... hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa mônLịchsửtrườngTHPT 1.1 Vấn đề giáo dục chủ quyền Việt Nam hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa SGK mônLịchsử bậc THPTTrong trình tiến hànhthực đề tài, để tìm ... đặc biệt thông qua mônLịchsửtrườngTHPT nay, tác giả định chọn đề tài: “Vấn đề giáo dục chủ quyền Việt Nam hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa mônLịchsửtrườngTHPT nay: Thựctrạng số đề xuất” ... quyền Việt Nam Hoàng Sa, Trường Sa Đối với HS, vào lứa tuổi, nên đưa vấn đề lịchsửthực thi chủ quyền biển đảo vào SGK đoạn lịchsử đoạn lịchsử (Lịch sử cổ trung, Lịchsử cận - đại Việt Nam giới)...
... hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa mônLịchsửtrườngTHPT 1.1 Vấn đề giáo dục chủ quyền Việt Nam hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa SGK mônLịchsử bậc THPTTrong trình tiến hànhthực đề tài, để tìm ... đặc biệt thông qua mônLịchsửtrườngTHPT nay, tác giả định chọn đề tài: “Vấn đề giáo dục chủ quyền Việt Nam hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa mônLịchsửtrườngTHPT nay: Thựctrạng số đề xuất” ... quyền Việt Nam Hoàng Sa, Trường Sa Đối với HS, vào lứa tuổi, nên đưa vấn đề lịchsửthực thi chủ quyền biển đảo vào SGK đoạn lịchsử đoạn lịchsử (Lịch sử cổ trung, Lịchsử cận - đại Việt Nam giới)...
... đại) Về chất rènluyệnkỹ sống trình đưa từ nhận thức (qua kiến thức thái độ) thành hành động (hành vi tích cực) * Tầm quan trọngviệcrènluyện kĩ sống cho học sinh THPTViệcrènluyệnkỹ sống cho ... phát triển lịchsử Việt Nam - Rènluyện kĩ vận dụng kiến thức liên môn để ghi nhớ kiện lịchsử - Rèn kĩ sử dụng lược đồ, đồ Năng lực hướng tới : - Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực phát ... hợp mơnLịchsửtrườngTHPT 17 Rènluyện kĩ sống thơng qua dạy – học tích hợp mônLịchsửtrườngTHPT MỤC LỤC A Mở đầu Trang I Lí chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu, ý nghĩa khoa học hiệu thực tiễn...
... nghiệm giảng dạy : Kỹrènluyện Nghe-Nói môn tiếng Anh Người thực : Phạm Văn Tuấn Năm học : 2011- 2012 Trang 13 Kinh nghiệm giảng dạy : Kỹrènluyện Nghe-Nói môn tiếng Anh Người thực : Phạm Văn ... hơn, nghe – nói haikỹ mà thường phải sử dụng nhiều công việc thương mại…tất phải sử dụng ngôn ngữ Quốc tế phổ thông Bên cạnh hoạt động cơng việc thương mại đó, Tiếng Anh sử dụng để hội nhập ... phần nhỏ vào việc sáng tạo phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh bậc trung học sở 4/ Nhiệm vụ nghiên cứu Với đề tài “KỸ NĂNGRÈNLUYỆN NGHE – NÓI TRONGBỘMƠN TIẾNG...
... học tập mônlịchsửtrườngTHPT Chƣơng I đề tài góp phần tìm hiểu thựctrạngviệc dạy học mônLịchsửtrườngTHPT nay, từ thựctrạng đặt vấn đề: Nâng cao hiệu dạy học mônLịchsửtrườngTHPT – ... II.Nâng cao hiệu dạy học LịchsửtrườngTHPT qua việc tổ chức thi tìm hiểu lịchsử 33 II.1 Ý nghĩa việc tổ chức thi tìm hiểu lịchsử dạy học mônLịchsửtrườngTHPT 33 II.2 ... tìm hiểu LịchsửtrườngTHPT cách thức tiến hành tổ chức thi tìm hiểu LịchsửtrườngTHPT Chƣơng III đề tài hướng vào việc vận dụng tổ chức thi tìm hiểu Lịchsử số trườngTHPT địa bàn thành phố...
... miền nước + TrườngTHPTchuyênTrầnPhú - HảiPhòng đại diện cho hệ thống trườngTHPTchuyên thuộc vùng Bắc + TrườngTHPTchuyên Hà Tĩnh, tỉnh Hà Tĩnh đại diện cho hệ thống trườngTHPTchuyên thuộc ... với thực tiễn Điều tạo điều kiện thuận lợi để phát triển NL GQVĐ cho HS Trong hệ thống trườngTHPT công lập có loại hình trườngTHPTtrườngTHPTchuyênTrong đó, trườngTHPTchuyên xem trườngTHPT ... 2: RÈNLUYỆNNĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC ỞTRƯỜNGTHPTCHUYÊN 2.1 PHÂN TÍCH KIẾN THỨC PHẦN DI TRUYỀN HỌC ỞTRƯỜNGTHPTCHUYÊN LÀM CƠ SỞ ĐỀ RÈN LUYỆN...
... Þ OA là hình chiếu của AA' trên (ABC). ¼ Vậy góc[AA ',(ABC)] = OAA ' = 60o Ta có BB'CC' là hình bình hành ( vì mặt bên của lăng trụ) AO ^ BC tại trung điểm H của BC nên BC ^ A'H ... Đồ thị hàm số nhận trục tung làm trục đối xứng. 0,25 Số nghiệm của phương trình: x - x + = log2 m là số giao điểm của đường thẳng y = log 2 m với đồ thị của hàm số y = x - 5x + 4 . 0,25 6 Vẽ được đồ thị hàm số ... = 0 3 2 Chiều biến thiên: y’ = 4x 10x = 2x(2x 5); y’ = 0 Û ê ê x = ± 5 ê ë Dấu của y’: x ¥ - 5 0 y’ 5 2 0 + 0 Hàm số nghịch biến trên các khoảng ( ¥; Hàm số đồng...
... khả tự học, tự đào tạo thực phương châm học thường xuyên, học suốt đời CHƯƠNG II NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN Mỗi môn học trườngTHPT có đặc trưng riêng phương pháp kỹ làm Qua thực tiễn bồi dưỡng đội ... học… rènluyện thi học sinh giỏi - Đối với mơn Vật lí nói chung, học sinh giỏi Vật lí nói riêng việc đề cao khai thác phương pháp thực hành, làm thí nghiệm, tham khảo thí nghiệm sách thực hành, ... dưỡng đội tuyển học sinh giỏi nhiều năm trườngTHPT Hàm Rồng rút bước tiến hành sau: Bước 1: Thành lập đội tuyển học sinh giỏi lớp 10 - Yêu cầu phải thành lập đội có em nhận thức ham học tập...
... học lịchsửtrườngTHPT nói chung, bồi dưỡng học sinh giỏi mơnLịchsử nói riêng hình thành học sinh động cơ, thái độ học tập đắn b Phải sớm hình thành học sinh lực học làm thi mônLịchsửNăng ... trăn trở nhiều hệ giáo viên giảng dạy mônLịchsử So với trườngTHPT khác tỉnh Thanh Hố chun SửtrườngTHPT Chun Lam Sơn có lợi định Học sinh tuyển vào lớp chun Sử nhiều có khiếu môn Hơn việc phát ... Hiện trạng học sinh quan niệm mônLịchsử "môn phụ" diễn phổ biến nên có đầu tư học tập theo yêu cầu môn Ngay trườngTHPT chun chun Sử gặp nhiều khó khăn việc tuyển sinh, đầu vào học sinh chun Sử...
... phương trình đối xứng Rènluyện cho học sinh kỹ giải hệ phương trình đối xứng Rènluyệnkỹ dùng ẩn số phụ để đưa hệ phương trình hệ phương trình đối xứng loại Rènluyệnkỹ dùng đẳng thức quen ... dạy Rènluyện cho học sinh kỹ giải hệ phương trình đối xứng 2)Chọn tập mẫu : Chọn tập theo dụng ý nội dung cần ôn tập phù hợp với đối tượng học sinh nhằm củng cố kiến thức, rènluyệnkỹ năng, kỹ ... Trang Kinh nghiệm giảng dạy Rènluyện cho học sinh kỹ giải hệ phương trình đối xứng Dụng ý : Củng cố định nghĩa hệ phương trình đối xứng Rènluyện cho học sinh kỹ tìm điều kiện tham số để...
... công việc phức tạp người thực phải rènluyệnkỹ làm việc thành thạo Để có kỹ họ phải học thuộc lòng rènluyện chu đáo, họ phải sử dụng tư để nắm yêu cầu thực công việc Khi kỹ làm việc chưa thành ... khung thành 1.2.1.3 Phân loại kỹ Có nhiều cách phân loại kỹ khác Nếu xét theo tổng quan kỹ phân làm loại: kỹchuyên môn, kỹ sống kỹ làm việc Nếu xét theo liên đới chuyên môn: kỹ cứng, kỹ mềm kỹ hỗn ... học từ trường lớp từ thầy giáo - Luyện tập kỹ năng: luyện tập cơng việc, luyện với thầy cô, bạn bè, người thân tự luyện tập - Ứng dụng hiệu chỉnh: để sở hữu thựckỹ phải ứng dụng sống cơng việc...
... vấn đề Lịch sử; dạy học sinh giỏi; ôn luyện thi Đại học nhằm rènluyệnkỹ tư phân tích, xác định vấn đề Lịchsử 26 2.5 Sử dụng sơ đồ khái quát bảng kiến thứclịchsử để rènluyệnkỹ tự học, ... nước hội nhập giới MônLịchsử xác định giữ vị trí vai trò quan trọngviệcthực mục tiêu giáo dục đào tạo hệ trẻ, hệ Thanh niên Việt Nam thời kỳ cách mạng Ở trường THPT, mônLịchsử nhằm trang bị ... học lịch sử, xem mônphụ không cần học Thậm chí, có tâm lý “lo sợ” với mônLịchsử chiếm phần đông học sinh Việc học lịchsử dừng lại hành động đối phó thi cử, tình u mơn học Thế hệ trẻ lơ mơ lịch...
... TrườngTHPT Số Văn Bàn Tổ: Văn -Sử- Địa-Anh văn ĐỀ TÀI “GIÚP HỌC SINH NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP LỊCHSỬỞTRƯỜNGTHPT THÔNG QUA VIỆC VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MƠN VĂN HỌC, ĐỊA LÍ” A MỞ ĐẦU I Thực ... dạy, học tập mônLịchsử Nhiều giải pháp đưa ra, phải kể đến biện pháp Sử dụng giáo dục tích hợp liên môn để học tốt mônLịchsử Bài viết này, tơi nêu ví dụ sử dụng kiến thức liên môn với Văn ... dụng kiến thức liên mônViệcsử dụng phải mang tính chất tiêu biểu, vận dụng kiện lịchsử quan trọng, tượng lịchsử mang tính quy luật, giúp nhận thức kiến thứclịchsử Ngoài việc vận dụng kiến...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA TÍNH BIỂU CẢM TRONG NGƠN NG÷ TRONG DẠY HỌC LỊCHSỬỞ CÁC TRƯỜNGTHPT 1.1 KHÁI NIỆM VỀ TÍNH BIỂU CẢM CỦA NGƠN NGỮ TRONG DẠY HỌC LỊCHSỬ 1.1.1 VỀ TÍNH BIỂU CẢM CỦA ... phần quan trọng vào việc giải nhiệm vụ dạy học lịchsửtrường phổ thông, đõy sở lý luận và kỹ nghiệp vụ để thực đề tài Trong cuốn“Đổi phương pháp dạy học lịchsửlịchsử (một số chuyên đề) gợi ý ... học lịch sử? Cần phải sử dụng biện pháp sư phạm để ngôn ngữ dạy học lịchsử thể sức sống việc góp phần vào tích cực vào việcnâng cao hiệu học lịch sử, từ nâng cao chất lượng dạyhọc lịchsử trường...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA TÍNH BIỂU CẢM TRONG NGƠN NG÷ TRONG DẠY HỌC LỊCHSỬỞ CÁC TRƯỜNGTHPT 1.1 KHÁI NIỆM VỀ TÍNH BIỂU CẢM CỦA NGễN NGỮ TRONG DẠY HỌC LỊCHSỬ 1.1.1 VỀ TÍNH BIỂU CẢM CỦA ... học lịch sử? Cần phải sử dụng biện pháp sư phạm để ngôn ngữ dạy học lịchsử thể sức sống nú việc góp phần vào tích cực vào việcnâng cao hiệu học lịch sử, từ nâng cao chất lượng dạyhọc lịchsửtrường ... ngữ dạy học lịchsử nói riêng dạyhọc lịchsửtrườngTHPT 5.2 Trên sở lý luận điều tra thực tế xác định rõ khái niệm, nội dung, yêu cầu tính biểu cảm ngôn ngữ dạy học lịchsửtrườngTHPT 5.3 Xây...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA TÍNH BIỂU CẢM TRONG NGƠN NG÷ TRONG DẠY HỌC LỊCHSỬỞ CÁC TRƯỜNGTHPT 1.1 KHÁI NIỆM VỀ TÍNH BIỂU CẢM CỦA NGễN NGỮ TRONG DẠY HỌC LỊCHSỬ 1.1.1 VỀ TÍNH BIỂU CẢM CỦA ... học lịch sử? Cần phải sử dụng biện pháp sư phạm để ngôn ngữ dạy học lịchsử thể sức sống nú việc góp phần vào tích cực vào việcnâng cao hiệu học lịch sử, từ nâng cao chất lượng dạyhọc lịchsửtrường ... ngữ dạy học lịchsử nói riêng dạyhọc lịchsửtrườngTHPT 5.2 Trên sở lý luận điều tra thực tế xác định rõ khái niệm, nội dung, yêu cầu tính biểu cảm ngôn ngữ dạy học lịchsửtrườngTHPT 5.3 Xây...
... pháp giảng dạy: Sử dụng Sơ đồ kiến thứcnâng cao hiệu giảng dạy mônLịchsửtrường Trung học phổ thông 2/ Phạm vi triển khai thực Đề tài thông qua triển khai thực Tổ chuyênmôn (Sử- Địa – GDCD ... pháp Sử dụng sơ đồ kiến thức dạy học Lịchsử chưa phải phương pháp hay nhất, song việc ứng dụng phương pháp dạy học LịchsửTrườngTHPT Hồ Thị Kỷ 12 GV: Nguyễn Văn Bàng cần thiết Đó góp phần hưởng ... trưng mônLịchsử khác với mơn học khác chương trình dạy học trường phổ thông: học sinh không trực tiếp chứng kiến kiện LịchsửLịchTrườngTHPT Hồ Thị Kỷ GV: Nguyễn Văn Bàng sử không lập lại...
... dạy học lịchsử viết: “Bài tập nhận thức mẻ việc học lịchsửtrường phổ thông nước ta Từ thực tiễn, bổ sung nhận thức lý luận kinh nghiệm thựchành loại tập này” [2] Trong điều kiện vậy, việc tìm ... nhà trường Để đánh giá khả năng, hiệu quả, ý nghĩa việcsử dụng tập nhận thức dạy học lịch sử, tiến hànhthực nghiệm số lớp 10 nhà trường phân công giảng dạy năm học 2016 - 2017 Các lớp thực ... học, rènluyện mặt lực nhận thức; giáo dục tư tưởng cho học sinh Việcsử dụng tập nhận thức cách thức, biện pháp trang bị kiến thức, rènluyện lực tư duy, giáo dục tư tưởng cho học sinh Do đó, việc...