... Cơ sở lý luận côngtácquảnlýthiếtbị dạy học Chương II: Thựctrạngcôngtácquảnlý TBDH trường THPT huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai Chương III: Một số giải pháp quảnlýthiếtbị dạy học trường ... chức - Trongquản lý, có chủ thể quảnlý đối tượng quản lý, chủ thể quảnlý đối tượng quảnlýquan hệ với tác động quảnlý Những tác động quảnlý định quản lý, nội dung mà chủ thể quảnlý yêu ... cứu: Côngtácquảnlýthiếtbị dạy học trường THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Thựctrạngcôngtácquảnlýthiếtbị dạy học trường THPT huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai Giả thuyết khoa học Côngtác quản...
... sơ đồ 1.1 đây: Công cụ quảnlý CHỦ THỂ QUẢNLÝ KHÁCH THỂ QUẢNLÝ Phương pháp quảnlý Sơ đồ 1.1: Mô hình quảnlý MỤCTIÊU QUẢNLÝ Nội dung, phương pháp hoạt động mà nhờ chủ thể QL tác động đến khách ... - THỰCTRẠNGCÔNGTÁCQUẢNLÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN ỞCÁCTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TÂN THÀNH, TỈNH BÀ RỊA-VŨNG TÀU 2.1- Khái quát tình hình phát triển kinh tế-xã hội giáodục & đào tạo tỉnh ... trườngmầm non, mẫu giáo nhà trẻ với 190 sở; 144 trường tiểu học, 70 trường trung học sở 27 trường THPT Bình quân phường xã có 1,5 trường mẫu giáo, mầm non, trường tiểu học, trường trung học sở Mỗi...
... Thựctrạngcôngtácquảnlýthiếtbị dạy học nhà trường 27 2.2.2 Thựctrạng sử dụng thiếtbị dạy học giáo viên 34 2.2.3 Côngtácquảnlýthiếtbị dạy học Hiệu trưởng viên chức quảnlýthiết ... phân tích thựctrạngcôngtácquảnlýthiếtbị dạy học trường THCS sở đưa biện pháp đổi côngtácquảnlýthiếtbị dạy học nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáodụctrường trung học sở tỉnh Hà ... xã hội giáodục & đào tạo tỉnh Hà Nam .25 2.1.2 Thựctrạng phát triển giáodục THCS tỉnh Hà Nam 25 2.2 Thựctrạngcôngtácquảnlýthiếtbị dạy học trường trung học sở tỉnh Hà...
... nghiên cứu Côngtácquảnlý ĐNGV trường THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu Thựctrạngcôngtácquảnlý ĐNGV trường THPT tỉnh BR - VT Giả thuyết nghiên cứu Côngtácquảnlý ĐNGV trường THPT tỉnh BR-VT ... cứu sở lý luận việc quảnlý ĐNGV THPT - Khảo sát thựctrạngcôngtácquảnlý ĐNGV trường THPT tỉnh BR- VT - Đề xuất giải pháp để phát huy ưu điểm khắc phục nhược điểm thựccôngtáctrạngquảnlý ... cứu côngtácquảnlý đội ngũ GV THPT Trong phần nội dung côngtácquảnlý ĐNGV THPT, luận văn tập trung làm rõ nội dung quảnlý để làm sở lý luận cho việc nghiên cứu chương thựctrạngcôngtác quản...
... vai trò thiếtbịgiáodục 50 2.3.2 Thựctrạng tổ chức máy quảnlýthiếtbịgiáodụctrường .51 2.3.3 Thựctrạngquảnlý xây dựng thiếtbịgiáodục 52 2.3.4 Thựctrạngquảnlý việc ... thiếtbịgiáodục 28 1.4.4 Quảnlý sử dụng thiếtbịgiáodục 29 1.4.5 Duy trì bảo quảnthiếtbịgiáodục .30 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýthiếtbịgiáodụctrường ... tài: Quảnlýthiếtbịgiáodụctrường Trung học phổ thông huyện Sóc Sơn, thành phố Hà Nội" nhằm nghiên cứu sở lý luận, thựctrạngquảnlýthiếtbịgiáodụctrường THPT đưa biện pháp quảnlý thiết...
... quảnlýgiáodụcTrường Cán Quảnlýgiáodục Trung ương 1, Tạp chí phát triển giáodục Đặng Quốc Bảo (1999), Quảnlýgiáodục – Quảnlý nhà trường – Một số hướng tiếp cận Trường cán Quảnlýgiáo ... tài: Quảnlýthiếtbịgiáodụctrường Trung học phổ thông huyện Sóc Sơn, thành phố Hà Nội" nhằm nghiên cứu sở lý luận, thựctrạngquảnlýthiếtbịgiáodụctrường THPT đưa biện pháp quảnlýthiết ... sở lý luận quảnlýthiếtbịgiáodụctrường Trung học phổ thông bối cảnh Chƣơng 2: Thựctrạngquảnlýthiếtbịgiáodụctrường THPT huyện Sóc Sơn, thành phố Hà Nội Chƣơng 3: Biện pháp quản lý...
... động"[34,19] A.THỰC TRẠNGTHIẾTBỊ DẠY HỌC VÀ CÔNGTÁCQUẢNLÝ TBDH ỞCÁCTRƯỜNG THCS Thựctrạng phân bổ thiếtbị theo môn Trangthiếtbịtrangbị theo mảng: Trangthiếtbị dùng chung trangthiếtbị dùng ... việc sử dụng trang TB + Thực tiễn rằng: Năng lực quảnlý toàn diện chuyên sâu đội ngũ quảnlý hạn chế Sự tường an lý luận, thực tiễn côngtácquảnlý TBDH ỏi Thực cán bộ, giáo viên xác định rằng: ... lýcôngtác TBDH Trên sở phân tích thựctrạng đưa cấu trúc điều chỉnh sau: Tổ trưởng : Tổ xã hội Tổ trưởng tổ : Anh - Nhạc Họa Tổ trưởng tổ : Thể dục Tổ trưởng tổ : Sinh-Hóa Công nghệ Tổ trưởng...
... đạt tới mục đích đề Côngtácquảnlý nói chung thực theo sơ đồ sau đây: Kế hoạch hóa Kiểm tra Tổ chức, đạo * Khái niệm quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường - Quảnlýgiáodục theo nghĩa tổng ... phương Về côngtácquản lý: Cáctrường khuyết tật TP Hồ Chí Minh trực thuộc phòng Giáodục & Đào tạo, trường khuyết tật tỉnh trực thuộc Sở Giáodục & Đào tạo Tóm lại: Mô hình giáodục TKT Việt ... triển giáodục thường xuyên, côngtácgiáodục không giới hạn hệ trẻ, mà dành cho tất người Tuy nhiên, trọng tâm giáodục hệ trẻ, quảnlýgiáodục hiểu điều hành hệ thống giáodục quốc dân, trường...
... trưởng, Phó Hiệu trưởng GV làm côngtácquảnlýtrường THPT tầm quantrọngcôngtácquảnlý hoạt động giáodục PCMT trường THPT nay: câu Tìm hiểu thựctrạngcôngtácquảnlý hoạt động giáodục ... giáodục trò diễn trình dạy học giáodục Có thể nói rằng, quảnlý nhà trườngthực chất quảnlý trình dạy học- giáodục 1.3.4 Khái niệm quảnlý hoạt động giáodục PCMT Quảnlý hoạt động giáodục ... hai loại tác động quản lý: (1) tác động chủ thể quảnlý bên bên nhà trường, (2) tác động chủ thể quảnlý bên nhà trườngQuảnlý nhà trườngtác động quảnlýquanquảnlýgiáodục cấp nhằm hướng...
... thuế phận quảnlý thu phận tính thuế để kịp thời chấn chỉnh sai sót côngtácquảnlý thu thuế 2.2 Thựctrạngcôngtácquảnlý thu thuế GTGT DNNQD địa bàn tỉnh Hà Tĩnh 2.2.1 Quảnlýcôngtác đăng ... Nhìn chung việc quảnlý sử dụng hoá đơn giá trị gia tăng doanh nghiệp thựcquảnlý ghi chép tốt Côngtácquảnlý ấn có nhiều tiến bộ, đảm bảo số lượng Các nội dung quy trình quảnlý từ việc in ... đấu đạt + Các mặt côngtác khác: Tuy không ảnh hưởng đến côngtác hành thu, có tác động quantrọng đến việc hoàn thành nhiệm vụ trị toàn ngành phần hành côngtácquantrọng + Côngtác tra - kiểm...
... nâng cao côngtácquảnlý thuế TNDN trước hết cần sâu vào xen xét thựctrạngcôngtácquảnlý thu thuế TNDN DNNN địa bàn tỉnh Nam Định Cục thuế Nam Định 2. 3Thực trạngcôngtácquảnlý thu thuế ... cường quảnlý doanh thu tính thuế Tuy nhiên quảnlý doanh thu tính thuế phần côngtácquảnlý thu thuế TNDN Một phần quantrọngcôngtácquảnlý thu thuế TNDN quảnlý khoản chi phí hợp lý 2.3.3 Quản ... TNDN Nhưng làm tốt côngtácquảnlý doanh thu chi phí hợp lý làm nửa yêu cầu để nâng cao côngtácquảnlý thu thuế TNDN Do cần xem xét đến côngtácquảnlý thu nộp thuế côngtác tra, kiểm tra...
... dưỡng giáo viên Giáo viên Điều 70, Luật Giáodục quy định: Giáo viên nhà giáo, người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục sở giáodụcmầm non, giáodục phổ thơng, giáodục nghề nghiệp, giáodục khác” ... 1.2 Mơ hình quảnlýgiáodục U U Chủ thể quảnlýgiáodục Đối tượng khách thể quảnlýgiáodục Mục tiêu quảnlý 1.2.1.3 Quảnlýtrường học Trường học tổ chức giáodục sở mang tính nhà nước - xã ... dự kiến đề ra.” Sơ đồ 1.1 Mơ hình quảnlý U U Mục tiêu quảnlý Đối tượng Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Mơi trườngquảnlý 1.2.1.2 QuảnlýgiáodụcGiáodục hoạt động đặc trưng lao động xã...
... biện pháp quảnlýthiếtthực nâng cao hiệu quảnlý hoạt động giáodục hướng nghiệp trường THPT NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Hệ thống hóa sở lý luận vấn đề quảnlýcôngtácquảnlý hoạt động giáodục hướng ... quảnlý lên hệ thống vận hành giáodục nhà trường nhằm thự có chất lượng hiệu mục tiêu giáodục nhà trường 1.2.1.3 Khái niệm quản lí trường học: Nhà trường đơn vị giáo dục, quảnlýgiáodụcquản ... thể quảnlý đề 1.2.1.2 Khái niệm quản lí giáo dục: Cũng giống khái niệm quản lí, lĩnh vực giáodục nhà nghiên cứu lý luận đưa khái niệm quảnlýgiáo dục: - Theo P V Khuđôminxky: quảnlýgiáo dục...
... bảo vệ môi trường 1.3.6 Côngtácquảnlý hoạt động giáodục đạo đức cho học sinh THPT: 1.3.6.1 Mục tiêu quảnlýcôngtácgiáodục đạo đức cho học sinh THPT: Quảnlýcôngtácgiáodục đạo đức ... với trường học” Trường THPT quangiáodục nhà nước Hiệu trưởngquảnlý nhà trường, quảnlýgiáodục theo chế độ thủ trưởng Hiệu trưởng chịu trách nhiệm quảnlý toàn diện hoạt động giáodục nhà trường, ... 1.2.5 Quảnlýgiáo dục: Quảnlýgiáodục phận thuộc quảnlý nhà nước, chịu chi phối mục tiêu quảnlý nhà nước giáodục nghiệp toàn dân, nhằm tạo điều kiện cho người học tập Quảnlýgiáodục hiểu...
... trũ ca Chớnh ph Vai trò Mô hình hành Mô hình Mô hình quảnlýcông CP công (tr Quảnlýcông (thập kỷ 90) ớc 80s) thập kỷ 80 Mô hình sau quảnlýcông (1997 nay) Cung ứng DVC Cung cấp tất Chỉ cung ... đồng, Y tế công cộng, quảnlý kinh tế vĩ mô Bảo vệ ngời nghèo, nh: Các chơng trình XĐGN, trợ giúp thiên tai, địch hoạ Các chức trung gian Giải tác động ngoại ứng, nh: Giáodục tiểu học Bảo vệ môi ... qun lý hin cú) Giải thất bại thị trờng Cải thiện côngCác chức tối thiểu Cung cấp hàng hoá côngcộng tuý nh: Quốc phòng, Luật pháp an ninh, Bảo vệ quyền sở hữu, Buộc thi hành hợp đồng, Y tế công...
... +/ Khi quanquảnlýgiáodục có thẩm quyền yêu cầu Trongcôngtácquảnlý CSVC - TBGD, người quảnlý cần nắm vững: - Cơ sở lý luận thực tiễn côngtácquảnlý - Các chức nội dung quản lý, biết phân ... hoạt động quảnlý nhà quảnlý Ngưới quảnlý có kỹ quảnlý tốt việc quảnlý đạt chất lượng hiệu cao Để nâng cao kỹ quảnlý CSVC – TBGD nhà quảnlý cần: - Nắm vững sở lý luận, sở pháp lý, sở thực tiễn ... nhận thứclý luận thực tiễn côngtácquảnlý CSVC TBGD cho người q uản lý: Để quảnlý tốt, trước hết người quảnlý phải ý thức cách đầy đủ, xác côngtácquảnlý mình; có người cán quảnlý xây dựng...