... nhân dân, Ủy ban nhân dân kỳ họp thứ VI Đây mốc quan trọng phápluậtcôngtác ban hành văn quy phạm phápluật Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân, tạo sở cho Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân ... Nhà nước có biệnpháp mềm dẻo cứng rắn khác để bảo đảm thực VBQPPL Trên thực tế, Nhà nước tuyên truyền, phổ biến, giáodụcphápluật để bảo đảm tính tuân thủ theo pháp luật, qua đó, khuyến khích ... nhân dân cấp, qua nêu nên số phương hướng nhằm hoàn thiện, nâng cao hiệu côngtác xây dựng ban hành văn quy phạm phápluật Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân cấp, người viết chọn đề tài: Thực trạng...
... đảm thựcPhápluật mang tính giai cấp, thôngquaphápluật giai cấp lãnh đạo thể ý chí nhằm thực hoạt động quản lý xã hội Để thực điều đó, việc thực thi phápluật phải đảm bảo nhiều biệnphápthực ... hội Về giáo dục, y tế, khoa học - công nghệ, môi trường, nhiều văn quy phạm phápluật thiết thựcthôngquaLuật Khoa học công nghệ năm 2000; Luật Xuất 2004 Luật sửa đổi bổ sung số điều Luật Xuất ... phạm phápluật Chúng ta kể đến văn quy phạm phápluật tiêu biểu như: Luật Lao động 1994; Luật Đất đai 2003; Luật Thương mại 2005; LuậtGiáodục 2005; Luật Quốc phòng 2005; Luật Đầu tư 2005; Luật...
... thứcmôngiáodụccôngdân trƣờng THPT a Hệ thống tri thứcmônGiáodụccôngdân trƣờng Trung học phổthông mang tính đa dạng tổng hợp Hệ thống tri thứcmônGiáodụcCôngdântrường Trung học phổ ... học giáodụccôngdân Tuy nhiên, lạm dụng đặc thù này, giáo viên biến học giáodụccôngdân trở thành nói chuyện thời [2, tr.28] d Hệ thống tri thứcmônGiáodụcCôngdân trƣờng Trung học phổthông ... Đối với mônGiáodụcCôngdântrường THPT, mục tiêu dạy người – giáodục để học sinh trở thành côngdân có ích cho xã hội xác định quan trọng Quá trình giáodục để học sinh trở thành côngdân có...
... VÀ HỌC MÔNGIÁODỤCCÔNGDÂNỞTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG 1.1 Những vấn đề chung dạy học mônGiáodụccôngdântrường Trung học phổthông 1.1.1 Đặc thù tri thứcmônGiáodụccôngdântrường Trung ... VÀ HỌC MÔNGIÁODỤCCÔNGDÂNỞTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG 1.1 Những vấn đề chung dạy học mônGiáodụccôngdântrường Trung học phổthông 1.1.1 Đặc thù tri thứcmônGiáodụccôngdântrường Trung ... học phổthông yêu cầu giáo viên dạy học Giáodụccôngdân 1.1.1.1 Đặc thù tri thứcmônGiáodụccôngdântrường Trung học phổthông a) Hệ thống tri thứcmônGiáodụccôngdântrường Trung học phổ...
... thù mônGiáodụccôngdântrường trung học phổthông 1.1.1 Vị trí nhiệm vụ mônGiáodụccôngdântrường trung học phổthông .4 1.1.1.1 Vị trí mônGiáodụccôngdântrường trung học phổthông ... mônGiáodụccôngdântrường trung học phổthông .5 1.1.2 Đặc thù tri thứcmônGiáodụccôngdântrường trung học phổthông 1.2 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học mônGiáodụccôngdântrường ... cứu Tìm hiểu thựctrạng đề giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin dạy học mônGiáodụccôngdântrường trung học phổ thông, góp phần nâng cao chất lượng dạy học mônGiáodụccôngdântrường THPT...
... lực thực hành cho người học, mà phải giáodục họ đạo đức, giá trị làm người, kỹ sống… MônGiáodụccôngdân (GDCD) trường trung học phổthông đóng vai trò quan trọng việc thực mục tiêu giáodục ... lượng hiệu giáodục toàn diện nhà trường 25 CHƯƠNG BIỆNPHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔNGIÁODỤC CÔNGDÂN ỞTRƯỜNGPHỔTHÔNGDÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH ĐỒNG NAI 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biệnpháp 3.1.1 ... môn GDCD giáodục môi trường – dân số - 29 an toàn giaothông – phòng chống ma túy, giáodục sức khỏe sinh sản vị thành niên, giáodục kỹ sống, giáodụcphápluật ); vận dụng kiến thức liên môn...
... Phòng côngtác trị Côngtác SV, vai trò giáo viên chủ nhiệm quan trọng 1.3.3 Đối tƣợng giáodụcphápluật Đối tượng GDPL trường đại học SV 1.3.4 Nội dung giáodụcphápluật Một yếu tố quan trọng ... thức, tình cảm phápluật đắn, thói quen tuân thủ phápluật tham gia tích cực vào hoạt động phápluật 1.3 GIÁODỤCPHÁPLUẬT CHO SINH VIÊN Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.3.1 Mục tiêu giáodụcphápluật Mục tiêu ... SV nhà trường cần thiết, chứng tỏ côngtác GDPL lâu chưa trọng đầu tư mức, côngtác GDPL cấp thiết 2.4.2 Thựctrạngcôngtácgiáodụcphápluật nhà trƣờng Nhận định, đánh giá SV côngtác tuyên...
... tốt nghiệp GVHD: Nguyễn Quang Thuận CHƢƠNG THỰCTRẠNG VẤN ĐỀ CÔNGTÁC ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔNGIÁODỤCCÔNGDÂNỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG MỸ HÀO, TỈNH HƢNG YÊN HIỆNNAY 2.1 Vài nét lịch ... chưa thực quan tâm có vấn đề nằm khả chức trách giáo viên 2.3 Đánh giá thựctrạngcôngtác đánh giá kết học tập môngiáodụccôngdân trƣờng trung học phổthông Mỹ Hào, tỉnh Hƣng Yên Trên sở phân ... Nguyễn Quang Thuận CHƢƠNG MỘT SỐ BIỆNPHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢCÔNGTÁC ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔNGIÁODỤCCÔNGDÂNỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG MỸ HÀO, TỈNH HƢNG YÊN HIỆNNAY 3.1 Cơ sở xác...
... công nghụ tin trongd1y thông học môn gi, dụccôngdân tr-ờng trung học phổthông nghụ Tiừn hnh thực nghiụm s- ph1]!! viửc Sệ thông tin dụng công giving d1y môn gi.o dụccôngdân tr-ờng THPT Diụn ... Ching : C- sở lý luận v thực tiụn cna viục ng dụng công nghụ thông tin d1y hõc môn G, doc côngdân tr-ờng THPT Ching : Thực nghiụm ng dụng công nghụ thông tin vo d1y học môn Gi4o doc côngdân t1! ... côngdân tr-ờng Trung học phổthông 1.1 C-i sở l luận cna viục 0ng dụng công nghụ thông tin dxy học môn gi,o dụccôngdân 1.1.1 Kh i niụm công nghụ thông tin Công nghử (hay công nghử học kỹ thuật...
... xuất Lý luận dạy học mônGiáodụccông dân, tác giả Phùng Văn Bộ chủ biên nêu lên đờng thựcmôn GDCD thôngqua hoạt động xã hội - Trong Phơng pháp giảng dạy Giáodụccông dân, tác giả Vơng Tất Đạt ... yêu chủ nghĩa xã hội, giáodục phẩm chất Chủ tịch Hồ Chí Minh, giáodục quyền ngời, quyền công dân, giáodục nhà nớc phápluậtmôn học nh thân môn học hấp dẫn Nhng năm gần môn học không đợc coi ... thi tốt nghiệp môn quan trọng Chính môn không thi tốt nghiệp nên nhà trờng, gia đình giáo viên dạy môn không quan tâm đến việc đầu t mức cho môn học Hiện nay, Tài liệu Giáodụccôngdân trớc đợc...
... giáodục học quan điểm đường lối Đảng, văn Bộ giáodục Đào tạo đánh giá xếp loại, khen thưởng kỷ luật học sinh 3.2Phương pháp quan sát Nhìn nhận lại thựctrạngcôngtác chất lượng giảng dạy môn ... Đánh giá thựctrạng chất lượng côngtácgiáodục đạo đức học sinh trường THCS, thôngqua đề giải pháp nâng cao chất lượng môn GDCD Từ giáo đạo đức học sinh cách có hiệu giúp cho em trở thành người ... luận thực tiễn trên, để góp phần vào côngtác nâng ca chất lượng giáodục đạo đức cho học sinh giai đoạn nay, quathực tiễn côngtác giảng dạy học sinh trường THCS, nhận thấy việc nắm rõ thực trạng...
... trình giáo dục, trình giáodục lớp lớp, trường, trình giáo dục, tự giáo dục, trình giáodục lại, lực lượng giáodục nhà trường Chương : Cơ sở thực tiễn Kết luận giáodục tức sống”, “nhà trường ... nguyên tắcgiáodục bao gồm nguyên tắc sau: Tính mục đích tính tư tưởng côngtácgiáodụcGiáodục gắn với đời sống xã hội Thống ý thức hành động côngtácgiáodụcGiáodục lao động Giáodục tập ... thống nguyên tắcgiáodụctrường học phổthông nguyên nhân biệnpháp 2.1 Hệ thống nguyên tắcgiáodụctrường học phổthông 2.1.1 Hệ thống nguyên tắcgiáodục Nguyên tắc bảo đảm giáodục gắn với...
... 28 Chơng Giáodục đạo đứcthôngqua giảng dạy giáodụccôngdân trờng trung học phổthông 2.1 Vị trí, vai trò mônGiáodụccôngdân trờng trung học phổthông 2.1.1 MônGiáodụccôngdânmôn khoa ... định mônGiáodụccôngdânmôn khoa học xã hội trờng phổthôngMônGiáodụccôngdân tên gọi có tính quy ớc Nó khác với giáodụccôngdân theo cách hiểu thôngthờng Các tri thứcmônGiáodụccông ... trò mônGiáodụccôngdân trờng trung học phổthông 2.2 Vị trí, vai trò phần đạo đức chơng trình Giáodụccôngdân trờng trung học phổthông 2.3 Giáodục đạo đứcthôngqua giảng dạy Giáodục công...
... “Phương pháp giảng dạy giáodụccôngdân Vương Tất Đạt (Nxb Đại học sư phạm Hà Nội I, 1994), “Đổi phương pháp dạy học môn đạo đứcgiáodụccôngdântác giả Nguyễn Nghĩa Dân (Nxb Giáo dục, Hà ... “Góp phần dạy tốt, học tốt môngiáodụccôngdântrường trung học phổthôngtác giả Nguyễn Đăng Bằng làm chủ biên (Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2001) Ở nhóm tài liệu này, tác giả trọng đến PPDH truyền ... giáo viên (SGV), sách thiết kế dạy, sách phương pháp dạy học môngiáodụccôngdântrường trung học phổ thông, sách hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên giảng dạy môn GDCD văn đạo trình dạy học Bộ Giáo...
... chất lợng giáodục Nh việc ứng dụng CNTT vào giáodục xu giáodục Việt Nam giai đoạn tơng lai lâu dài Với ngành Giáo dục, CNTT thực tạo nên cách mạng dạy học Giáodụccôngdân (GDCD) môn học có ... nghĩa quan trọng góp phần thực mục tiêu giáodục Trung học phổthông (THPT), nh cố thủ tớng Phạm Văn Đồng nói: Đối với chế độ ta, nớc ta, nghiệp ta môngiáodụcgiáodục t tởng tình cảm, giáodục ... nớc, yêu tổ quốc, yêu dân tộc, yêu Chủ nghĩa xã hội, giáodục phẩm chất chủ tịch Hồ Chí Minh, giáodục quyền ngời, quyền công dân, giáodục nhà nớc phápluậtmôn học nh thân môn học hấp dẫn Việc...
... giáodụcThôngquacôngtác kiểm tra, cấp ngành quản lý giáodục nắm đợc thông tin thựctrạng dạy học đơn vị giáodục để có đạo kịp thời, uốn nắn lệch lạc đảm bảo thực tốt mục tiêu giáodục Đặc ... trình môn GDCD cấp THPT đợc tính từ lớp 10 đến lớp 12 Đây cấp cuối chơng trình giáodụcphổthông Đối với môn GDCD, môn học chơng trình giáodụcphổ thông, nh môn học tự nhiên xã hội khác, môn ... vinh Khoa giáodục trị Lê thị sen Vận dụng phơng pháp kiểm tra kết học tập dạy học mônGiáodụccôngdân trờng Trung học phổthông khóa luận tốt nghiệp đại học ngành cử nhân s phạm giáodục trị...
... ti liu cú liờn quan n ti - Phng phỏp iu tra quan sỏt: Xõy dng v s dng nhng mu phiu iu tra v tỡnh hỡnh dy v hc Phng phỏp to khụng gian (iu tra qua giỏo viờn v hc sinh) Thụng qua d gi, trao ... thng d i qua M v ct c hai ng thng d 1, d2(ct hoc chộo nhau) Dng 9: Lp phng trỡnh ng thng d i qua im M, ng thi ct ng thng d v vuụng gúc vi d2 - Do d qua M v ct d1 ng thng d nm mt phng (R) qua M ... trỡnh ng thng d i qua im M(x0; y0; z0) v cú vect ch phng u = (a; b; c) Dng2: Lp phng trỡnh ng thng d i qua hai im A(x1; y1; z1) v B(x2; y2; z2) Dng3: Lp phng trỡnh ng thng d i qua im M v song song...