... sở thực tiễn đề tài: - Đánh giá thựctrạngcôngtácquản lý, côngtácbồidưỡng chun mơn cho giáoviên THCS tồn quận 4.3 Đề xuất số biệnphápquảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên ... thứcbồidưỡngchuyênmôn 2.4 Nguyên nhân thựctrạngquảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên THCS quận Ngô Quyền 2.4.1 Nhận thức CBQL GV THCS côngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên ... chức thựccôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho GV THCS 2.4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến côngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên Kết luận chương Chương 3: MỘT BIỆNPHÁPQUẢNLÝCÔNGTÁCBỒIDƯỠNG CHUYÊN...
... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiếng Anh trung học sở Chương 2: Thựctrạngquảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiếng Anh THCS huyện Vũng ... Chương 3: Biệnphápquảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiếng Anh THCS huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔN CHO GIÁOVIÊN ... 2.4 THỰCTRẠNGQUẢNLÝCÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔN CHO GIÁOVIÊN TIẾNG ANH THCS Ở HUYỆN VŨNG LIÊM, TỈNH VĨNH LONG 10 2.4.1 Đánh giá thựctrạngquảnlýcôngtác BDCM cho GV tiếng Anh THCS huyện...
... cơng mang lại hiệu thiết thực, đòi hỏi người quảnlý (giám đốc, hiệu trưởng) phải có quan điểm đắn, tầm nhìn chiến lược phải xây dựng đội ngũ giáoviên có lực có kinh nghiệm côngtácgiáo dục giá ... diện lực phẩm chất người học Học đôivới hành, lý luận gắn vớithực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp vớigiáo dục gia đình xã hội” Về mục tiêu có nêu ĐốivớiGiáo dục thường xuyên, bảo đảm cho ... giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục lên lớp trường trung học sở Tài liệu dành cho giáoviên (2010, nhà xuất giáo dục Viêt Nam) - Nhũng vấn đề quảnlý sở giáo dục thường xuyên ( tài liệu bồi dưỡng...
... Về côngtácquản lý: Quảnlýchuyênmôn Mục lục I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận: Tình hình thực tế liên quan đến biệnphápquảnlý đạo côngtácbồidưỡngchuyên ... - Người quảnlý phải xác định côngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviênquan trọng, thường xuyên, liên tục để nâng cao chất lượng giáo viên, nên xem côngtácbồidưỡng tự bồidưỡng việc ... Nhà quảnlý giỏi phải có biệnphápquảnlý hoạt 26 động giáo viên, đạo côngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy TTGDTX Để làm điều nhà quảnlý phải...
... Về côngtácquản lý: Quảnlýchuyênmôn Mục lục I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận: Tình hình thực tế liên quan đến biệnphápquảnlý đạo côngtácbồidưỡngchuyên ... - Người quảnlý phải xác định côngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviênquan trọng, thường xuyên, liên tục để nâng cao chất lượng giáo viên, nên xem côngtácbồidưỡng tự bồidưỡng việc ... Nhà quảnlý giỏi phải có biệnphápquảnlý hoạt động giáo viên, đạo côngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy TTGDTX 27 Để làm điều nhà quảnlý phải...
... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiếng Anh trung học sở Chương 2: Thựctrạngquảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiếng Anh THCS huyện Vũng ... Chương 3: Biệnphápquảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviên tiếng Anh THCS huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔN CHO GIÁOVIÊN ... Anh thực chưa tốt 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝCÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔN CHO GIÁOVIÊN TIẾNG ANH THCS Ở HUYỆN VŨNG LIÊM, TỈNH VĨNH LONG 2.5.1 Mặt mạnh Côngtác BDCM cho giáo viên...
... cứu lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýcôngtác BDCM cho giáoviên tiếng Anh THCS; đề tài tiến hành đánh giá thựctrạngcôngtác BDCM cho giáoviên tiếng Anh THCS thựctrạngquảnlýcông ... CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục a QuảnlýQuảnlý “một trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung” b Quảnlýgiáo dục Quảnlýgiáo ... lý luận quảnlýcôngtác BDCM cho giáoviên tiếng Anh THCS Chương 2: Thựctrạngquảnlýcôngtác BDCM cho giáoviên tiếng Anh THCS thành phố Pleiku, tỉnh Gia Lai Chương 3: Biệnphápquảnlý công...
... quảnlýtrườngcôngtácbồidưỡnggiáo viên, để đề xuất biệnphápcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho giáoviênTHPT - Phương pháp trò chuyện Tiến hành gặp mặt, trao đổivới cán quản lý, giáoviên ... 2.3 .Thực trạngcơngtácquản lí, bồidưỡng CM cho GV THPT 46 2.3.1 Thựctrạngquảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho GV trườngTHPTThựctrạng nhận thức cán quảnlýtrườngTHPT nội dung quảnlý ... giải phápquảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn GV viêntrườngTHPThuyện Quảng Trạch, tỉnh Quảng Bình 11 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦAQUẢNLÝCƠNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN...
... giải phápquảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviên tiểu học quận 7, thành phố Hồ Chí Minh CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝCÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN ... thể nghiên cứu Quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviên tiểu học 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải phápquảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmônđội ngũ giáoviên tiểu học quận ... chương: Chương I : Cơ sở lý luận quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviên tiểu học Chương : Thựctrạngquảnlýcôngtácbồidưỡng cho đội ngũ giáoviên tiểu học quận 7, thành...
... để thực tốt côngtác BD nâng cao chất lượng đội ngũ đáp ứng yêu cầu giáo dục tình hình 1.4.4 Nội dung quảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviên tiểu học Quảnlýcôngtácbồidưỡng ... thê nghiên cứu Quảnlýcôngtácbồiduỡngchuyênmôn cho đội ngũ giáoviên tiếu học 3.2 Đổi tượng nghiên cứu Một số giải phápquảnlýcôngtácbồiduỡngchuyênmônđội ngũ giáoviên tiểu học quận ... cứu thựctrạngquảnlýcôngtácbồidưỡngchuyênmôn cho đội ngũ GVTH quận 7, thành phố Hồ Chí Minh, tác giả nhận thấy côngtácbồidưỡng GV năm qua coi trọng, đặc biệt việc bồidưỡngchuyên môn...
... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýcôngtácbồidưỡngđội ngũ giảng viên dạy thực hành trường Cao đẳng kỹ thuật Chƣơng 2: Thựctrạngcôngtácquảnlýbồidưỡngđội ngũ giảng viên dạy thực hành Trường ... tác động chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý lĩnh vực hoạt động côngtácgiáo dục 1.1.3 QuảnlýbồidưỡngQuảnlýbồidưỡng trình quảnlý việc bổ xung kiến thức, kỹ đạo đức nghề nghiệp để nâng ... giảng viênthực tốt nhiệm vụ giao có phương phápquản lý, bồidưỡng người giảng viênthực chưa tốt nhiệm vụ 23 * Kết luận Trong giải phápquảnlýcôngtácbồidưỡngđội ngũ giảng viên dạy thực...
... ứng yêu cầu côngtácbồi dưỡng; thực tốt chức quảnlýcôngtácbồidưỡng GV THPT 1.4.6 Tổ chức thựccôngtácbồidưỡng GV THPT: Côngtácbồidưỡng GV THPT mang lại hiệu việc tổ chức thực tiến hành ... chức, biệnpháp điều kiện, biệnpháp chức 1.4 Quảnlýcôngtácbồidưỡng GV THPT 1.4.1 Ý nghóa cần thiết côngtácbồidưỡngđội ngũ GV THPT 1.4.1.1 Ý nghóa côngtácbồidưỡngđội ngũ GV THPT 32 Bồi ... phải tăng cường quảnlýcôngtácbồidưỡng GV 1.4.5 Tăng cường quảnlýcôngtácbồidưỡng GV THPTQuảnlýcôngtácbồidưỡng GV hoạt động phối hợp cấp quảnlý từ trung ương đến sở, với ngành, cấp...
... (Chủ thể quản lý) ; Quảnlý ai? Quảnlý gì? (Khách thể quản lý) ; Quảnlý nhƣ nào? (Phƣơng thứcquản lý) ; Quảnlý gì? (Cơng cụ quản lý) ; quảnlý để làm (Mục tiêu quản lý) từ thấy: + Quảnlý q trình ... lýcôngtácbồidưỡng Ngƣời làm quảnlýcôngtácbồi dƣỡng ĐNGV dạy thực hành phải ngƣời có uy tín, lực kinh nghiệm côngtácbồi dƣỡng ĐNGV dạy thực hành sở Quảnlýcôngtácbồi dƣỡng quảnlý ... cơngvới tất đối tƣợng cần đƣợc bồi dƣỡng 1.4.2 Quảnlý nội dung bồidưỡngđội ngũ giảng viên dạy thực hành 1) Thựccôngtácbồidưỡng đạo đức nghề nghiệp Quảnlýcôngtácbồi dƣỡng đạo đức nghề...
... thể quản lý) ; Quảnlý ai? Quảnlý gì? (Khách thể quản lý) ; Quảnlý nhƣ nào? (Phƣơng thứcquản lý) ; Quảnlý gì? (Cơng cụ quản lý) ; quảnlý để làm (Mục tiêu quản lý) từ đƣa định nghĩa: + Quảnlý ... Khái niệm quảnlý 1.1.1.2 Hoạt động quảnlý 10 1.1.1.3 Chức quảnlý 11 1.1.2 Quảnlýgiáo dục 14 1.1.3 Giảng viên dạy thực hành 16 1.1.4 Quảnlýbồidưỡng 17 1.1.5 Bồidưỡng giảng viên dạy thực hành ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýcôngtácbồi dƣỡng đội ngũ giảng viên dạy thực hành trƣờng Cao đẳng kỹ thuật Chƣơng 2: Thựctrạngcôngtácquảnlýbồi dƣỡng đội ngũ giảng viên dạy thực hành Trƣờng...