0

thực tiễn hoạt động hướng dẫn giải bài tập vật lí và việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học vật lí ở một số trường thpt ở hà nội

SKKN NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CÁC BÀI HỌC CÓ NỘI DUNG “TÌM HIỂU CÁC HOẠT ĐỘNG SỐNG CỦA THẾ GIỚI THỰC VẬT- LÁ” THÔNG QUA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC

SKKN NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CÁC BÀI HỌCNỘI DUNG “TÌM HIỂU CÁC HOẠT ĐỘNG SỐNG CỦA THẾ GIỚI THỰC VẬT- LÁ” THÔNG QUA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC

Giáo dục học

... sử dụng nguồn công nghệ thông tin mạng Internet … V KẾT LUẬN KHUYẾN NGHỊ Kết luận Việc ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng tệp định dạng Flash video vào giảng dạy nội dung “Tìm hiểu hoạt động ... GV:Vũ Thị Phương Trâm Ứng dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng tệp có định dạng dạy học nâng cao kết học tập học thuộc chủ đề “ Các hoạt động sống giới thực vật- lá”cho HS lớp trường TH&THCS Võ Thị ... kích thức nhỏ, sinh động Thực tế ứng dụng công nghệ thông tin với việc sử dụng máy vi tính máy chiếu Projector tạo hình ảnh rực rỡ, sinh động, kèm theo hoạt động sống thực vật như: Sự lớn lên...
  • 41
  • 1,411
  • 1
Nhận thức của giáo viên về việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ngoại ngữ trường hợp điển hình tại trường THPT Quảng Xương I

Nhận thức của giáo viên về việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ngoại ngữ trường hợp điển hình tại trường THPT Quảng Xương I

Sư phạm

... SCHOOL, THANH HOA PROVINCE NHẬN THỨC CỦA GIÁO VIÊN VỀ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC NGOẠI NGỮ: TRƯỜNG HỢP ĐIỂN HÌNH TẠI TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG I, TỈNH THANH HOÁ M.A MINOR THESIS...
  • 4
  • 463
  • 2
Thực trạng và giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố long xuyên, tỉnh an giang

Thực trạng giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố long xuyên, tỉnh an giang

Kinh tế - Quản lý

... nghệ thông tin dạy học môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông .19 1.3.2 Những thành tựu hạn chế việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn trường trung học phổ thông địa bàn thành ... nghiên cứu sở lý luận thực tiễn việc ứng dụng công nghệ thông tin, đồng thời đề giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn GDCD trường trung học phổ thông địa bàn thành phố Long Xuyên, ... dạy học, …sao cho phù hợp hiệu Trang 12 1.2 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông 1.2.1 Công nghệ thông tin 1.2.1.1 Khái niệm công nghệ thông tin...
  • 76
  • 713
  • 1
Thiết kế hoạt động có ứng dụng công nghệ  thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán

Thiết kế hoạt độngứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán

Thạc sĩ - Cao học

... AUTOGRAPH TRONG DẠY HỌC TOÁN TRƢỜNG THPT Một số tác giả nghiên cứu việc sử dụng phần mềm dạy học tình điển hình dạy học Tốn nhƣ dạy học định lý, dạy học khái niệm, dạy học giải tập Trong khuôn ... sinh việc dạy học nội dung hàm số liên tục 2.2 KHAI THÁC AUTOGRAPH HỖ TRỢ DẠY HỌC NỘI DUNG ĐẠO HÀM ỨNG DỤNG CỦA ĐẠO HÀM 2.2.1 Những khó khăn giảng dạy học tập nội dung đạo hàm ứng dụng đạo hàm ... viên học sinh học tập giảng dạy nội dung hàm số liên tục Khai thác AutoGraph hỗ trợ hoạt động để dạy học nội dung hàm số liên tục 2.2 Khai thác AutoGraph hỗ trợ dạy học nội dung đạo hàm ứng dụng...
  • 126
  • 1,621
  • 3
Thiết kế hoạt động có ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán ở trường thpt .pdf

Thiết kế hoạt độngứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán trường thpt .pdf

Thạc sĩ - Cao học

... AUTOGRAPH TRONG DẠY HỌC TOÁN TRƢỜNG THPT Một số tác giả nghiên cứu việc sử dụng phần mềm dạy học tình điển hình dạy học Tốn nhƣ dạy học định lý, dạy học khái niệm, dạy học giải tập Trong khuôn ... sinh việc dạy học nội dung hàm số liên tục 2.2 KHAI THÁC AUTOGRAPH HỖ TRỢ DẠY HỌC NỘI DUNG ĐẠO HÀM ỨNG DỤNG CỦA ĐẠO HÀM 2.2.1 Những khó khăn giảng dạy học tập nội dung đạo hàm ứng dụng đạo hàm ... viên học sinh học tập giảng dạy nội dung hàm số liên tục Khai thác AutoGraph hỗ trợ hoạt động để dạy học nội dung hàm số liên tục 2.2 Khai thác AutoGraph hỗ trợ dạy học nội dung đạo hàm ứng dụng...
  • 126
  • 1,195
  • 4
ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán 10 nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh

ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán 10 nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh

Toán học

... thành nhiệm vụ học tập Hoạt động học tập phát triển hướng dẫn giáo viên phải biến đổi cho trở thành hoạt động có ý thức độc lập học sinh, tức tự học Các hoạt động dạy học toán học phổ biến trường ... hoạt động học (học sinh) Theo A.Leontiev, hoạt động học bao gồm: • Nhiệm vụ học tập ( A learning task): Nội dung nhiệm vụ học tập tạo nên hành độnghọc sinh phải thi hành • Hành động học tập ... trình dạy học có gợi động học tập: Bước Gợi động học tập • Tạo nhu cầu học tập; • Xác định mục tiêu (mục đích) học tập học sinh Bước Tiến hành hoạt động dạy học nhằm chiếm lĩnh mục tiêu dạy học...
  • 113
  • 927
  • 2
Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông (qua khảo sát thực tế tại trường THPT diễn châu 5   huyện diễn châu   tỉnh nghệ an)

Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông (qua khảo sát thực tế tại trường THPT diễn châu 5 huyện diễn châu tỉnh nghệ an)

Thạc sĩ - Cao học

... th«ng tin dxy häc m«n gi,o dơc công dân 1.1.1 Kh i niụm công nghụ thông tin Công nghử (hay công nghử học kỹ thuật häc) cä nhiơu h-in met ®&nh nghüa Nhxn chung cä thệ hiửu công nghụ ly tập hợp ... trongd1y th«ng häc m«n gi, dơc công dân tr-ờng trung học phổ thông nghụ Tiừn hụnh thùc nghiơm s- ph1]!! viưc SƯ th«ng tin dụng công giving d1y môn gi.o dục công dân tr-êng THPT Diơn Ch©u - hun Diơn ... dơng c«ng nghỡ th«ng tin vụo gỉSIng d1y m«n hâc nụy lụ hõt S0C cÇn thiõt ChÝnh V х vÊy đ* chõn đề ti: ng dụng công nghử thông tin d1y häc m«n GDCD ë tr-êng THPT (trung học phổ thông) Txnh hxnh nghian...
  • 116
  • 1,068
  • 2
Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các trường trung học phổ thông huyện mường chà, tỉnh điện biên

Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học các trường trung học phổ thông huyện mường chà, tỉnh điện biên

Sư phạm

... hoạt động học tập nhằm thực nhiệm vụ dạy học Trong hoạt động dạy học, hoạt động dạy GV có vai trò chủ đạo, hoạt động học HS có vai trò tự giác, chủ động, tích cực Hoạt động dạy GV hoạt động học ... lý hoạt động ứng dụng CNTT hoạt động dạy học trường THPT địa bàn huyện Mường Chà, tỉnh Điện Biên 35 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC CÁC TRƢỜNG THPT ... THPT huyện Mường Chà, tỉnh Điện Biên CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC QUẢN LÝ HOẠT ĐÔNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TRƢỜNG THPT 1.1 Lịch sử...
  • 128
  • 580
  • 1
Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường tiểu học trên địa bàn huyện quế võ, tỉnh bắc ninh

Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học trường tiểu học trên địa bàn huyện quế võ, tỉnh bắc ninh

Khoa học xã hội

... Công nghệ thông tin 10 1.2.2 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 10 1.2.3 Quản lý hoạt động dạy học 12 1.2.4 Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 13 1.3 Ứng dụng công nghệ thông ... dụng công nghệ thông tin dạy học 1.4 21 Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trƣờng Tiểu học 22 1.4.1 Vai trò hiệu trưởng việc quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy ... Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trƣờng Tiểu học 1.4.1 Vai trò hiệu trưởng việc quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Trong tồn q trình quản lý nhà trƣờng...
  • 140
  • 685
  • 2
Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các trường tiểu học công lập quận cầu giấy, hà nội

Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học các trường tiểu học công lập quận cầu giấy, nội

Khoa học xã hội

... pháp quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Hiệu trƣởng trƣờng tiểu học công lập.Quản lý Hiệu trƣởng hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trƣờng tiểu học công lập 4.2 ... ứng dụng CNTT dạy học tiểu học bao gồm: Lập kế hoạch ứng dụng CNTT dạy học, tổ chức hoạt động ứng dụng CNTT dạy học; đạo hoạt động ứng dụng CNTT dạy học; kiểm tra đánh giá hoạt động ứng dụng ... hoạt động ứng dụng CNTT dạy học; đạo hoạt động ứng dụng CNTT dạy học; kiểm tra đánh giá hoạt động ứng dụng CNTT dạy học; quản lý sở vật chất phục vụ ứng dụng CNTT dạy học Các yếu tố ảnh hƣởng đến...
  • 100
  • 395
  • 1
Thiết kế hoạt động có ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán ở trường thpt

Thiết kế hoạt độngứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán trường thpt

Quản trị kinh doanh

... AUTOGRAPH TRONG DẠY HỌC TOÁN TRƢỜNG THPT Một số tác giả nghiên cứu việc sử dụng phần mềm dạy học tình điển hình dạy học Toán nhƣ dạy học định lý, dạy học khái niệm, dạy học giải tập Trong khuôn ... gọi tắt học tập hoạt động hoạt động, hay gọn hơn: hoạt động hóa người học Mỗi nội dung dạy học liên hệ mật thiết với hoạt động định Đó hoạt động đƣợc tiến hành trình hình thành vận dụng nội dung ... viên học sinh học tập giảng dạy nội dung hàm số liên tục Khai thác AutoGraph hỗ trợ hoạt động để dạy học nội dung hàm số liên tục 2.2 Khai thác AutoGraph hỗ trợ dạy học nội dung đạo hàm ứng dụng...
  • 126
  • 393
  • 0
Đề cương chương trình học - PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC

Đề cương chương trình học - PHƯƠNG TIỆN KỸ THUẬT DẠY HỌC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TIỂU HỌC

Tư liệu khác

... nhanh kỹ sử dụng phần mềm máy tính o Định hướng khả phát triển ứng dụng máy tính, phương tiện dạy học công nghệ thông tin dạy học Tiểu học Nội dung học phần Nội dung chương trình bao gồm kiến thức ... PowerPoint (LT:9, TH:18) • Một số phương tiện dạy học (LT:6, TH:12) Nhiệm vụ học viên • Đi học đầy đủ theo quy định • Thực nghiêm túc nội quy phòng thực hành • Thực hành theo hướng dẫn giảng viên • Phải ... tra định kỳ • Tự học, tự thực hành tìm tài liệu tham khảo Tài liệu học tậpBài giảng giảng viên • Sách tham khảo: [1] Hồ Sĩ Đàm, “Giáo trình Tin học sở”, nhà xuất (NXB) Đại học Sư Phạm, năm...
  • 6
  • 1,625
  • 6
Biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường cao đẳng nghề công nghệ và nông lâm phú thọ trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học trường cao đẳng nghề công nghệ nông lâm phú thọ trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... công nghệ thông tin dạy học trường Cao đẳng nghề Chƣơng 2: Thực trạng quản lý ứng dụng CNTT dạy học Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Nông lâm Phú Thọ Chƣơng 3: Một số biện pháp quản lý ứng dụng ... mềm dạy học mơn mà tham gia giảng dạy 1.4.3 Quản lý việc thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin 1.4.3.1 Quản lý việc thiết kế giáo án dạy học tích cực có ứng dụng ... lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trƣờng Cao đẳng nghề Công nghệ Nông lâm Phú Thọ 3.3.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho giáo viên tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin trong...
  • 21
  • 1,404
  • 6
Phương tiện kĩ thuật dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở Tiểu học ppt

Phương tiện kĩ thuật dạy học ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Tiểu học ppt

Cao đẳng - Đại học

... liệu học tập - PTDH giúp tăng cường hoạt động độc lập, tự lực - Làm tăng tính tự lực tiết học học sinh Hoạt động Một số loại phương tiện dạy học Thông tin cho hoạt động Phương tiện dạy học đa ... 23, 38 - 42, 47 - 69) Nội dung tiết (lý thuyết) Hoạt động Khái niệm Phương tiện dạy học Thông tin cho hoạt động Như biết, q trình dạy học gồm có hoạt động dạy hoạt động học, diễn trình tái sản ... Hãy trả lời câu hỏi sau: Hãy nêu số việc tiết học sử dụng PTDH hỗ trợ dạy học? Thông tin phản hồi cho hoạt động Trong tiết học có sử dụng PTDH hỗ trợ dạy họcviệc sau: - Xác định PTDH cách thích...
  • 40
  • 1,100
  • 14

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25