thực nghiệm số 1 hướng dẫn học sinh sử dụng phần mềm cabri 2d
Hướng dẫn học sinh sử dụng phần mềm SPSS 16 0 để xử lý số liệu trong nghiên cứu khoa học tham gia cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh phổ thông
... tài sử dụng phần mềm SPSS 16 .0 phần mềm dễ sử dụng thường dùng cho số liệu sinh học, y học 1. 3 Đối tượng nghiên cứu Hướng dẫn học sinh cài đặt phần mềm SPSS 16 .0, cách nhận biết dạng số liệu ... cách sử dụng phần mềm SPSS 16 .0 Do học sinh sau tơi hướng dẫn trực tiếp sử dụng thành thạo phần mềm Trong nội dung sáng kiến kinh nghiệm này, xin đưa bước ban đầu hướng dẫn học sinh vận dụng phần ... SPSS dễ sử dụng phù hợp với số liệu sinh học, y học Vậy làm để vận dụng phần mềm SPSS 16 .0 xử lí số liệu dự án khoa học tham gia thi khoa học – kỹ thuật? Từ thực tiễn trình hướng dẫn học sinh nghiên...
- 17
- 1,280
- 0
kinh nghiệm hướng dẫn học sinh sử dụng phương pháp bất đẳng thức cô si dạng nghịch đảo
... : a(b 1) b(c 1) c(a 1) abc +H íng dÉn: (1) abc 1 a(b 1) abc 1 b(c 1) abc 1 c(a 1) a a(b 1) b(c 1) b b b(c 1) c(a 1) c c c(a 1) a(b 1) a a a(b 1) a(b 1) a b b(c 1) b(c 1) b c c(a 1) c(a 1) c ... = 10 ; b = 10 0 ; c = 10 00 Khi : a HD giải: Cã A = 99 .10 10 0 = 99 10 10 b ; 10 000 c a ; 10 0 b 99a 10 0 a 10 0 a 9999 10 0 ( a 10 0 9999b ) a 10 000 9999 .10 0 10 000 10 0 10 00000 999999 10 00 ( b 10 000 ... nghiên cứu, h ớng dẫn mặt ph ơng pháp, cung cấp h ớng dẫn cho học sinh thực toán điển hình tạo cho học sinh tiền đề để em tự học, tự nghiên cứu Đứng tr ớc yêu cầu xin trình bày phần nhỏ ch ơng...
- 19
- 472
- 0
skkn kinh nghiệm hướng dẫn học sinh sử dụng một số thiết bị, đồ dùng dạy học địa lí theo phương pháp dạy học tích cực ở lớp 9b trường thcs trần hưng đạo
... cần lưu ý học sinh thực thực hành phải tính tốn tỉ trọng cấu đối tượng phải 10 0% Giaùo viên thực hiện: Nguyễn Văn Dũng 14 Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh sử dụng số thiết bị, đồ dùng dạy học địa ... sử dụng lược đồ này, đồng thời hướng dẫn cho học sinh biết 11 điểm xác định để tính vùng nội thủy vùng biển nước ta Giáo viên thực hiện: Nguyễn Văn Dũng 16 Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh sử dụng ... để hướng dẫn học sinh học tập Không nên sử dụng thiết bị, đồ dùng theo cách minh hoạ cho nội dung giảng *Bài học kinh nghiệm Giáo viên thực hiện: Nguyễn Văn Dũng 25 Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh...
- 28
- 2,021
- 2
skkn một số kinh nghiệm về hướng dẫn học sinh sử dụng lược đồ
... _Tổng số học sinh đầu năm lớp 19 em , ®ã +Cã mét em häc giái +3 em h/¸ kh¸ +2 em häc sinh yÕu +14 em học trung bình b Các giải pháp (áp dụng số kinh nghiệmvào phơng pháp giảng dạy) * Học kì ... học kì một, tăng cờng bố trí cách học lịch sử cho rễ nhớ, học sinh yếu học kì -Ngoài thờng xuyên kiêm,tra em học sinh giỏi , nh lấy điểm miệng ,15 phút , tiết ->Giáo viên cần rèn cho em học sinh ... kinh nghiệm - môn Lịch sử 1. lý chọn đề tài _qua trình giảng dạy môn lịch sử lớp 6,7,8,9.tôi nhận thấy em hoc sinh cha có kĩ lợc đồ tốt _làm để em học tốt kiến thức lịch sử, kĩ đồ phải biết sử dụng...
- 9
- 715
- 0
Hướng dẫn học sinh sử dụng Atlat địa lí Việt Nam vào hoạt động nhận thức một số vấn đề địa lí lớp 12
... đồ vùng kinh tế 1. 1.2 Khái niệm cách thức hướng dẫn học sinh sử dụng Atlat Cách thức hướng dẫn học sinh sử dụng Atlat hệ thống biện pháp, hoạt động, thao tác mà giáo viên sử dụng Atlat để tiến ... định hướng cho học sinh sử dụng Atlat, mức độ sử dụng Atlat…, bước hướng dẫn học sinh sử dụng Atlat… Tuy nhiên, hạn chế thời gian, trình độ nhận thức học sinh nên Báo cáo nâng cao chất lượng học ... cho học sinh trình bày kết quả, giáo viên đánh giá, xem xét kết hoạt động học sinh, rút cho học sinh kinh nghiệm tiến hành sử dụng Atlat giải câu hỏi, tập 2.3 Yêu cầu hướng dẫn học sinh sử dụng...
- 10
- 1,177
- 1
Hướng dẫn học sinh sử dụng phương pháp độ lệch pha và biểu thức sóng để giải ngắn gọn một số bài toán giao thoa và sóng dừng
... động điểm M, N 1/ 20 1/ 15 s Biết khoảng cách điểm M,N 0,2 cm Bước sóng sợi dây A 5,6 cm B 4,8 cm C 1, 2 cm D 2,4 cm ĐÁP ÁN 1D 11 B 2C 12 C 3B 13 A 4B 14 B 5A 15 C 6A 16 A 7B 17 A 8A 18 C 9C 19 A 10 B 20D C KẾT ... dung kiến thức áp dụng vào giảng dạy cho học sinh trường THPT Triệu Sơn Cụ thể học sinh lớp 12 C1 (khoá học 2 015 -2 016 ), 12 A5 (khoá học 2 016 -2 017 ) đa số em tiếp thu tốt tự tin áp dụng vào giải tập ... MS1 − MS ≤ NS1 − NS Tương tự ta có: - Số điểm cực đại MN số giá trị k thỏa: MS1 − MS2 1 − ϕ NS − NS 1 − ϕ + ≤k≤ + λ 2π λ 2π - Số điểm cực tiểu MN số giá trị k thỏa: MS1 − MS 1 − ϕ NS − NS ϕ1...
- 21
- 227
- 0
HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
... âm Thí nghiệm 1: có chung đặc điểm - Yêu cầu học sinh nghiên cứu gì? thí nghiệm H10 .1 SGK u - Nêu dụng cụ thí nghiệm Thí nghiệm 1: cầu học sinh cho biết mục cách tiến hành thí nghiệm H10 .1( SGK) ... sau: Lớp 7A Số kiểm tra 30 Giỏi SL % 16 ,7 Kết xếp loại Trung Khá Yếu bình SL % SL % SL % 10 33,3 10 33,3 10 Kém SL % 6,7 7B 7C 30 29 0 20 17 ,3 10 26,7 34,5 10 33,3 21, 1 20 21, 1 V Áp dụng vào trường ... cụ học tập , học thuộc lòng Trong tiết dạy có thí nghiệm, giáo viên phát huy tính tích cực học tập học sinh mức độ khác (có thể GV thực hiện, giáo viên điều khiển học sinh thực vài phần, để học...
- 14
- 676
- 1
Hướng dẫn học sinh sử dụng công thức toán học
... phơng pháp sử dụng lập bảng so sánh đối chứng sau: Thời điểm khảo sát Số học sinh dự khảo sát SL TL % SL TL % SL TL % Sl Tríc thùc 37 16 ,3 18 48,6 11 29,7 5,4 37 0 11 29,7 19 51, 4 18 ,9 Kết Yêú ... Bài 1: Cho PT: x2+ (2m + 1) x + m2+ 3m = a) Giải PT với m = -2 b) Tìm m để PT có nghiệm phân biệt 11 Hớng dẫn học sinh khai thác sử dụng công thức nghiệm Bài 2: Tìm giá trị m để PT: (5m - 4m - 1) x2 ... m +1 m >- m< m 3 m< -1 VËy víi m > hc m < - phơng trình có nghiệm dấu Hớng dẫn học sinh khai thác sử dụng công thức nghiệm Bài tập tự luyện: Tìm có giá trị k để phơng trình 10 x2...
- 14
- 595
- 0
SKKN hướng dẫn học sinh sử dụng sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán điển hình lớp 4
... trị phần Giá trị phần = Tổng : Tổng số phần Bước 4: Tìm số Số = giỏ trị phần x số phần số Bước 5: Tỡm số lớn Số lớn = giỏ trị phần x số phần số lớn Hoặc = tổng – số 13 SKKN: HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ ... tỷ số hai số Bước 1: Vẽ sơ đồ Bước 2: Tìm hiệu số phần Bước 3: Tìm giá trị phần Giá trị phần = Hiệu : Hiệu số phần Bước 4: Tìm số bé Số bé = giá trị phần x số phần số bé Bước 5: Tìm số lớn Số ... bình cộng số nhãn bạn SKKN: HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TỐN ĐIỂN HÌNH LỚP (40 – 6) : = 17 (nhãn vở) Bạn Chi có số nhãn là: 17 – = 11 (nhãn vở) Đáp số: 11 nhãn Ví...
- 21
- 3,275
- 0
Hướng dẫn học sinh sử dụng phương pháp độ lệch pha để giải một số bài toán giao thoa sóng và sóng dừng
... M, N 1/ 20 1/ 15 s Biết khoảng cách điểm M,N 0,2 cm Bước sóng sợi dây A 5,6 cm B 4,8 cm C 1, 2 cm D 2,4 cm ĐÁP ÁN 1D 11 B 2C 12 C 3B 13 A 4B 14 B 5A 15 C 6A 16 A C KẾT LUẬN 7B 17 A 8A 18 C 9C 19 A 10 B 20D ... học sinh trường THPT Triệu Sơn Cụ thể học sinh lớp 12 B3, 12 B5, 12 B7 (khoá học 2 011 2 012 ), 12 C5, 12 C9 (khoá học 2 012 -2 013 ) đa số em tiếp thu tốt tự tin áp dụng cách vào giải tập dạng Đặc biệt bồi ... MS1 − MS ≤ NS1 − NS Tương tự ta có: - Số điểm cực đại MN số giá trị k thỏa: MS1 − MS2 1 − ϕ NS − NS 1 − ϕ + ≤k≤ + λ 2π λ 2π - Số điểm cực tiểu MN số giá trị k thỏa: MS1 − MS 1 − ϕ NS − NS ϕ1...
- 20
- 1,049
- 0
hướng dẫn học sinh sử dụng hệ thức vi-et trong giải toán theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh
... x1 x2 + x2 x1 b) Tìm a để tổng bình phương nghiệm số đạt GTNN ? Giải 2 3( x12 + x2 − 1) ( x1 + x2 ) − x1 x2 − 1 a) M = = x1 x2 ( x1 + x2 ) x1 x2 ( x1 + x2 ) Theo hệ thức Vi ét có S = x1 ... x2 = a; P = x1.x2 = a − Vậy M = a − 2( a − 1) − 1 a (a − 1) = [ (a + 1) (a − 1) − 2(a − 1) ] a (a − 1) 3(a − 1) 3( a − 1) 3( a − 1) = = = a (a − 1) a (a − 1) a b) Ta có S = x1 + x2 = a (ĐK ... = 11 xy = 28 theo kết hệ thức Vi ét x ,y nghiệm phương trình x - 11 x + 28 = ∆ = b − 4ac = 12 1 – 11 2 = > ∆ = Phương trình có nghiệm phân biệt x1 = 11 + 11 − = 7; x2 = =4 2 Vậy x = y = x = y = x...
- 25
- 1,071
- 3
Sáng kiến kinh nghiệm hướng dẫn học sinh sử dụng phép phân tích đi lên trong việc giải quyết các bài toán hình học
... phương pháp này, trình hướng dẫn học sinh, giáo viên cần hướng dẫn hệ thống câu hỏi giúp học sinh phân tích đề theo hướng từ kết luận đến giả thiết tốn Sau hướng dẫn học sinh thiết lập sơ đồ giải ... thích tư học sinh Cứ theo lối ấy, học sinh trả lời câu hỏi Qua toán 2, ta nhận thấy sử dụng phương pháp giúp học sinh suy luận rèn tư suy luận qua phân tích lên Giáo viên thường hướng dẫn học sinh ... để bước hướng dẫn học sinh biết thực phân tích trình bày lời giải toán - Từng bước cho học sinh làm quen dần cách phân tích từ từ cho học sinh áp dụng phương pháp học lớp chí cấp trung học sở,...
- 13
- 947
- 1
SKKN HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TÌM HƯỚNG CHỨNG MINH BÀI TẬP HÌNH HỌC LỚP 7
... tính tích cực học sinh, đem tốn học trở nên gần với sống thực tiễn hơn, việc sử dụng sơ đồ tư để tổng kết học, tìm phương pháp chứng minh áp dụng thường xuyên giáo viên hướng dẫn học sinh cách viết ... BAC = 18 00 · · + BAC = 18 00 (……………) AC // BP -Gọi học sinh nhận xét sơ đồ nhóm làm nhanh -Gọi học sinh lên bảng hoàn chỉnh chứng minh c) (Sử dụng giai đoạn 1) Giáo viên hướng dẫn học sinh lập ... NGHIÊN CỨU: 1. Mục đích: Hướng dẫn học sinh sử dụng sơ đồ tư tìm hướng chứng minh tập hình học lớp 7” giúp cho học sinh biết cách tìm phương pháp chứng minh thích hợp cho tập hình học, từ giúp...
- 19
- 4,164
- 23
SKKN Hướng dẫn học sinh sử dụng công thức tính diện tích tam giác
... cã : 14 =( S S1 S1 S S2 S3 + )+( + )+( + ) ≥ 2+2+2=6 S S1 S3 S2 S1 S - Ta áp dụng bất đẳng thức Cô si cho sè d¬ng : ( S1 S SS + ≥ 2 =2 S S1 S1 S S S S1 S S S ; );( ; );( ; ) S S1 S3 S2 S1 S S2 ... nh sau: B¶ng 1: (KÕt cha áp dụng kinh nghiệm) Lớp 9A Tổng số 40 Điểm Từ O đến dới Số l% ợng 23 57,5 Từ đến dới Từ đến 10 Số lợng 17 Số lợng % 42,5 % Tỷ lệ từ 5điểm trở lên Số lợng 17 % 42,5 Bảng ... dơng kinh nghiƯm tû lƯ häc sinh đạt từ điểm trở lên tăng 35% , học sinh đạt điểm khá, giỏi tăng đáng kể.Nh kinh nghiệm áp dụng đợc học sinh giỏi , với học sinh đại trà áp dụng đợc nhng đòi hỏi giáo...
- 20
- 2,284
- 0
skkn hướng dẫn học sinh sử dụng sơ đồ tư duy tìm hướng chứng minh bài tập hình học 7
... tính tích cực học sinh, đem toán học trở nên gần với sống thực tiễn hơn, việc sử dụng sơ đồ tư để tổng kết học, tìm phương pháp chứng minh áp dụng thường xuyên giáo viên hướng dẫn học sinh cách viết ... BAC 18 0 BAC 18 00 (……………) AC // BP -Gọi học sinh nhận xét sơ đồ nhóm làm nhanh -Gọi học sinh lên bảng hoàn chỉnh chứng minh c) (Sử dụng giai đoạn 1) Giáo viên hướng dẫn học sinh lập ... NGHIÊN CỨU: 1. Mục đích: Hướng dẫn học sinh sử dụng sơ đồ tư tìm hướng chứng minh tập hình học lớp 7” giúp cho học sinh biết cách tìm phương pháp chứng minh thích hợp cho tập hình học, từ giúp...
- 18
- 815
- 0
“HƯỚNG dẫn học SINH sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP hàm số để GIẢI một số DẠNG TOÁN về PHƯƠNG TRÌNH, bất PHƯƠNG TRÌNH ở TRƯỜNG THPT”
... hàm số ta thấy: y f(x)=-2*x^2+2 f(x)=-2*x-2 f(x)=-4 m > - Nếu PT (1) vô nghiệm m < −6 x -17 -16 -15 -14 -13 -12 -11 -10 -9 -8 -7 m = - Nếu PT (1) có nghiệm m = −6 - Nếu −6 < m < PT (1) ... trình tốn THPT phần lý thuyết PT bất PT kết thúc lớp 10 phần hàm số HS học năm lớp 10 , 11 , 12 , đặc biệt lớp 11 lớp 12 HS học đạo hàm, công cụ đắc lực để khảo sát tính chất hàm số Vì phần náy đề ... hàm số để giải toán PT + Sử dụng đồ thị hàm số để giải toán PT, BPT - Một số đề xuất hướng dẫn học sử dụng phương pháp hàm số để giải số dạng toán PT, bất PT Chuyên đề ôn thi đại học năm học 2 013 -...
- 36
- 488
- 0
SKKN hướng dẫn học sinh sử dụng phương trình ion thu gọn giải một số dạng bài toán hoá học nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn hoá học ở trường THPT số 2 mường khương
... bình(5-6) 2 011 - 2 012 30 10 10 2 012 -2 013 35 14 2 013 - 2 014 34 15 Như tỉ lệ từ trung bình trở lên lớp 12 A1 năm học 2 011 – 2 012 66,67%, năm học 2 012 - 2 013 85, 71% ; năm học 2 013 – 2 014 91, 18 % Qua số liệu ... áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2 011 – 2 012 ; 2 012 -2 013 , 2 013 - 2 014 phân công dạy lớp 12 A1 trường THPT số Mường Khương Nhà trường bố trí tơi dạy ơn thi đại học lớp 12 A1 bồi dưỡng học sinh ... giỏi, Học sinh hướng dẫn phương pháp giải tập cách tỉ mỉ Kết kiểm tra thực nghiệm đối chiếu qua năm học lớp 12 A1 ôn thi đại học sau: Năm học Số học Điểm giỏi Điểm Điểm trung Điểm yếu, sinh (9 -10 )...
- 12
- 561
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25