thực nghiệm giảng dạy truyện ngắn hiện thực trong sự so sánh với truyện ngắn lãng mạn giai đoạn 1930 1945

Dạy học truyện ngắn hiện thực trong sự so sánh với truyện ngắn lãng mạn giai đoạn 1930 1945

Ngày tải lên : 08/02/2014, 16:59

... hiểu vấn đề lý luận dạy học truyện ngắn thực so sánh với truyện ngắn lãng mạn - Vận dụng lý thuyết vào dạy học truyện ngắn thực so sánh với truyện ngắn lãng mạn giai đoạn 1930- 1945 Phƣơng pháp nghiên ... ý nghĩa tác phẩm thực lãng mạn CHƢƠNG THỰC NGHIỆM GIẢNG DẠY TRUYỆN NGẮN HIỆN THỰC TRONG SỰ SO SÁNH VỚI TRUYỆN NGẮN LÃNG MẠN GIAI ĐOẠN 1930- 1945 3.1 Địa điểm đối tƣợng thực nghiệm - Trường THPT ... PHÁP TRUYỆN NGẮN LÃNG MẠN VÀ TRUYỆN NGẮN HIỆN THỰC GIAI ĐOAN 1930- 1945 VÀ CÁC BIỆN PHÁP SO SÁNH TRONG ́ DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN LÃNG MẠN VÀ TRUYỆN NGĂN HIỆN THỰC 2.1 Đặc điểm thi pháp truyện ngắn lãng...

19
400
1

Dạy học truyện ngắn hiện thực trong sự so sánh với truyện ngắn lãng mạn giai đoạn 1930 - 1945

Ngày tải lên : 17/03/2015, 07:59

... lý luận dạy học truyện ngắn thực so sánh với truyện ngắn lãng mạn giai đoạn 1930- 1945 - Vận dụng lý thuyết vào dạy học truyện ngắn thực so sánh với truyện ngắn lãng mạn giai đoạn 1930- 1945 Phƣơng ... Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM GIẢNG DẠY TRUYỆN NGẮN HIỆN THỰC TRONG SỰ SO SÁNH VỚI TRUYỆN NGẮN LÃNG MẠN GIAI ĐOẠN 1930- 1945 89 3.1 Địa điểm đối tượng thực nghiệm 89 3.2 Kế hoạch thực nghiệm ... PHÁP TRUYỆN NGẮN LÃNG MẠN VÀ TRUYỆN NGẮN HIỆN THỰC GIAI ĐOẠN 1930- 1945 VÀ CÁC BIỆN PHÁP SO 36 SÁNH TRONG DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN HIỆN THỰC VÀ TRUYÊN NGĂN LÃNG MẠN ̣ ́ 2.1 Đặc điểm thi pháp truyện ngắn...

124
1.9K
6

Nghiên cứu thành phần định ngữ của đoản ngữ danh từ tiếng Hán hiện đại (Trong sự so sánh với thành phần định ngữ của đoản ngữ danh từ tiếng Việt

Ngày tải lên : 31/03/2015, 14:25

... từ tiếng Hán đại (trong so sánh với thành phần định ngữ đoản ngữ danh từ tiếng Việt) Đề tài đƣợc thực nhằm đƣa đƣợc tranh khái quát ĐN đoản ngữ danh từ tiếng Hán có so sánh với tƣợng tƣơng đƣơng ... Hãy so sánh: 木头椅子 (ghế gỗ) khác với 木头的椅子 (ghế làm gỗ); tƣơng tự, 皮箱子 (va-li da) khác với 皮的箱子 (va-li làm da) Giống nhƣ trợ từ 的, kết từ có vai trò khu biệt ĐN sở thuộc với ĐN miêu tả So sánh: ... ứng với vị ngữ: (a) Giấy giới thiệu (b) Điện chúc mừng => Không tƣơng ứng với vị ngữ (c) Con cá bơi (yêu nƣớc) Con chim ca (yêu trời) (d) Cái lọ đựng hoa => Tƣơng ứng với vị ngữ So sánh với ĐN...

119
701
1

Phần kết thúc trong truyện ngắn việt nam giai đoạn 1930 1945

Ngày tải lên : 09/05/2016, 19:47

... Nam, so với nhiều thể loại văn xuôi nghệ thuật, truyện ngắn thể văn học chiếm ưu đạt nhiều thành tựu Giai đoạn 1930- 1945 coi giai đoạn bùng nổ truyện ngắn Việt Nam Đây giai đoạn truyện ngắn ... văn thực nhiệm vụ cụ thể sau: - Khảo sát, thống kê phần kết thúc truyện ngắn tác giả tiêu biểu giai đoạn 1930- 1945 - Chỉ đặc điểm, chức phần kết thúc truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1930- 1945 ... riêng biệt phần kết thúc truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1930 1945 dòng chảy văn học Việt Nam Chương ĐẶC ĐIỂM CỦA PHẦN KẾT THÚC TRONG TRUYỆN NGẮN VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1930 - 1945 2.1 Hình thức cấu...

119
1.1K
6

dạy học tác phẩm nghị luận trung đại trong sự so sánh với tác phẩm nghị luận hiện đại

Ngày tải lên : 09/11/2014, 16:15

... thầy trò với việc dạy học TPNL trung đại so sánh với TPNL đại 3.2 Phạm vi nghiên cứu Trong phạm vi đề tài giới hạn nghiên cứu hoạt động thầy trò với việc dạy học TPNL trung đại so sánh với TPNL ... vào giảng dạy trường phổ thơng Do có nhiều cơng trình nghiên cứu phương pháp giảng dạy TPNL, song nhìn cách tổng quát so sánh với thể loại văn học khác cơng trình nghiên cứu phương pháp giảng dạy ... hướng dạy học TPNL trung đại so sánh với TPNL đại chưa có cơng trình nghiên cứu đề cập đến Vì đề tài chúng tơi mạnh dạn tìm hiểu đề xuất hướng dạy học TPNL, Dạy học TPNL trung đại so sánh với...

117
1.7K
1

Phát triển năng lực tự học truyện ngắn việt nam giai đoạn 1930 1945 cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông

Ngày tải lên : 22/06/2016, 22:25

... 1.2 Truyện ngắn lực tự học truyện ngắn 23 1.2.1 Thể loại truyện ngắn đại nét riêng truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1930- 1945 23 1.2.2 Năng lực tự học truyện ngắn Việt Nam giai đoạn ... cho người học 1.2 Truyện ngắn lực tự học truyện ngắn 1.2.1 Thể loại truyện ngắn đại nét riêng truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1930- 1945 1.2.1.1 Thể loại truyện ngắn đại Truyện ngắn đại kiểu tư ... tự học truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1930 - 1945 học sinh lớp 11 THPT 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Phần truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1930 - 1945 chương trình Ngữ văn 11 lực tự học truyện ngắn học...

117
495
0

Phát triển năng lực tự học truyện ngắn việt nam giai đoạn 1930 1945 cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông

Ngày tải lên : 12/09/2016, 15:43

... 1.2 Truyện ngắn lực tự học truyện ngắn 23 1.2.1 Thể loại truyện ngắn đại nét riêng truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1930- 1945 .23 1.2.2 Năng lực tự học truyện ngắn Việt Nam giai đoạn ... sát thực tế dạy học truyện ngắn theo hướng phát triển lực tự học THPT - Đề xuấ t hướng dẫn học sinh tự học nhằm phát triển lực tự học truyện ngắn Việt Nam giai đoa ̣n 1930- 1945 - Thực nghiệm ... Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 75 3.1 Mục đích thực nghiệm .75 3.2 Đối tượng thực nghiệm 75 3.3 Nội dung thực nghiệm 76 3.4 Phương pháp tiến hành thực nghiệm ...

14
343
0

Hồi đáp hành vi hỏi trực tiếp trong giao tiếp vợ chồng người việt (qua ngữ liệu truyện ngắn văn học giai đoạn 1930 – 1945) (2016)

Ngày tải lên : 24/10/2017, 20:19

... Mua danh, Trong số truyện ngắn Kim Lân nhƣ: Làng, Con chó xấu xí Trong truyện ngắn Ngơ Tất Tố nhƣ: Tắt đèn, Lều chõng Trong truyện ngắn Nguyên Hồng nhƣ: Bỉ vỏ, Nhà bổ Hầu Trong truyện ngắn Tơ Hồi ... thiết thực vào sáng tác văn chƣơng trở nên sinh động biến đổi linh hoạt Trong văn chƣơng, giai đoạn khác giao tiếp vợ chồng lại có thay đổi Văn học Việt Nam giai đoạn 1930 - 1945 đƣợc coi giai đoạn ... ngƣời Việt qua ngữ liệu truyện ngắn văn học giai đoạn 1930 - 1945 với hi vọng tìm hiểu cách sâu sắc có hệ thống hồi đáp hành vi hỏi trực tiếp nhƣ thể hiệu sử dụng chúng truyện ngắn tiêu biểu nhà...

55
172
0

Hồi đáp hành vi hỏi gián tiếp trong giao tiếp vợ chồng người việt giai đoạn 1930 1945 (qua ngữ liệu truyện ngắn văn học giai đoạn 1930 1945) (2016)

Ngày tải lên : 25/10/2017, 11:39

... tính trung thực khố luận, tơi xin cam đoan: Khố luận “Hồi đáp hành vi hỏi gián tiếp giao tiếp vợ chồng ngƣời việt giai đoạn 1930 -1945 (Qua ngữliệu truyện ngắn văn học giai đoạn 19301 945)” công ... “Hồi đáp hành vi hỏi gián tiếp giao tiếp vợ chồng người Việt giai đoạn 1930- 1945 (Qua ngữ liệu truyện ngắn văn học giai đoạn 1930- 1945) ” Thực đề tài tơi hi vọng tìm hiểu sâu sắc, có hệ thống hồi ... tài: “Hồi đáp hành vi hỏi gián tiếp giao tiếp vợ chồng ngƣời Việt giai đoạn 1930- 1945 qua ngữ liệu tác phẩm văn học giai đoạn 1930- 1945 để từ giúp cho bạn đọc có nhìn tổng quan hồi đáp hành vi...

67
100
0

ham y van hoa trong so dem tu 1 den 10 trong tieng han viet hien dai (co su so sanh voi so dem tuong ung trong tieng viet)

Ngày tải lên : 07/09/2013, 13:27

... 在越南，提到“四”就是提到方向，时季（四方，四季）。越南古时，把四看待是吉祥，良好数，所以哪家生个男子要作“四子亮相”(tứ tử trình làng)的请客礼。为了表示亲切地交朋友，古人也叫“四海皆兄弟”(tứ hải giai huynh đệ)。越南古时后，出行时，出门就用棍子在地面上划条并行并私语“四纵”(tứ tung)，再在条上面划条并行并私语“五横”(ngũ hoành)，这样作出行会顺利，好运。因 ... Viên thần, Sóc Thiên vương,在越地老百姓认识中位灵神永不死。18－19 世纪，在越南古铜圆硬币都铸四字：景兴通宝（黎后代），景盛通宝（西山代），保大通宝（1926 1945 。但由于是生，2 是老，3 是病，4 是死，所以四又被禁忌，所以越南人作门前台阶，常不作级；一桌菜也不安排人座。四还表示多：“yêu tam tứ núi trèo, ngũ...

69
1.9K
4

Các tội xâm phạm sở hữu trong quốc triều hình luật trong sự so sánh với bộ luật hình sự việt nam năm 1999 đoàn, thị hồng hiên

Ngày tải lên : 01/09/2016, 09:52

... có nhiều điểm khác so với giai đoạn nay, qua bốn lần sửa đổi bổ sung, nhiều quy định Bộ luật hình trở nên bất cập, không đáp ứng đƣợc đầy đủ yêu cầu phòng chống tội phạm giai đoạn Đồng thời, kết ... tiếp tục nghiên cứu cách tồn diện, có hệ thống lý luận thực tiễn nhóm tội so sánh đánh giá pháp luật hình phong kiến, luật đƣợc coi đỉnh cao so với thành tựu pháp luật triều đại Bộ luật hình Việt ... Error! Bookmark not defined Chƣơng 2: SO SÁNH CÁC QUY ĐỊNH VỀ TỘI XÂM PHẠM SỞ HỮU TRONG BỘ LUẬT HÌNH SỰ VIỆT NAM NĂM 1999 VÀ CÁC QUY ĐỊNH TƢƠNG ỨNG TRONG QUỐC TRIỀU HÌNH LUẬT Error! Bookmark...

18
217
0

Gián án Kinh nghiệm giảng dạy các loại kiểu bài trong T.A(T.Luỹ-T1/2011)

Ngày tải lên : 02/12/2013, 11:11

... nên xảy giai đoạn sau trình dạy học Ít nghĩ hoạt động viết lại diễn giai đoạn giới thiệu ngữ liệu Với quan điểm giao tiếp nay, hoạt động viết tiến hành giai đoạn trình dạy học Ở giai đoạn giới ... từ thực hành có kiểm so t(controlled practice) -> thực hành có hướng dẫn (guided practice) -> thực hành tự (free production) Để phát huy khả giao tiếp thường cho học sinh luyện tập thành hai giai ... đạt văn phong sáng, mạch lạc có tính thuyết phục Đây bước hoàn thiện dạyviết nên GV cần ý khơng bỏ qua để giúp HS hồn thiện tự hoàn thiện kiến thức a Các vấn đề cần ý chữa bài: - Nội dung: Đủ, thiếu...

13
510
1

Tài liệu Kinh nghiệm giảng dạy các loại kiểu bài trong T.A(T.Luỹ-T1/2011)

Ngày tải lên : 02/12/2013, 11:11

... nên xảy giai đoạn sau trình dạy học Ít nghĩ hoạt động viết lại diễn giai đoạn giới thiệu ngữ liệu Với quan điểm giao tiếp nay, hoạt động viết tiến hành giai đoạn trình dạy học Ở giai đoạn giới ... từ thực hành có kiểm so t(controlled practice) -> thực hành có hướng dẫn (guided practice) -> thực hành tự (free production) Để phát huy khả giao tiếp thường cho học sinh luyện tập thành hai giai ... đạt văn phong sáng, mạch lạc có tính thuyết phục Đây bước hoàn thiện dạyviết nên GV cần ý khơng bỏ qua để giúp HS hồn thiện tự hoàn thiện kiến thức a Các vấn đề cần ý chữa bài: - Nội dung: Đủ, thiếu...

13
724
2

Bài soạn Kinh nghiệm giảng dạy các loại kiểu bài trong T.A(T.Luỹ-T1/2011)

Ngày tải lên : 02/12/2013, 11:11

... nên xảy giai đoạn sau trình dạy học Ít nghĩ hoạt động viết lại diễn giai đoạn giới thiệu ngữ liệu Với quan điểm giao tiếp nay, hoạt động viết tiến hành giai đoạn trình dạy học Ở giai đoạn giới ... từ thực hành có kiểm so t(controlled practice) -> thực hành có hướng dẫn (guided practice) -> thực hành tự (free production) Để phát huy khả giao tiếp thường cho học sinh luyện tập thành hai giai ... đạt văn phong sáng, mạch lạc có tính thuyết phục Đây bước hoàn thiện dạyviết nên GV cần ý khơng bỏ qua để giúp HS hồn thiện tự hoàn thiện kiến thức a Các vấn đề cần ý chữa bài: - Nội dung: Đủ, thiếu...

13
491
0

Bài soạn Kinh nghiệm giảng dạy các loại kiểu bài trong T.A(T.Luỹ-T1/2011)

Ngày tải lên : 02/12/2013, 11:11

... nên xảy giai đoạn sau trình dạy học Ít nghĩ hoạt động viết lại diễn giai đoạn giới thiệu ngữ liệu Với quan điểm giao tiếp nay, hoạt động viết tiến hành giai đoạn trình dạy học Ở giai đoạn giới ... từ thực hành có kiểm so t(controlled practice) -> thực hành có hướng dẫn (guided practice) -> thực hành tự (free production) Để phát huy khả giao tiếp thường cho học sinh luyện tập thành hai giai ... đạt văn phong sáng, mạch lạc có tính thuyết phục Đây bước hoàn thiện dạyviết nên GV cần ý khơng bỏ qua để giúp HS hồn thiện tự hoàn thiện kiến thức a Các vấn đề cần ý chữa bài: - Nội dung: Đủ, thiếu...

13
485
1

Điển hình hoá trong văn xuôi hiện thực phê phán Việt Nam (giai đoạn 1930-1945)

Ngày tải lên : 04/04/2014, 09:50

... cđa chđ nghÜa hiƯn thực phê phán, đặc trng để phân biệt chủ nghĩa thực phê phán với chủ nghĩa lãng mạn Nghiên cứu điển hình hoá văn xuôi thực phê phán Việt Nam giai đoạn 1930 - 1945 giúp ích cho ... nghĩa thực phải đợi đến giai đoạn 1930- 1945 phát triển rực rỡ Chơng ý thức thẩm mỹ nh văn v kiểu nhân vật điển hình văn xuôi thực phê phán Việt Nam (1930- 1945) 2.1 ý thức thẩm mỹ nhà văn thực ... hình tính cách Văn học lãng mạn lại ý đến riêng, đến cá tính, tâm trạng bên nhân vật Nhân vật chủ nghĩa thực lại ngời bình thờng, ngời lịch sử cụ thể Giai đoạn 1930 1945 giai đoạn phát triển "nhảy...

26
2K
1

Một số kinh nghiệm giảng dạy thuật toán sắp xếp trong Tin học 10

Ngày tải lên : 19/06/2014, 09:56

... tích lũy kinh nghiệm dạy học Tơi trình bày sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY THUẬT TOÁN SẮP XẾP TRONG TIN HỌC 10 II NỘI DUNG: § THUẬT TOÁN Sắp Xếp tráo đổi (Exchange Sort) Bài toán ... tập giao THỰC HIỆN: • HƯỚNG DẪN TRÁO ĐỔI HAI PHẦN TỬ LIỀN KỀ NHAU • ÁP DỤNG HƯỚNG DẪN SẮP XẾP N PHẦN TỬ BẰNG CÁCH HƯỚNG DẪN CÁC EM XẾP THEO CHIỀU CAO TƯƠNG ỨNG CỦA MÌNH • VÍ DỤ 1: TRONG TOUR ... ta xếp giá trị lớn thứ ba kế,và ta xếp giá trị lại vị trí đầu Thuật tốn xếp Dừng M=1, i= Với M: số lần so sánh phần tử liền kề N: số phần tử; i: số chạy từ -> M+1 • VÍ DỤ2: Một người thợ hàn cần...

18
6.8K
1

skkn một số kinh nghiệm giảng dạy thuật toán sắp xếp trong tin học 10

Ngày tải lên : 21/07/2014, 06:27

... tích lũy kinh nghiệm dạy học Tơi trình bày sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY THUẬT TOÁN SẮP XẾP TRONG TIN HỌC 10 II NỘI DUNG: § THUẬT TỐN Sắp Xếp tráo đổi (Exchange Sort) Bài toán ... sát tập giao THỰC HIỆN: • HƯỚNG DẪN TRÁO ĐỔI HAI PHẦN TỬ LIỀN KỀ NHAU • ÁP DỤNG HƯỚNG DẪN SẮP XẾP N PHẦN TỬ BẰNG CÁCH HƯỚNG DẪN CÁC EM XẾP THEO CHIỀU CAO TƯƠNG ỨNG CỦA MÌNH • VÍ DỤ 1: TRONG TOUR ... ta xếp giá trị lớn thứ ba kế,và ta xếp giá trị lại vị trí đầu Thuật tốn xếp Dừng M=1, i= Với M: số lần so sánh phần tử liền kề N: số phần tử; i: số chạy từ -> M+1 • VÍ DỤ2: Một người thợ hàn cần...

26
1.3K
1