... chạm vào ý, ý sơ sài - Mức chưa tối đa: điểm: Chỉ nêu vài ý, bố cục viết chưa hoàn chỉnh - Không đạt: Không viếtviết linh tinh sai hoàn toàn MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT (Bài: Sự pháttriển ... nồng nàn - Câu 2: Từ thơ “Đập đá Côn Lôn” “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” , viết đoạn văn bày tỏ tình cảm em tình yêu nước giới trẻ ngày nay? Địnhhướng trả lời - Sử dụng phương thức tự nghị ... sử dụng thơ - Nhớ số đặc điểm thơ ViệtNam trung đại đoạn thơ/bài thơ - Chỉ giá trị, tác dụng phép tu từ sử dụng đoạn thơ/bài thơ - Chỉ số đặc điểm thơ ViệtNam trung đại qua văn - Trình bày...
... thức vào thực tiễn, rèn kĩ năng, địnhhướngpháttriểnlực Các giải pháp đổi hình thức củng cố theođịnhhướngpháttriểnlực số chủ đề môn Giáodục công dân THPT BÀI 1: THẾGIỚI QUAN DUY VẬT VÀ ... khác II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Dạy học dựa lực 1.1 Khái niệm dạy học theođịnhhướngpháttriểnlực Dạy học theođịnhhướngpháttriểnlực dạy học theo chuẩn địnhhướng kết quả/sản phẩm đầu - kết đầu ... tra theo chuẩn kiến thức kỹ năng, Giáodục công dân 10, NXB GiáodụcViệtNam Nguyễn Thị Thu Hoài (2011), Đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức kỹ năng, Giáodục công dân 11, NXB GiáodụcViệt Nam...
... kiến thức vào thực tiễn, rèn kĩ năng, địnhhướngpháttriểnlực Các giải pháp đổi hình thức củng cố theođịnhhướngpháttriểnlực số chủ đề môn Giáodục công dân THPT 16 BÀI 1: THẾGIỚI QUAN ... khác II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Dạy học dựa lực 1.1 Khái niệm dạy học theođịnhhướngpháttriểnlực Dạy học theođịnhhướngpháttriểnlực dạy học theo chuẩn địnhhướng kết quả/sản phẩm đầu - kết đầu ... tra theo chuẩn kiến thức kỹ năng, Giáodục công dân 10, NXB GiáodụcViệtNam Nguyễn Thị Thu Hoài (2011), Đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức kỹ năng, Giáodục công dân 11, NXB GiáodụcViệt Nam...
... cảnh định www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNGLỰC CHUNG CỦA HS VIỆTNAMNĂNGLỰCGIAO TIẾP NĂNGLỰC HỢP TÁC NĂNGLỰC SÁNG TẠO NĂNGLỰC SỬ DỤNG CNTT NĂNGLỰC TỰ QUẢN LÍ NĂNGLỰC NGƠN NGỮ NĂNGLỰC GQ ... VẤN ĐỀ NĂNGLỰCNĂNGLỰC TỰ HỌC www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNGLỰC TÍNH TỐN NĂNGLỰC CHUNG CỐT LÕI CỦA HS NĂNGLỰCGIAO TIẾP NĂNGLỰC HỢP TÁC NĂNGLỰC SÁNG TẠO NĂNGLỰC SỬ DỤNG CNTT NĂNGLỰC TỰ ... LÍ NĂNGLỰC NGƠN NGỮ NĂNGLỰC GQ VẤN ĐỀ NĂNGLỰCNĂNGLỰC TỰ HỌC www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNGLỰC TÍNH TỐN CÁC NĂNGLỰC CHUN BIỆT CỦA MÔN NGỮ VĂN NĂNGLỰCNĂNGLỰCGIAO TIẾP GIAO TIẾP TIẾNG VIỆT...
... thẻ quy định kích cỡ 4x6 cm Kích chuột vào nút “Browse” chọn file ảnh thẻ (số 1) I TRUY CẬP, ĐĂNG NHẬP VÀ KHAI BÁO THÔNG TIN CÁ NHÂN - Bước 3: Đổi mật Thầy thay đổi mật cách nhập mật vào ô (số ... chờ thầy cô nhập vào đầy đủ I TRUY CẬP, ĐĂNG NHẬP VÀ KHAI BÁO THÔNG TIN CÁ NHÂN -> Sau nhập đầy đủ, kích chuột vào nút "Cập nhật thông tin cá nhân" (số 2) I TRUY CẬP, ĐĂNG NHẬP VÀ KHAI BÁO THÔNG ... chuột vào nút “Chỉnh sửa” (số 3), cửa sổ (số 4) - Upload file phản biện chỉnh sửa lên để thay cho file cũ cách kích chuột vào nút “Browse” (số 5) chọn file - Để ghi lại thay đổi đó, kích chuột vào...
... Định hướngđổi đồng PPDH, KTĐG GD cấp THPT Dạy học môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlực Kiểm tra đánh giá môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlựcĐổi PPDH KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlực ... (năng lực học tập, lực tư duy, lực tự quản lý thân, … Không tồn lực chung chung) Quan điểm DH theođịnhhướngpháttriểnlực Dạy học theođịnhhướngpháttriểnlực dạy học theo chuẩn địnhhướng ... kĩ học vào giải tình sống, nghề nghiệp 2 Dạy học môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlực Các lực chung : Nănglực tự học Nănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực giao...
... Định hướngđổi đồng PPDH, KTĐG GD cấp THPT Dạy học môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlực Kiểm tra đánh giá môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlựcĐổi PPDH KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlực ... (năng lực học tập, lực tư duy, lực tự quản lý thân, … Không tồn lực chung chung) Quan điểm DH theođịnhhướngpháttriểnlực Dạy học theođịnhhướngpháttriểnlực dạy học theo chuẩn địnhhướng ... kĩ học vào giải tình sống, nghề nghiệp 2 Dạy học môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlực Các lực chung : Nănglực tự học Nănglực giải vấn đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực giao...
... hội pháttriểnlực GQVĐ qua nội dung chương trình MINH HỌA MINH HOẠ CƠ HỘI PHÁTTRIỂNNĂNGLỰC QUA NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MINH HOẠ CƠ HỘI PHÁTTRIỂNNĂNGLỰC QUA NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH Phần 1: Giới ... dung n ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁTTRIỂN NL CỦA HS THỰC HÀNH: NỘI DUNG MÔN HỌC - PHÁTTRIỂNNĂNGLỰC CHUNG (GQVĐ) Xác định lĩnh vực/môn học Xác định 01 nội dung học tập/chuẩn đầu Xác định thành tố NL GQVĐ ... NL CHUNG / CÁC HƯỚNG ƯU TIÊN TRONG CTGD • Nănglực chung lĩnh vực học tập Trong CT giảng dạy Úc, chung triển khai thông qua lĩnh vực học tập xác định hội chúng pháttriển áp dụng theo nội dung...
... dạy học giáodục Trước bối cảnh để chuẩn bị cho trình đổi chương trình, SGK giáodục phổ thơng sau năm 2015, cần thiết phải đổi đồng PPDH KTĐG kết giáodụctheođịnhhướngpháttriểnlực người ... thức, kĩ xác địnhtheo chuẩn quy định Chương trình mơn cơng nghệ hành Lưu ý, theođịnhhướng hình thành pháttriểnlực xác định chuẩn kiến thức kĩ cần hướng đến lực hình thành pháttriển sau học ... cho giáo viên chuyên môn tham gia sinh hoạt, trao đổi kinh nghiệm công tác đổi KTĐG theođịnhhướng PTNL Trên kinh nghiệm thành cơng bước đầu q trình đổi KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlực mà...
... hoạch tổng thểpháttriển nguồn nhân lực CNTT đến năm 2015 địnhhướng đến năm 2020 có nêu: “Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trường phổ thông nhằm đổi phương pháp dạy học theohướnggiáo viên (GV) ... cần theo lịch trình có sẵn Phần mềm ActivInspire đạt giải thưởng Worlddidac cho sản phẩm giáodục tốt Đặc biệt, chương trình Việt hóa hồn tồn giúp GV ViệtNam dễ dàng tiếp cận cơng nghệ giáodục ... gợi ý cho chữ “chìa khóa” Căn vào “chìa khóa” lực thân người chơi hồn thành chữ 1.1.2 Căn để thực đề tài Theo Luật giáodục “Phương pháp giáodục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác,...
... SKKN: “ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC HỌC SINH - MÔN TIN HỌC” I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Áp dụng đổi dạy học kiểm tra đánh giá (KTĐG) theođịnhhướngpháttriểnlực học ... sinh theođịnhhướngpháttriểnlực người học mà Bộ Giáodục Đào tạo triển khai - Chính từ lý tơi xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm nhỏ mang tên: “ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁT ... ĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC HỌC SINH - MƠN TIN HỌC” - Ở tơi đưa số ví dụ minh hoạ cho việc đổi kiểm tra đánh giá theođịnhhướngpháttriểnlực học sinh mà tập huấn Áp dụng vào kiểm tra 45’...
... 4x6 cm Kích chuột vào nút “Browse” chọn file ảnh thẻ (Hình 5, số 1) c) Đổi mật Thầy thay đổi mật cách nhập mật vào (Hình 5, số 2) Nếu thay đổi mật thành công, lần đăng nhập vào hệ thống, thầy ... Tài khoản Mật cung cấp để đăng nhập vào hệ thống: điền vào hai ô tương ứng Trong tài liệu này, dùng tài khoản giaovien01 để minh họa (Hình 2, số 3) - Kích chuột vào nút “Đăng nhập” (Hình 2, số 4) ... - Khởi động trình duyệt truy cập vào website cách gõ dòng địa sau vào nhập địa web trình duyệt: http://danhgia.truonghocao.edu.vn/ (Hình 2, số 1) - Kích chuột vào nút “Đăng nhập” (Hình 2, số 2)...
... Nănglực làm chủ pháttriển thân, bao gồm: Nănglực tự học; Nănglực giải vấn đề; Nănglực sáng tạo; Nănglực quản lí thân 13 Nănglực xã hội, bao gồm: Nănglựcgiao tiếp; Nănglực hợp tác Nănglực ... tiêu đổi bản, toàn diện GD&ĐT theo Nghị số 29-NQ/TW, cần có nhận thức chất đổi PPDH theođịnhhướngpháttriểnlực người học số biện pháp đổi PPDH theohướng Vì thế, việc Đổi PPDH theođịnhhướng ... dạy học theođịnhhướngpháttriểnlực cách dạy giáo viên cách học học sinh nhằm hướng tới mục tiêu hình thành pháttriểnlực học sinh Phương pháp dạy học theođịnhhướngpháttriểnlực trọng...
... vặn mình, toàn thân thểdụcpháttriển chung - Từng hàng tập lại kó thuật động tác thểdụcpháttriển chung theo nhóm - Gọi HS tập cá nhân kó thuật động tác thểdụcpháttriển chung 25-27’ 15-18’ ... 201 Thểdục BÀI 17: - ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY, VÀ CHÂN CỦA BÀI THỂDỤCPHÁTTRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI: “DẪN BÓNG” I- MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách thực đ.tác vươn thở, tay chân thểdụcpháttriển ... toàn thân thểdụcpháttriển chung - Trò chơi:“Chạy nhanh theo số” Biết cách chơi tham gia chơi Kĩ năng: Thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn động tác toàn thân thểdụcpháttriển chung - Trò...
... (2007), Giáodụchướng nghiệp theo quan điểm pháttriển nguồn nhân lực, Tạp chí Giáodục số 175, tháng 10/2007 Huỳnh Thị Tam Thanh (2008), Kết hợp nội dung giáodục phổ thông với nội dung giáodục ... động giáodụchướng nghiệp thấp, chưa theođịnhhướngpháttriển nhân lực địa phương nước Nếu vận dụng quan điểm giáodục thường xuyên, học tập suốt đời để đề xuất biện pháp tổ chức hoạt động giáo ... đào tạo) 2.2.3 Nhận thức GDHN địnhhướngpháttriển nhân lực 2.2.3.1 Nhận thức yếu tố có liên quan tới GDHN theođịnhhướngpháttriển NL Phần lớn đối tượng hỏi xác định yếu tố liên quan đến chất...
... KT theo quy định Về quan điểm, thực KTĐG khoa học, xác, trung thực, khách quan, chuyển dần từ KTĐG theohướng tái kiến thức sang KTĐG theohướngpháttriểnlực HS, bao gồm lực đọc hiểu văn lực ... trình, nội dung giáodục nhà trường sở giáodục khác Nghị 29 Hội nghị Trung ương (khóa XI) đổi toàn diện giáodục nhấn mạnh: Đổi hình thức phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết giáodục đào tạo, ... thần đó, tổ triển khai đến GV nội dung văn đạo KTĐG nêu Gần nhất, tổ quán triệt nội dung tài liệu: Dạy học kiểm tra đánh giá theođịnhhướngpháttriểnlực học sinh môn Ngữ Văn Vụ Giáodục Trung...
... giảm tượng biến đổi khí hậu 1.4- Địnhhướngpháttriểnlực chuyên đề: Stt Tên lựcNănglực giải Các kĩ thành phần Kĩ phân tích, vận dụng kiến thức trao vấn đề Nănglực tự học đổi nước thực vật ... Nhận biết chủ đề dự án trao đổi nước thực vật để dẫn tới tên dự án Xây dựng - Tổ chức cho học sinh pháttriển - Trao đổitheo nhóm, có tiểu chủ đề mạng ý tưởng ý kiến phát biểu - Thảo luận với ... thích - Năng lực: tự học, giải vấn đề, công nghệ ứ thông tin - Kỹ năng: quan sát, tìm nước giọt rỉ kiếm mối quan hệ, xử lý nhựa trình bày, tiên đốn thực vật? tích Giải thích Giải thích - Năng lực: ...
... pháp + Nănglực xã hội + Nănglực cá thể 1.1.3 Vai trò lực Đào tạo theohướngpháttriểnlực người học trở thành xu tất yếu giáodụcgiới Xu hướng chung chương trình đại chuyển từ “tập trung vào ... hỏi theođịnhhướngpháttriểnlực học sinh dạy học chương “Các định lụât bảo toàn” Vật lý 10 nâng cao Đối tượng nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu đề tài - Câu hỏi theođịnhhướngpháttriểnlực ... Chương trình dạy học địnhhướngpháttriểnlực xây dựng sở chuẩn lực mơn học Nănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động 19 học học sinh Hệ thống câu hỏi địnhhướngpháttriểnlực cơng cụ để học...
... thời gian định Ở bậc THPT Bộ giáodụctriển khai thực dự án pháttriểngiáodục giai đoạn 2: Đổi tổ chức quản lý hoạt động giáodụctheođịnhhướngpháttriểnlực học sinh” hoạt động chủ lực hoạt ... học phổ thông” Nhằm mang lại hiệu cao dạy học theođịnhhướngpháttriểnlực học sinh lớp 12C lớp triển khai dạy học theođịnhhướngpháttriểnlực học sinh 1.5 Một số phương pháp nghiên cứu ... lý luận Đổi tổ chức quản lý hoạt động giáodục trường THPT theođịnhhướngpháttriểnlực học sinh triển khai giai đoạn đến trường THPT toàn quốc, phương pháp phù hợp với mục tiêu pháttriển đặc...