0

thực trạng rèn luyện kĩ năng dạy học qua các học phần phương pháp dạy học hóa học cho sinh viên hóa học nghành sư phạm ở các trường đại học 3

Thiết kế bài giảng E learning và áp dụng phương pháp dạy học vi mô để rèn luyện một số kĩ năng dạy học cho sinh viên khoa hóa học trường Đại học Sư phạm

Thiết kế bài giảng E learning và áp dụng phương pháp dạy học vi mô để rèn luyện một số năng dạy học cho sinh viên khoa hóa học trường Đại học phạm

Sư phạm

... (TNPPDH) hóa học cho sinh viên phạm cần thiết thực tốt góp phần nâng cao lực tự học rèn luyện số dạy học hóa học cho sinh viên góp phần đổi phương pháp dạy học hóa học trường Đại học phạm ... - Năng lực tự học môn TNPPDH cho sinh viên phạm - Rèn luyện dạy học hóa học cho sinh viên phạm phương pháp dạy học vi mô NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI 4.1 Nghiên cứu sở lí luận việc sử dụng phần ... dụng phương pháp dạy học vi mô để rèn luyện dạy học hóa học cho sinh viên tổ chức tốt góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên hóa học trường phạm PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp...
  • 118
  • 1,924
  • 0
SỬ DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CHƯƠNG VI “ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC”, SINH HỌC 9 THCS

SỬ DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CHƯƠNG VI “ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC”, SINH HỌC 9 THCS

Sinh học

... phần mềm lí luận dạy học Từ sở nghiên cứu sử dụng phần mềm dạy học dạyhọc nói chung dạy học sinh học nói riêng - Xác định bước sử dụng phần mềm ứng dụng Microsoft PowerPoint vào thiết kế phần ... dạy học - Các trường đại học cao đẳng cần trang bị cho sinh viên kiến thức tin học Cũng trường THCS cần phổ cập tin học cho đội ngũ giáo viên, hướng dẫn học cách sử dụng phần mềm dạy học * Về ... trò quan trọng việc đẩy mạnh công ứng dụng CNTT DH sau 1.1.2 Vai trò, vị trí ý nghĩa phương tiện dạy học lý luận dạy học 1.1.2.1 Khái niệm phương tiện dạy học phương tiện trực quan dạy – học...
  • 49
  • 1,614
  • 1
SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET 1.7 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ GIẢNG DẠY  BỘ MÔN NGỮ VĂN LỚP 9

SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET 1.7 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ GIẢNG DẠY BỘ MÔN NGỮ VĂN LỚP 9

Trung học cơ sở - phổ thông

... cách học, đổi phương pháo dạy học Để làm điều đó, cần ý đến phương tiện dạy học Cơng nghệ thơng tin phương tiện quan trọng giúp cho việc đổi phương pháp việc soạn thảo ứng dụng phần mềm dạy học ... kê học sinh lớp 9/1 9/2 trường THCS Quang Vinh : Lớp 9/1 : 37 HS, lớp 9/2 : 36 HS - Tổng số học sinh tham gia thực nghiệm chun đề : 73 học sinh 1.Thống kê ham thích học tập mơn Ngữ văn học sinh ... khiến cho học sinh u thích đến với mơn Văn Phương pháp dạy học trợ giúp cơng nghệ thơng tin mang đến cho dạy học Văn khơng khí Thứ nhất: Cơng nghệ thơng tin góp phần nâng cao tiềm lực giáo viên, ...
  • 27
  • 2,706
  • 4
Sử dụng phần mềm M.S PowerPoint thiết kế bài giảng điện tử dạy học chương 6  môn Khí tượng nông nghiệp ở trường Trung cấp Nông Nghiệp Hà Nội

Sử dụng phần mềm M.S PowerPoint thiết kế bài giảng điện tử dạy học chương 6 môn Khí tượng nông nghiệp ở trường Trung cấp Nông Nghiệp Hà Nội

Công nghệ thông tin

... nghệ thông tin Dạy học Giáo dục đào tạo Giáo dục Giáo viên Học sinh Khí tượng Nông nghiệp Microsoft Phương pháp Phương pháp dạy học Phương tiện Phương tiện dạy học Phần mềm dạy học Trung cấp Nghiệp ... tích cực, độc lập học tập HS 3. 3 .3 Phương pháp quan sát Quan sát tính tích cực, độc lập học tập HS lớp học trước sau GV sử dụng BGĐT xây dựng để DH 3. 3.4 Phương pháp thực nghiệm phạm Mục đích: ... BGĐT DH học chương 6: Khí hậu Việt Nam khí hậu Hà Nội - Thực nghiệm phạm để đánh giá hiệu BGĐT sử dụng 3. 3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3. 3.1 Phương pháp nghiên cứu lí thuyết: - Thông qua nghiên...
  • 159
  • 770
  • 0
Sử dụng phần mềm maple hỗ trợ thiết kế bài giảng một số nội dung dạy học hàm số ở trường THPT

Sử dụng phần mềm maple hỗ trợ thiết kế bài giảng một số nội dung dạy học hàm số ở trường THPT

Toán học

... Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát giải vấn đề có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi Các hình thức dạy học dạy học đồng loạt, dạy ... nghiệm phạm 3. 1 Mục tiêu thử nghiệm phạm 3. 2 Nội dung thử nghiệm phạm 3. 3 Tổ chức dạy học thử nghiệm 3. 4 Kết luận thử nghiệm phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHẦN ... trung người học, dễ dàng thể phương pháp phạm như: phương pháp dạy học tình huống, phương pháp dạy học nêu vấn đề, thực đánh giá lượng giá học tập toàn diện, khách quan trình học tăng khả...
  • 93
  • 1,331
  • 4
Huong dan su dung phan mem adobe presenter de soan bai giang e learning

Huong dan su dung phan mem adobe presenter de soan bai giang e learning

Lớp 11

... hỏi xử lý cách làm học viên Quiz Setting xác lập tên loại câu hỏi, học viên nhảy qua câu hỏi này, phản ứng sau học viên trả lời: Lùi lại, thị kết quả… Cho phép làm lại Cho phép xem ... nghĩ, học làm việc Khi làm mà gặp khó khăn, khúc mắc điều kiện tốt để tìm hiểu, nghiên cứu phần mềm Bản thân viết tài liệu thông qua cách Có thể viết chưa thực đáp ứng tốt cho số giáo viên, nhiên ... hỏi Trộn câu trả lời Các bạn khai thác nhiều tính khác phần làm câu hỏi trắc nghiệm Do tính chất đặc biệt hay phần chèn câu hỏi trắc nghiệm nên tách riêng phần để phân tích cho người nắm rõ thực...
  • 24
  • 1,160
  • 6
KINH NGHIỆM SỬ DỤNG POWERPOINT VÀ MỘT SỐ  PHẦN MỀM HỖ TRỢ ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ

KINH NGHIỆM SỬ DỤNG POWERPOINT VÀ MỘT SỐ PHẦN MỀM HỖ TRỢ ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ

Trung học cơ sở - phổ thông

... Tin học vào giảng dạy với t cách môn học tự chọn Song song với việc dạy Tin học cho học sinh thờng xuyên tổ chức lớp học phổ cập Tin học cho đội ngũ cán xã giáo viên trờng trực tiếp giảng dạy ... mềm dạy học thay giáo viên thực hành thao tác, tăng tính động cho học sinh, cho phép học sinh học theo khả - Bài giảng sinh động hơn, dễ dàng cập nhật thích nghi với thay đổi nhanh chóng khoa học ... nhàng giáo viên học sinh, học sinh cha quen với hình thức dạy học ghi học sinh không đầy đủ nội dung, không lôgíc kiến thức mà lại tài liệu học sinh sử dụng nhà - Thứ t hình thức dạy học sử dụng...
  • 43
  • 1,631
  • 15
Ứng dụng phần mềm adobe flash để thiết kế các chương trình mô phỏng trong dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lượng – sinh học 11 – trung học phổ thông

Ứng dụng phần mềm adobe flash để thiết kế các chương trình mô phỏng trong dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lượng – sinh học 11 – trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... dụng phương pháp dạy học chế, trình sinh học GV số trường THPT Hải Phòng nhận thấy; trình dạy học chế, trình sinh học GV phối hợp nhiều phương pháp khác để tổ chức hoạt động học tập cho học sinh ... tài Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết 7.2 Phương pháp chuyên gia 7 .3 Phương pháp điều tra 7.4 Phương pháp thực nghiệm phạm 7.5 Phương pháp thống kê toán học Những ... sinh học chương Chuyển hóa vật chất lượng, Sinh học 11 THPT phần mềm Adobe Flash nhằm nâng cao chất dạy học Phạm vi nghiên cứu Các chế, trình sinh học chương Chuyển hóa vật chất lượng, Sinh học...
  • 26
  • 1,027
  • 1
Báo cáo đồ án Sử dụng phần mềm Adobe  Photoshop trong thiết kế đồ họa

Báo cáo đồ án Sử dụng phần mềm Adobe Photoshop trong thiết kế đồ họa

Đồ họa

... Background copy  Phần ảnh: • Chứa hình ảnh ca sĩ Triệu Hoàng  Phần Layer Mask: • Được sử dụng để bôi phần cánh tay • Phần bôi đen Layer Mask phần cánh tay bị che • Được thực cách sử dụng công ... Ring :  Mist : tạo ng mù  Blosk Mist : làm mờ phần ng mù vị trí tô  Mist Brush : tạo ng mù  Brush Opacity : điều chỉnh độ suốt ng mù  Brush Size : kích thước ng mù  Brush Feather ... copy  Được tạo cách duplicate Layer  Thiết lập Hue/Saturation: • Chọn Colorize • Hue 56 • Saturation 78 • Lightness  Layer  Gồm phần: phần Ảnh phần Layer Mask  Ảnh • Được tạo cách copy từ file...
  • 26
  • 3,827
  • 5
Hướng dẫn sử dụng phần mềm IMindMap 5 để thiết kế BĐTD.

Hướng dẫn sử dụng phần mềm IMindMap 5 để thiết kế BĐTD.

Tư liệu khác

... phần nội dung cho nhánh: Thêm phần nội dung chi tiết (nội dung mở rộng) cho nhánh Click chọn nhánh, sau chọn nút Note công cụ Bên phải hình xuất vùng soạn thảo để ta soạn nội dung cho nhánh Cách ... Đợi lúc thấy nhóm hình ảnh liên quan đến từ khóa cần tìm xuất - Kích đúp vào hình thích hợp để chèn cho nhánh Ví dụ: Để tìm hình liên quan đến sách/vở, ta gõ từ khóa book , kết (hình 10) Lưu ý: ... HOÀN THIỆN BĐTD: Hình 11 Thêm quan hệ nhánh: (Adding Relationship) Có nhiều trường hợp vấn đề cần biểu đạt (tr ên nhánh) có liên quan l ẫn nhau, ta cần tạo quan hệ cho chúng Ví dụ: (hình 12) Hình...
  • 8
  • 690
  • 2
SỬ DỤNG PHẦN MỀM MACROMEDIA FLASH ĐỂ THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM

SỬ DỤNG PHẦN MỀM MACROMEDIA FLASH ĐỂ THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM

Công nghệ thông tin

... tự học 1.2 .3 Bồi dưỡng cho học sinh phương pháp nghiên cứu vật lí Những phương pháp nghiên cứu vật lí chủ yếu : Phương pháp thực nghiệm vật lí Phương pháp tiên đề Phương pháp mơ hình Phương pháp ... tự Phương pháp tốn học Ngồi phương pháp đặc trưng có phương pháp khác phương pháp phân tích – tổng hợp, phương pháp qui nạp – suy diễn, phương pháp đề xuất giả thuyết, phương pháp trừu tượng hóa ... : TS PHẠM THẾ DÂN 1.2.2 Bồi dưỡng phương pháp tự học cho học sinh Mục tiêu quan trọng q trình dạy học giúp học sinh phát triển trí tuệ có lực tự học, tự nghiên cứu Căn vào trình độ học sinh mà...
  • 91
  • 850
  • 0
ứng dụng phần mềm crocodile physics vào thiết kế bài giảng bài “thấu kính mỏng”chương trình vật lý lớp 11 nâng cao

ứng dụng phần mềm crocodile physics vào thiết kế bài giảng bài “thấu kính mỏng”chương trình vật lý lớp 11 nâng cao

Quản trị kinh doanh

... thú học tập cho học sinh, giúp học sinh tin tưởng nắm vững kiến thức - Các thí nghiệm giáo viên tự thiết kế phần mềm CP nên phù hợp với mục đích, nội dung học phương pháp giảng dạy giáo viên - Các ... Thâm, Phương pháp dạy học Vật lí trường phổ thông,NXB Đại học Phạm Hà Nội [2] Nguyễn Bảo Hoàng Thanh, Phương pháp giảng dạy Vật Lý 35 6 Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học ... hành Xác định bước sử dụng và phương pháp sử dụng phần mềm CP tiết học. Rút kết luận phạm nhằm sử dụng phần mềm hiệu hoàn thiện 1.5 Phương pháp nghiên cứu: + Phương pháp nghiên cứu lý thuyết:...
  • 6
  • 1,802
  • 10
Ứng dụng phần mềm tin học vào thiết kế bài giảng sinh tổng hợp protein nhằm mục đích nâng cao chất lượng hiệu quả giờ lên lớp

Ứng dụng phần mềm tin học vào thiết kế bài giảng sinh tổng hợp protein nhằm mục đích nâng cao chất lượng hiệu quả giờ lên lớp

Sinh học

... phơng pháp thiết bị dạy học Sinh học bậc THPT, Bộ GD- ĐT rõ: "Sinh học khoa học thực nghiệm, phơng pháp dạy học gắn bó chặt chẽ với thiết bị dạy học, dạy Sinh học thiếu phơng tiện trực quan nh ... Học sinh thờng hứng thú học tập, tỉ lệ học sinh nắm đợc thấp Hiện nay, nhờ áp dụng công nghệ thông tin vào thiết kế giảng, giáo viên dễ dàng nhiều đổi phơng pháp dạy học Bằng phơng pháp dạy học ... tất tập có liên quan - Các em hứng thú, say mê bị hút nội dung kiến thức học Từ chỗ nhiều em ghét học môn Sinh trở thành học sinh ham mê học Sinh, em hào hứng tham gia tiết học, học hiệu giảng...
  • 27
  • 1,910
  • 2
Sử dụng sơ đồ tư duy để thiết kế bài giảng chương Cấu trúc tế bào , Sinh học lớp 10 (ban cơ bản) nhằm nang cao nhận thức của học sinh

Sử dụng sơ đồ tư duy để thiết kế bài giảng chương Cấu trúc tế bào , Sinh học lớp 10 (ban cơ bản) nhằm nang cao nhận thức của học sinh

Sư phạm

... đƣợc thiết kế để giảng dạy lớp 3. 3 Phƣơng thức thực nghiệm 3. 3.1 Bố trí thực nghiệm 30 30 30 3. 3.2 Xử lí số liệu 31 3. 4 Kết thí nghiệm 33 3. 4.1 Thiết kế số theo ... hóa kiến thức Những phƣơng pháp có gợi mở tri thức cho học sinh nhƣng chƣa tạo độ sáng tạo vô hạn cho HS Rất GV dạy họcsử dụng Sơ đồ Tƣ dạy học theo dự án Các phƣơng pháp có khả cho học sinh ... hứng thú nhận thức học sinh với môn sinh học  Mục tiêu:  Đánh giá mức độ hứng thú học sinh với môn sinh học  Tìm hiểu nguyện vọng học sinh với cách dạy môn sinh học giáo viên  Dựa vào điểm...
  • 88
  • 6,817
  • 2
sử dụng phần mềm adobe presenter thiết kế hồ sơ bài giảng điện tử môn hóa học lớp 12 theo hướng dạy học tích cực

sử dụng phần mềm adobe presenter thiết kế hồ sơ bài giảng điện tử môn hóa học lớp 12 theo hướng dạy học tích cực

Thạc sĩ - Cao học

... điểm dạy học như: Dạy học lấy học sinh làm trung tâm; Dạy học tích cực; Dạy học hợp tác; Dạy học theo hướng sử dụng đa dạng phương pháp; Dạy học gắn với thực tiễn; Dạy học hoạt động hóa người học ... không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Trong phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học Nếu rèn luyện cho người họcphương pháp, năng, thói quen, ý chí tự học tạo cho HS ... luận nhóm, phương pháp đàm thoại vừa thuộc quan điểm dạy học hợp tác, lại vừa thuộc quan điểm dạy học tích cực; phương pháp dạy học tình huống, dạy học theo dự án vừa thuộc quan điểm dạy học tích...
  • 170
  • 1,761
  • 0
HD su dung phan mem Adobe Presenter

HD su dung phan mem Adobe Presenter

Tin học

... hỏi xử lý cách làm học viên Quiz Setting xác lập tên loại câu hỏi, học viên nhảy qua câu hỏi này, phản ứng sau học viên trả lời: Lùi lại, thị kết quả… Cho phép làm lại Cho phép xem ... nghĩ, học làm việc Khi làm mà gặp khó khăn, khúc mắc điều kiện tốt để tìm hiểu, nghiên cứu phần mềm Bản thân viết tài liệu thông qua cách Có thể viết chưa thực đáp ứng tốt cho số giáo viên, nhiên ... hỏi Trộn câu trả lời Các bạn khai thác nhiều tính khác phần làm câu hỏi trắc nghiệm Do tính chất đặc biệt hay phần chèn câu hỏi trắc nghiệm nên tách riêng phần để phân tích cho người nắm rõ thực...
  • 24
  • 596
  • 1
Hướng dẫn sử dụng  phần mềm Adobe Presenter

Hướng dẫn sử dụng phần mềm Adobe Presenter

Lịch sử

... hỏi xử lí cách làm học viên Quiz Setting xác lập tên loại câu hỏi, học viên nhảy qua câu hỏi này, phản ứng sau học viên trả lời: Lùi lại, thị kết quả… Cho phép làm lại Cho phép xem ... phát huy tính gợi mở cho người học Không có tác dụng phản hồi lại thông tin giúp người học tiến Chính thế, Adobe Presenter cung cấp chức tương tác ngược lại với người học thông qua thẻ Option Một ... hỏi nhiều lựa chọn: Vào Adobe Pre / Chon Quizze Manager / Add Quiz / Add Question / Chọn Multiple Choice / Chọn Create Graded Question Các bạn thực việc tạo cho câu hỏi nhiều lựa chọn hoàn toàn...
  • 23
  • 396
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008