... tự quản lý hoạtđộnghọctậpsinhviêntheotín 1.2.1 Hoạtđộnghọctậptheophươngthứcđàotạotínsinhviên 1.2.1.1 Đàotạotheotín Đến nay, phươngthứcđàotạotheo hệ thống tín triển khai ... độnghọctậptheophươngthứcđàotạotín chỉ: Nhận thứchoạtđộnghọctậptheophươngthứcđàotạotín vơ quan trọng trình họctậpsinhviên Nhận thứchọctập 30 đắn phát huy tính tự giác học nghiên ... HOẠTĐỘNGHỌCTẬPCỦASINHVIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN THEO PHƢƠNG THỨCĐÀOTẠOTÍNCHỈ 44 3.1 Nhận thứcsinhviên đặc điểm hoạtđộnghọctập vai trò tự quản lý hoạtđộnghọctập theo...
... cho giáo viênsinhviên kiến thức chung phươngthứcđàotạotín chỉ, chọn đề tài "Học tậptheophươngthứcđàotạotín Khoa Lý luận trị, Trường Đại học Khoa học - Đại học Huế nay" để đáp ứng nhu ... vớiphươngthứcđàotạo truyền thống Những lợi phươngthứcđàotạotheotín sau cho thấy tất yếu việc chuyển đổi từ đàotạo niên chế sang đàotạotín chỉ: Thứ nhất: Trong phươngthứcđàotạotheo ... Hoàng Văn Vân với viết "Phương thứcđàotạotín chỉ: lịch sử, chất hàm ý cho phương pháp dạy - học bậc đại học" làm rõ : Tínphươngthứcđàotạo tỏ có nhiều ưu so vớiphươngthứcđàotạo truyền...
... viênsinhviên kiến thức chung phươngthứcđàotạotín chỉ, chọn đề tài "Học tậptheophươngthứcđàotạotín khoa Lý luận trị trường Đại học nay" để đáp ứng nhu cầu tìm hiểu giáo viênsinhviên ... VÀ GIẢI PHÁP CỦA VIỆC HỌCTẬPTHEOPHƯƠNGTHỨCĐÀOTẠOTÍNCHỈ Ở KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC - ĐẠI HỌC HUẾ 2.1 Thực trạng việc họctậptheophươngthứcđàotạotín khoa lý ... phươngthứcđàotạotín - Chương : Thực trạng giải pháp việc họctậptheophươngthứcđàotạotín Khoa Lý luận trị, Trường Đại học khoa học - đại học Huế Chương TỔNG QUAN VỀ PHƯƠNGTHỨCĐÀO TẠO...
... giáo viênsinhviên kiến thức chung phươngthứcđàotạotín chỉ, chọn đề tài " Họctậptheophươngthứcđàotạotín khoa Lý luận trị trường Đại học " để đáp ứng nhu cầu tìm hiểu giáo viênsinhviên ... Hoàng Văn Vân với viết "Phương thứcđàotạotín chỉ: lịch sử, chất hàm ý cho phương pháp dạy học bậc đại học" làm rõ : Tínphươngthứcđàotạo tỏ có nhiều ưu so vớiphươngthứcđàotạo truyền thống ... phươngthứcđàotạotín - Chương : Thực trạng giải pháp việc họctậptheophươngthứcđàotạotín Khoa Lý luận trị, Trường Đại học khoa học - đại học Huế Chương TỔNG QUAN VỀ PHƯƠNGTHỨCĐÀO TẠO...
... nét thíchứng có hành động phù hợp đáp ứng yêu cầu hoạtđộng 1.2.2 Hoạtđộnghọctậptheohọc chế tín 1.2.2.1 Hoạtđộnghọctập a Khái niệm hoạtđộnghọcsinhviên Trước nghiên cứu hoạtđộnghọc ... phần quy định khác hoạtđộnghọctậptheo HCTC vớihoạtđộnghọctậptheo niên chế kết hợp vớihọc phần sau: + Đặc điểm 1: Trong phươngthứcđàotạotheotín chỉ, hoạtđộnghọctập chuẩn hóa q trình ... cận thíchứng người góc độ sinhhọc 1.1.2 Nghiên cứu thíchứngvớihoạtđộnghọctập 1.1.2 Nghiên cứu thíchứngvớihoạtđộnghọctập 1.1.2.1 Nghiên cứu thíchứngvớihoạt động...
... LUẬN VỀ THÍCH ỨNG, THÍCHỨNGVỚIHOẠTĐỘNGHỌCTẬPTHEOHỌC CHẾ TÍNCHỈCỦASINHVIÊN 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu thích ứng, thíchứngvớihoạtđộnghọctậpThíchứngthíchứngvới HĐHT vấn đề ... theohọc chế tínsinhviên 1.2.3.1 Sinhviên đặc điểm tâm lý sinhviên 1.2.3.2 ThíchứngvớihoạtđộnghọctậptheotínsinhviênThíchứngvới HĐHT theo HCTC tích cực, chủ động thay đổi nhận thức, ... phươngthứcđàotạotheotín Đặc trưng phươngthứcđàotạotheotín so vớiđàotạotheo niên chế Mức độ quan trọng hành động tham gia họctậptheohọc chế tín Yêu cầu tham gia hành độnghọc tập...
... VỀ THÍCH ỨNG, THÍCHỨNGVỚIHOẠTĐỘNGHỌCTẬPTHEOHỌC CHẾ TÍNCHỈCỦASINHVIÊN Tổng quan nghiên cứu vấn đề thíchứng và thíchứngvớihoạtđộnghọctập Đến nay, vấn đề thíchứngthíchứngvới ... 2.1 Thíchứng 15 2.2 Thíchứngvớihoạtđộnghọctập .19 2.3 Thíchứngvớihoạtđộnghọctậptheohọc chế tínsinhviên 22 2.4 Các mặt biểu thíchứngvớihoạtđộnghọctập ... hoạtđộnghọctậptheohọc chế tínsinhviên Trường Đại học Thành Đô 56 3.2 Tích hợp kết nghiên cứu thíchứngsinhviênvớihoạtđộnghọctậptheohọc chế tín thơng qua hành độnghọctập ...
... họcsinh phải chăm học tập, vừa kích thích khả tư sáng tạohọc sinh, đồng thời phù hợp với trình độ họcsinh năm thứ hai Tóm lại: Trước tình hình đổi hình thứcđàotạo (từ hình thứcđàotạotheo ... nhiệm vụ đạt mục đích việc dạy họcPhương pháp giúp họcsinhhọctập cách chủ động, tự chủ, họcsinh chuyển từ học thụ động sang chủ động Trong phương pháp lấy họcsinh trung tâm vị trí người thầy ... học tập, phương pháp họctập cách cụ thể • Nêu câu hỏi, gợi ý phương pháp trả lời cho họcsinh • Giúp đỡ, đạohọcsinh thơng qua việc khuyến khích, sửa lỗi cho họcsinh + Nhiệm vụ học sinh: Học...
... hoctaptheo tfn ehi cdch thuc hgc taptheo tfn chi - Thdi CLia SV vdi phu'o'ngthuc hoe taptheo tfn chi - Miie kim quen cua SV nam thii nhdt Dai hgc Hdng Due vdi phuong thii'c bgc lap theo tfn ... Chua biing thu vol PT^DT theo TC Chua nhan tha'y tdm quan cua FFDT theo TC Thieu bieu biei ve each thiic hoctaptheo TC Chua biei tu td chuc cac hinh thiic hgc taptheo TC Dii quen vol cac binh ... phii hgp vol phuong thiic daotaotheotin cbi: • 1- Lap ke hoach bgc tap mdn hgc theo de cuong cbi tiei ' 2-Tim kie'm tai lieu bgc tap cd lien quan 3-Dgc tiii lieu theo hudng dan ciia giang vien...
... tập, sinh viên, quy chế đàotạotheotín chỉ, niên chế, thíchứngvớihoạtđộnghọctậptheohọc chế tínsinhviên Nghiên cứu thực trạng mức độ thíchứngvớihoạtđộnghọctậpđàotạotheotínsinh ... tậpsinhviên tự ý thứcđộng mục đích, biện pháp họctập 1.2.5 Khái niệm thính ứngvớihoạtđộnghọctậpsinhviênđàotạotheotínThíchứnghoạtđộnghọctậpsinhviêntheo mơ hình đàotạotín ... độ thíchứnghoạtđộnghọctậpđàotạotheotínsinhviên trường Đại học Hà Hoa Tiên 101 3.2 Các yếu tố ảnh hƣởng đến thíchứngvớihoạtđộnghọctậpđàotạotheotínsinhviên trƣờng Đại học...
... tập, sinh viên, quy chế đàotạotheotín chỉ, niên chế, thíchứngvớihoạtđộnghọctậptheohọc chế tínsinhviên Nghiên cứu thực trạng mức độ thíchứngvớihoạtđộnghọctậpđàotạotheotínsinh ... độ thíchứnghoạtđộnghọctậpđàotạotheotínsinhviên trường Đại học Hà Hoa Tiên 101 3.2 Các yếu tố ảnh hƣởng đến thíchứngvớihoạtđộnghọctậpđàotạotheotínsinhviên trƣờng Đại học ... độnghọctậpđàotạotheotín 66 3.1.1 Thíchứng biểu mặt nhận thứcsinhviên trường Đại học Hà Hoa Tiên vớihoạtđộnghọctậpđàotạotheotín 66 3.1.2 Thíchứng biểu mặt thái độ sinhviên trường...
... độ vớihoạtđộnghọchọcsinh thu đợc kết mức độ thíchứngvớihoạtđộnghọchọcsinh lớp nh sau: Bảng 3: Mức độ thíchứngvớihoạtđộnghọctập qua thái độ họctập Giới tính Tiêu chí Mức độ thích ... trạng thíchứngvớihoạtđộnghọctậphọcsinh lớp Sự thíchứngvớihoạtđộnghọctậphọcsinh lớp trình làm quen, thâm nhập vào dạng hoạtđộng mà "nhờ diễn thay đổi thân họcsinh Đó hoạtđộng ... thÝch øng vớihoạtđộnghọctậphọcsinh lớp thấy mặt (chỉ số) hoạtđộnghọctậpthíchứng biểu mức độ khác Kết đợc biểu bảng 7: Bảng 7: Kết tổng hợp thíchứngvớihoạtđộnghọctậphọcsinh lớp...
... cứu thíchứngvớihoạtđộnghọctậptheo hớng đàotạo hàn lâm, cha có nghiên cứu thíchứngvớihoạtđộnghọctậpsinhviêntheo hớng đàotạoứng dụng, đàotạo công nghệ nh xu hớng đàotạo xã hội ... 1.2.2.2 HoạtđộnghọctậpsinhviênHoạtđộnghọctậpsinh viên: Hoạtđộnghọctậpsinhviênhoạtđộng có ý thức ngời học chiếm lĩnh tri thức khoa học nhằm hình thành phát triển tri thức, thái ... lý, hoạtđộnghọc tập, thíchứngvớihoạtđộnghọc tập, thíchứngvớihoạtđộngthực hành môn học 5.2 Xác định thực trạng việc thíchứngvớihoạtđộngthực hành môn học, yếu tố ảnh hởng tới thích...
... +Sự thíchứnghọctập nội dung họctập +Sự thíchứnghọctậpphương pháp họctập +Sự thíchứnghọctập điều kiện họctập +Sự thíchứnghọctập mối quan hệ bạn bè, thầy +Sự thíchứnghọctập thái ... tập thái độ họctập +Sự thíchứnghọctập kết họctập +Sự thíchứnghọctập năm học +Sự thíchứnghọctập nơi sinhviên trước vào học +Sự thíchứnghọctập cách dạy giáo viên Cơng thức tính độ lệch ... chung thíchứngvớihoạtđộnghọctậpsinhviên 2.4.1.Cách tính điểm: Thíchứngvớihoạtđộnghọctậpsinhviên đánh giá theo số Mỗi số đưa mức điểm tối đa 50 Tổng số điểm số thíchứnghọc tập...
... +Sự thíchứnghọctập nội dung họctập +Sự thíchứnghọctậpphương pháp họctập +Sự thíchứnghọctập điều kiện họctập +Sự thíchứnghọctập mối quan hệ bạn bè, thầy +Sự thíchứnghọctập thái ... tập thái độ họctập +Sự thíchứnghọctập kết họctập +Sự thíchứnghọctập năm học +Sự thíchứnghọctập nơi sinhviên trước vào học +Sự thíchứnghọctập cách dạy giáo viên Cơng thức tính độ lệch ... độ thíchứngvớihoạtđộnghọctập cho sinhviên 4.Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1.Làm rõ sở lý luận đề tài nghiên cứu Cụ thể làm rõ khái niệm sau: Sự thích ứng, hoạtđộnghọc tập, thíchứngvớihoạt động...