... lớp học và kết quả họctập là liên kết 1-N vì một lớp học có nhiều kết quả họctập khác nhau + Liên kết giữa họcsinh và kết quả họctập là liên kết 1-N vì có nhiều kết quả học tậpcủahọcsinh ... môn học Điểm thiHồ sơ học sinh Yêu cầuYêu cầuKq học tập Kq học tập Hồ sơ học sinh Yêu cầuKq học tập 1.3.4 Biểu đồ phân rà chức năng báo cáo thống kê: Kho dữ liệu hồ sơ họcsinh ... giữa lớp học và họcsinh là liên kết 1-N vì mỗi lớp học gồm nhiều học sinh còn mỗi họcsinh thì chỉ học một lớp + Liên kết giữa họcsinh và đểm thi là liên kết 1-N vì mỗi một họcsinh có nhiều...
... cực hoạt động nhận thức củahọcsinh a) Biểu hiện của tính tích cực hoạt động nhận thức Tính tích cực hoạt động nhận thức củahọcsinh biểu hiện ở chỗ: - Sự chú ý họctậpcủahọc sinh, sự ... Trung tâm Học liệu – Đại họcThái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 28 Bảng 1.2: Mức độ tham gia các hoạt động của HS và mức độ sử dụng các hoạt động đócủa GV trong giờ học Vật lí: Mức độ Thƣờng ... thời là kết quả của hoạt động. Tính tích cực họctập là một hiện tƣợng sƣ phạm biểu hiện ở sự gắng sức cao về nhiều mặt trong hoạt động học tập. Họctập là một trƣờng hợp riêng của nhận thức,...
... Dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động củahọcsinh là bằng cách nào đó kích thích được hứng thú và năng lực cảm thụ nghệ thuật củahọc sinh. Tích cực hoá hoạt động họctậpcủahọcsinh ... vốn có của con người, là năng lực tác động qua lại của con người với môi trường xung quanh. 1.1.1.2.Tính tích cực học tập. Hoạt động nhận thức của loài người và hoạt động họctậpcủahọcsinh ... tính chủ quan. Hoạt động họctậpcủahọcsinh cũng giống như với nhà khoa học ở sự nghiên cứu tìm tòi khám phá. Song ở quá trình họctậpcủahọcsinh luôn só sự hướng dẫn của giáo viên. Chính...
... ngược từ học sinh. Tính tích cực họctậpcủahọcsinh tuy nảy sinh trong quá trình họctập nhưng nó lại là kết quả của nhiều nguyên nhân, có nguyên nhân được phát sinh trong lúc học tập, có nguyên ... tâm Học liệu – Đại họcThái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 17 Chƣơng 2 DẠY HỌC GIỚI HẠN LỚP 11 THPT THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌCTẬP CỦA HỌCSINH 2.1. Mục tiêu của dạy học ... sử lâu dài của nhân cách, nhưng nhìn chung tính tích cực trong hoạt động họctậpcủa HS phụ thuộc vào các yếu tố sau: 1.1.4. Những yếu tố ảnh hưởng tới tính tích cực họctậpcủahọcsinh + Hứng...
... hơn của quá trình dạy học. - KTĐG kết quả họctập có tính độc lập tương đối với quá trình họctậpcủa người học. Tuy là một bộ phận của quá trình dạy học nhưng đánh giá kết quả họctập vẫn ... giá kết quả học tập củahọcsinh Bằng cách sử dụng phiếu thăm dò để điều tra trình độ tin họccủa GV cũng như tình hình ứng dụng tin họccủa các GV này trong KTĐG kết quả họctậpcủa HS chúng ... tin họccủa GV vào KTĐG kết quả họctậpcủa HS trong đó chú ý đến ứng dụng các phần mềm nói chung và EMP - TEST nói riêng. - Tháiđộcủa GV và HS về tính ưu việt của KTĐG kết quả họctập của...
... cho họcsinhhọctập tích cực, chủ động, chống lại thói quen họctập thụ động. Vậy quan điểm chung về đổi mới PPDH môn toán hiện nay ở trƣờng THPT là tổ chức cho học sinhhọctập trong hoạt động ... hoạt động họctập bằng graph, họcsinh sẽ hình thành tƣ duy hệ thống. Từ đó có thể phát huy tính độc lập, sáng tạo củahọc sinh. Giáo viên có thể hƣớng dẫn họcsinh nghiên cứu nội dung của bài ... trong dạy học toán ở trƣờng THPT nhằm tích cực hoá hoạt động học tậpcủahọcsinh , với mục tiêu vận dụng một phƣơng pháp dạy học có nhiều tiềm năng phát huy năng lực nhận thức củahọc sinh, góp...
... các thiết bị dạy học hiện đại, có thế định hớng sự phát triển củahọcsinh những cũng đảm bảo sự tự docủahọcsinh trong hoạt động học tập. Dới sự chỉ đạo của giáo viên, họcsinh phải dần dần ... giác ngộ mục đích học tập, tự nguyện tham gia các hoạt động học tập, có ý thức trách nhiệm về tình hình học tập của mình và kết quả chung của lớp. Biết tự học và tranh thủ học ở mọi nơi, mọi ... học để có đợc hoạt động họctập chủ động tích cực, sáng tạo củahọc sinh, thầy dạy học lấy họcsinh làm trung tâm trong môn Ngữ văn se đem lại hứng thú cho cả thầy lẫn trò. Học trò đợc bộc lộ...
... giữa họcsinh và kết quả họctập là liên kết 1-N vì có nhiều kết quả họctậpcủahọcsinh + Liên kết giữa môn học và kết quả họctập là liên kết 1-N vì một môn học có nhiều kết quả học tập ... giữa lớp học và họcsinh là liên kết 1-N vì mỗi lớp học gồm nhiều họcsinh còn mỗi họcsinh thì chỉ học một lớp + Liên kết giữa họcsinh và đểm thi là liên kết 1-N vì mỗi một họcsinh có nhiều ... nhật học sinh Menu Cập nhật danh mục môn học Menu Cập nhật điểmMenu Báo cáo thống kê21 Điểm thiHồ sơ học sinh Yêu cầuYêu cầuKq học tập Kq học tập Hồ sơ học sinh Yêu cầuKq học tập 1.3.4...
... về học sinh TT học sinh 2- Cập nhật thông tin lớp học Lớp học Cập nhật thông tin học sinh Hồ sơ học sinh Phòng đào tạo Học sinh Phòng đào tạoThông tin LopCập nhật Thông Tin Lớp Học ... thông tin về họcsinh bao gồm: Mã học sinh, Mã lớp, Họ đệm, tên học sinh, ngày sinh, Nơi sinh, đối tượng ưu tiên. Kết quả được ghi vào kho học sinh 2. Cập nhật thông tin về lớp học bao gồm: ... lại Khoa Môn học Lớp họcHọcsinh Kết quả Khoa Chi tiết môn học Môn học Lớp họcHọcsinh Kêt quả Điểm kiểm tra Điểm tổng kết học kì 2. Tính điểm tổng kết cuối năm môn học Yêu cầu...
... có độ lớn bằng nhau. Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌCTẬPCỦAHỌCSINH 1.1. Tự học và tính tích cực họctập 1.1.1. Khái niệm tự học ... Có nhiều cách tự học khác nhau: - `Tự học dưới sự hướng dẫn của giáo viên như tự họccủahọc sinh, sinh viên, thực tập sinh, nghiên cứu sinh - Tự học không có sự hướng dẫn của giáo viên: trường ... THUYẾT KHOA HỌC Nếu tổ chức các hoạt động tự học cho họcsinh trong dạy học chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn” phù hợp sẽ phát huy được tính tích cực họctậpcủahọc sinh, góp phần...