thác yếu tố hình học không gian từ các bài toán thực tiễn phục vụ cho dạy học hình học không gian phần khối đa diện và khối tròn xoay theo hướng tiếp cận đánh giá pisa
Sử dụng phần mềm GEOMETERS SKETCHPAD trong dạy- học khối đa diện và mặt tròn xoay theo lý thuyết kiến tạo
... nội dung kiến thức khối đa diện mặt tròn xoay 2.2 Khó khăn dạy - học khối đa diện mặt tròn xoay theo phương pháp truyền thống 2.3 Vai trò hỗ trợ phần mềm GSP dạy - học toán theo quan điểm lý thuyết ... trường học tập tích cực cho HS Bảng 1: Dựa vào quan điểm dạy học kiến tạo, có bảng so sánh dạy học truyền thống dạy học kiến tạo Dạy học toán truyền thống Dạy học toán kiến tạo - Tri thức toán học ... cơng cụ để thiết kế mơ hình hình học khơng gian Chương 2: Sử dụng phần mềm GSP để thiết kế giảng số nội dung dạy - học khối đa diện mặt tròn xoay Dạy học khái niệm Dạy học định lý Chương 3: Thưc...
- 89
- 2,453
- 10
Tiếp cận đánh giá PISA bằng phương pháp giải quyết vấn đề qua dạy học các bài toán thực tiễn phần khối đa diện và khối tròn xoay (hình học không gian lớp 12 ban cơ bản)
... 1.3.3 Đánh giá PISA hình học khơng gian, phần Khối đa diện Khối tròn xoay 1.3.3.1 Ví dụ minh họa đánh giá PISA tốn học hình học khơng gian, phần Khối đa diện Khối tròn xoay 1.3.3.2 Đánh giá sở toán ... 2.1.3 Đánh giá lực tốn học hình học khơng gian qua đề thi theo hướng tiếp cận đánh giá PISA 2.1.3.1 Mục tiêu đánh giá lực toán học hình học khơng gian qua tốn thực tiễn theo hướng tiếp cận đánh giá ... CHƢƠNG TIẾP CẬN ĐÁNH GIÁ PISA BẰNG PHƢƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ QUA DẠY HỌC CÁC BÀI TOÁN THỰC TIỄN PHẦN KHỐI ĐA DIỆN VÀ KHỐI TRỊN XOAY (Hình học 12-Ban bản) 2.1 Tiếp cận đánh giá PISA qua đánh giá...
- 21
- 1,865
- 2
Tiếp cận đánh giá PISA bằng phương pháp giải quyết vấn đề qua dạy học các bài toán thực tiễn - Phần khối đa diện và khối tròn xoay ( Hình học không gian lớp 12
... QUA DẠY HỌC CÁC BÀI TOÁN THỰC TIỄN (PHẦN KHỐI ĐA DIỆN VÀ KHỐI TRÒN XOAY) 2.1 Tiếp cận đánh giá PISA qua đánh giá phương pháp đánh giá dạy học phần khối đa diện khối tròn xoay (Hình học không gian ... Thực hành thao tác đối tượng thực 2.2 Khai thác yếu tố hình học khơng gian từ toán thực tiễn phục vụ cho dạy học hình học khơng gian, phần Khối đa diện Khối tròn xoay theo hướng tiếp cận đánh ... ĐÁNH GIÁ PISA BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ QUA DẠY HỌC CÁC BÀI TOÁN THỰC TIỄN (PHẦN KHỐI ĐA DIỆN VÀ KHỐI TRÒN XOAY) 2.1 Tiếp cận đánh giá PISA qua đánh giá phương pháp đánh giá phần...
- 100
- 1,200
- 3
sáng kiến kinh nghiệm Khai thác yếu tố đồng bậc để giải một số bài toán trong chương trình THPT
... giải toán có chứa yếu tố đồng bậc Nội dung Chuyên đề gồm: Biểu thức đồng bậc hai biến Khai thác yếu tố đồng bậc vào giải số toán Trong viết này, chủ yếu khai thác toán SGK có liên quan từ giải ... trình giảng dạy tốn Trang 10 Nguyễn Lê Quỳnh Khai thác yếu tố đồng bậc để giải số tốn chương trình THPT Giúp học sinh khá, giỏi sáng tạo thực hành giải tốn có sử dụng kĩ liên thơng hình học giải ... n theo biến t = y 2 Khai thác yếu tố đồng bậc để giải số tốn chương trình THPT Sau ví dụ minh họa có sách giáo khoa đề thi đại học cao đẳng năm trước tập đề nghị để học sinh thực hành giải toán...
- 13
- 566
- 1
Bồi dưỡng năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tiễn cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trình (Luận văn thạc sĩ)
... mơ hình hóa tốn thực tiễn giới khu vực 19 iii 1.3.2 Vấn đề ứng dụng toán học vào đời sống thực tiễn vấn đề mơ hình hóa toán thực tiễn nước 21 1.4 Thực trạng dạy học mơ hình hóa tốn học ... phương pháp tốn học thực mơ hình tốn học Rõ ràng khơng thiết lập mơ hình tốn học tốn thực tiễn khơng thể giải tốn thực tiễn Tuy nhiên qua khảo sát việc dạy mơn tốn số trường trung học sở địa phương ... mơ hình hóa tốn học tốn có nội dung thực tiễn cho học sinh giáo viên nhiều hạn chế Giáo viên chủ yếu quan tâm tới việc cho học sinh tìm lời giải tốn túy ý thức việc xây dựng mô hình tốn học cho...
- 122
- 724
- 20
Nâng cao hiệu quả hoạt động thực hành luyện tập dạy học toán lớp 4 5 thông qua khai thác các bài toán thực tiễn luận văn thạc sĩ giáo dục học
... xuyên cho HS TH-LT với toán thực tiễn HĐ dạy học Toán TH 1.3.4 Sử dụng toán thực tiễn TH-LT với việc đổi PP dạy học Toán tiểu học 1.3.4.1 Định hướng đổi PP dạy học ngày Dạy học nói chung dạy học Tốn ... dụng tốn học vào thực tiễn cần thiết cho người lao động sống Năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn người sống lao động sau đặt móng từ yếu tố lực vận dụng Toán học vào thực tiễn HSTH Tốn học ... thức kĩ tốn học; vai trò sử dụng tốn thực tiễn TH-LT nhằm hình thành lực vận dụng tốn học vào thực tiễn; vai trò sử dụng toán thực tiễn TH-LT đổi phương pháp dạy học Toán TH, vấn đề thời dạy học...
- 63
- 2,244
- 9
Nghiên cứu cơ sở khoa học và thực tiễn phục vụ cho việc quản lý rừng bền vững tại công ty lâm nghiệp đắc tô và vùng tây nguyên
... trưởng rừng (lâm phần) phụ thuộc vào nhiều yếu tố, chủ yếu yếu tố tự nhiên: vùng phân bố, yếu tố lập địa (cấp đất) tổ thành lồi Trong q trình đánh giá suất tăng trưởng, loại trừ phần tác động ảnh ... nghiên cứu đánh giá theo nguyên tắc quản lý rừng bền vững FSC với nghiên cứu yếu tố kỹ thuật làm sở đưa giải pháp phục vụ cho QLRBV rừng tự nhiên - Lần xác định hệ số đổ vỡ đánh giá hiệu mơ hình thí ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP o0o NGUYỄN TUẤN HƯNG NGHIÊN CỨU CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN PHỤC VỤ CHO VIỆC QUẢN LÝ RỪNG...
- 197
- 641
- 2
Nghiên cứu cơ sở khoa học và thực tiễn phục vụ cho việc quản lý rừng bền vững tại Công ty Lâm nghiệp Đắc Tô và vùng Tây Nguyên.
... trưởng rừng (lâm phần) phụ thuộc vào nhiều yếu tố, chủ yếu yếu tố tự nhiên: vùng phân bố, yếu tố lập địa (cấp đất) tổ thành lồi Trong q trình đánh giá suất tăng trưởng, loại trừ phần tác động ảnh ... nghiên cứu đánh giá theo nguyên tắc quản lý rừng bền vững FSC với nghiên cứu yếu tố kỹ thuật làm sở đưa giải pháp phục vụ cho QLRBV rừng tự nhiên - Lần xác định hệ số đổ vỡ đánh giá hiệu mơ hình thí ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP o0o NGUYỄN TUẤN HƯNG NGHIÊN CỨU CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN PHỤC VỤ CHO VIỆC QUẢN LÝ RỪNG...
- 197
- 889
- 4
nghiên cứu cơ sở khoa học và thực tiễn phục vụ cho việc chuyển đổi các tổ chức dịch vụ thông tin khcn công lập theo tinh thần nghị định 115-2005-nđ-cp
... sở khoa học thực tiễn phục vụ cho việc chuyển đổi tổ chức dịch vụ thông tin KH&CN công lập theo tinh thần Nghị định 115/2005/NĐ CP Chính phủ Cơ quan thực Đề án: Trung tâm Thông tin Khoa học Công ... Nghiên cứu sở khoa học thực tiễn phục vụ cho việc chuyển đổi tổ chức dịch vụ thông tin KH&CN công lập theo tinh thần Nghị định 115/2005/NĐ-CP Chính phủ" Đề cương chỉnh sửa theo ý kiến Hội đồng ... chức không bị giới hạn mức tối đa vào hiệu công việc, gấp nhiều lần mức lương theo quy định nhà nước, sau hoàn thành nghĩa vụ với Nhà nước trích lập quỹ theo quy định; - Cho phép bổ nhiệm vào...
- 177
- 386
- 0
Rèn luyện cho học sinh khả năng mô hình hóa toán học các bài toán thực tiễn trong dạy học đại số lớp 10
... chất: Khả giúp cho người học định hình đường lối giải toán cách nhanh Sau xác định yếu tố trung tâm toán HS cần biết cách loại bỏ yếu tố không chất làm cho toán trở nên đơn giản hướng trọng tâm ... mơ hình TH cho BTTT mang tính định 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ MƠ HÌNH HĨA TỐN HỌC BÀI TOÁN THỰC TIỄN 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.1.1 Thực tế, thực tiễn Nguyễn Thị Kim Tiến K7 – ĐHSP Toán Trường Đại học ... nghệ Khoa: Tốn – Cơng Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 VẤN ĐỀ VẬN DỤNG TỐN HỌC VÀO THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1.1 Mục tiêu giáo dục THPT mục tiêu mơn Tốn nước ta...
- 101
- 1,624
- 20
hướng dẫn học sinh tìm uscll và bscnn từ những bài toán thực tiễn nhằm giúp học sinh dễ dàng liên hệ vận dụng khi giải bài tập về tìm uscll và bscnn
... trường, từ việc áp dụng hình thức rèn luyện cách trình bày lời giải tốn cho học sinh có kết rõ rệt, thân tơi rút nhiều học kinh nghiệm phương pháp rèn luyện cách trình bày lời giải tốn cho học sinh ... khắc phục yếu điểm nêu tốn học từ đạt kết cao giải toán UCLN BCNN nói riêng đạt kết cao trình học tập nói chung Ý nghĩa quan trọng mà đề tài đặt là: Tìm phương pháp tối ưu để quỹ thời gian cho ... chuyên đề thực Xây dựng số biện pháp sư phạm để rèn luyện kĩ giải vấn đề liên quan đến nội dung chuyên đề thực Thiết kế thức dạy học số ví dụ, hoạt động theo hướng dạy học tích cực Đã tổ chức thực...
- 11
- 1,333
- 2
Sáng kiến kinh nghiệm GIÚP HỌC SINH THIẾT LẬP HỆ PHƯƠNG TRÌNH - PHƯƠNG TRÌNH TỪ CÁC BÀI TOÁN THỰC TẾ THÔNG QUA BẢNG TÓM TẮT LỜI GIẢI Khối, lớp 8, 9
... x x +3 x −3 Dạng tốn liên quan đến hình học Đối với dạng tốn hình học, học sinh cần nắm cơng thức tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vng, hình thang, hình tam giác… + Hình chữ nhật cạnh ... x +3 x −3 Dạng tốn liên quan đến hình học 27 Đối với dạng tốn hình học, học sinh cần nắm cơng thức tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vng, hình thang, hình tam giác… + Hình chữ nhật cạnh ... Cách làm tơi áp dụng cho tất đối tượng học sinh, cho hai khối lớp khối Đặc biết phù hợp cho việc phát triển tư duy, sáng tạo học sinh, rèn khả liên hệ thực tế tốt học sinh Góp phần tích cực vào...
- 35
- 825
- 4
SKKN TỰ LÀM MỘT SỐ BỘ NỐT NHẠC VÀ CÁC NHẠC CỤ GÕ ĐỆM PHỤC VỤ CHO DẠY HỌC ÂM NHẠC LỚP 3,4,5
... đủ để phục vụ cho việc dạy học Ngay từ đầu năm học, nhà trường sớm triển khai việc làm sử dụng đồ dùng dạy học vào đổi phương pháp coi nhiệm vụ trọng tâm, tiêu chí để đánh giá xếp loại giáo viên ... thiết bị dạy học, tạo cho niềm đam mê nghiên cứu chế tạo nhạc cụ gõ đệm nốt nhạc phục vụ tốt cho giảng dạy Bên cạnh thuân lợi kể số khó khăn như: Các thiết bị dạy học âm nhạc dược BGD cấp theo chưa ... cụ gõ đệm phục vụ cho dạy học môn âm nhạc 3,4,5 2.Đối tượng nghiên cứu: - Phục vụ việc học môn âm nhạc cho HS khối lớp 3,4,5 PHẦN 2:NỘI DUNG 1.Cơ sở lí luận : Khng nhạc, khóa son, hình nốt, dấu...
- 19
- 1,347
- 0
Nghiên cứu cơ sở khoa học và thực tiễn phục vụ cho việc quản lý rừng bền vững tại công ty lâm nghiệp đắc tô và vùng tây nguyên
... trưởng rừng (lâm phần) phụ thuộc vào nhiều yếu tố, chủ yếu yếu tố tự nhiên: vùng phân bố, yếu tố lập địa (cấp đất) tổ thành lồi Trong q trình đánh giá suất tăng trưởng, loại trừ phần tác động ảnh ... nghiên cứu đánh giá theo nguyên tắc quản lý rừng bền vững FSC với nghiên cứu yếu tố kỹ thuật làm sở đưa giải pháp phục vụ cho QLRBV rừng tự nhiên - Lần xác định hệ số đổ vỡ đánh giá hiệu mô hình thí ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP o0o NGUYỄN TUẤN HƯNG NGHIÊN CỨU CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN PHỤC VỤ CHO VIỆC QUẢN LÝ RỪNG...
- 196
- 187
- 0
Bồi dưỡng năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tiễn cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trình
... sánh tìm mơ hình hợp lí (điều chỉnh mơ hình tốn học) 1.3 Vấn đề ứng dụng tốn học vào đời sống thực tiễn vấn đề mô hình hóa tốn thực tiễn cho học sinh THCS Tốn học có nguồn gốc từ thực tiễn, nhiên ... mơ hình hóa tốn thực tiễn giới khu vực 19 iii 1.3.2 Vấn đề ứng dụng toán học vào đời sống thực tiễn vấn đề mơ hình hóa toán thực tiễn nước 21 1.4 Thực trạng dạy học mơ hình hóa tốn học ... tập sau yếu tố mĩ học giải trí toán học Quan điểm PISA trọng việc vận dụng toán học vào đời sống thực tiễn xét lực toán học học sinh phổ thơng PISA cho rằng: q trình học sinh sử dụng toán học để...
- 122
- 1,210
- 13
luận văn tốt nghiệp ĐHSP: sử dụng phần mềm GSP để thiết kế bài giảng một số nội dung dạy học về khối đa diện và mặt tròn xoay
... nội dung kiến thức khối đa diện mặt tròn xoay 2.2 Khó khăn dạy - học khối đa diện mặt tròn xoay theo phương pháp truyền thống 2.3 Vai trò hỗ trợ phần mềm GSP dạy - học toán theo quan điểm lý thuyết ... trường học tập tích cực cho HS Bảng 1: Dựa vào quan điểm dạy học kiến tạo, có bảng so sánh dạy học truyền thống dạy học kiến tạo Dạy học toán truyền thống Dạy học toán kiến tạo - Tri thức toán học ... cơng cụ để thiết kế mơ hình hình học khơng gian Chương 2: Sử dụng phần mềm GSP để thiết kế giảng số nội dung dạy - học khối đa diện mặt tròn xoay Dạy học khái niệm Dạy học định lý Chương 3: Thưc...
- 89
- 3,866
- 29
nghiên cứu cơ sở khoa học và thực tiễn phục vụ cho xây dựng quy hoạch tổng thể môi trường tphcm đến năm 2010 hướng đến năm 2020
... HỢP LÝ VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC .16 3.5 HIỆN TRẠNG PHÁT TRIỂN CÁC KCN/KCX VÀ CÁC VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG .25 3.6 CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN PHỤC VỤ QUY HỌACH RỪNG VÀ ĐA DẠNG SINH HỌC ... TPHCM: Cơ sở khoa học thực tế phục vụ cho Quy hoạch rừng đa dạng sinh học TP: Viện Nước Công nghệ môi trường – WETI Báo cáo tóm tắt Đề tài : “Nghiên cứu sở khoa học thực tiễn phục vụ cho Quy hoạch ... TIẾP CẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1.4.1 Cách tiếp cận Đối tượng nghiên cứu đề tài sở khoa học thực tiễn phục vụ cho việc xây dựng quy hoạch tổng thể môi trường gắn kết với phát triển KT-XH cách...
- 285
- 382
- 0
luận văn phát triển năng lực toán học của học sinh trung học cơ sở thông qua việc dạy các bài toán thực tiễn
... giá số yếu tố lực tốn học học sinh trung học phổ thơng Thực nghiệm khảo sát phong cách dạy học giáo viên đánh giá việc phát triển lực toán cho học sinh - Thực nghiệm đánh giá giả thuyết Thực nghiệm ... giải tốn hay khơng? 1.2.3 Tiếp cận quy trình tốn học hóa tốn PISA 1.2.3.1 Hai giới Quy trình tốn học hóa toán PISA Đặc trưng toán PISA chứa đựng hai giới, giới thực tế giới toán học tốn Các tốn PISA ... CHỨC DẠY HỌC VỚI CÁC BÀI TOÁN THỰC TIỄN THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 2.1 Xây dựng quy trình thiết kế tổ chức dạy học với toán thực tiễn theo quan điểm dạy học định hướng...
- 120
- 4,266
- 32
CHẾ TẠO BỘ NỐT NHẠC VÀ CÁC NHẠC CỤ GÕ ĐỆM PHỤC VỤ CHO DẠY HỌC ÂM NHẠC
... thiết bị đầy đủ để phục vụ cho việc dạy học Ngay từ đầu năm học, nhà trường sớm triển khai việc làm sử dụng đồ dùng dạy học vào đổi phương pháp coi nhiệm vụ trọng tâm, Người thực hiện: Bùi Thò ... tiện đồ dùng dạy học âm nhạc nói khơng phải có người dạy làm mà người học làm để tự phục vụ cho việc học Thơng qua trình làm sử dụng nốt nhạc nhạc cụ gõ Người dạy người học tự rèn luyện cho tỉ mỉ, ... tạo cho niềm đam mê nghiên cứu chế tạo nhạc cụ gõ đệm nốt nhạc phục vụ tốt cho giảng dạy Bên cạnh thuân lợi kể số khó khăn như: Các thiết bị dạy học âm nhạc chưa phù hợp với tình hình thực tế Mà...
- 17
- 1,772
- 0
Xây dựng và sử dụng kiểu bài toán của Pisa vào dạy học môn toán ở trường THPT theo định hướng tăng cường các bài toán thực tiễn
... dụng toán học vào thực tiễn đáp ứng u cầu mục tiêu mơn tốn + Vận dụng tốn học vào thực tiễn đồng thời góp phần thực tốt nhiệm vụ kiến tạo tri thức Trong dạy học toán, để học sinh tiếp thu tốt, ... kiểu tốn PISA vào dạy học mơn tốn trường trung học phổ thông theo định hướng tăng cường tốn thực tiễn nâng cao chất lượng dạy học góp phần thực mục tiêu giáo dục Tốn học trường phổ thơng NHIỆM VỤ ... dụng Tốn học vào thực tiễn ln yêu cầu quan trọng dạy học Toán trường phổ thơng góp phần thực hiện: nhiệm vụ mơn tốn có nhiệm vụ “Truyền thụ tri thức kĩ toán học kĩ vận dụng Toán học vào thực tiễn ,...
- 154
- 1,678
- 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008