thuận lợi và khó khăn của chương trình sgk địa lí lớp 8 và đặc điểm tâm sinh lí trình độ nhận thức của hs đối với việc thiết kế bài dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho hs thcs
... chiếu hình dán góc, choHS tự lựa chọn góc theo phong cách học Vận động HS ngồi vào góc cho cân đối số lượng Thơng báo hình thức, thời gian hoạt động sản phẩm góc Lưu ý hướng luân chuyển góc ... hình phân tử DAN góc, Hướng dẫn họcsinh báo cáo kết - GV tổ chức choHStrình bày kết đạt góc Yêu cầu đại diện nhóm HS ngồi vị trí góc trình bày kết đạt góc - Chốt kiến thức Củng cố -Kiểm tra ... thảo luận - HS chiếu mơ hình lên hình AND lên hình ⇒ Yêu hướng dẫn cầu HS so sánh hình với hình - HS quan sát hình, đối chiếu SGKvới hình 15 ⇒ Rút nhận xét u cầu HS phân tích quy trình - Ghi...
... nhiễm môi trường theo em, cần tìm hiểu nội dung gì? - Ghi kết trả lờiHS vào thẻ trống - Gọi HSnhận xét ý kiến nêu - Tổ chức choHSpháttriển mạng ý tưởng - Thảo luận vớiHS để lược bớt ý kiến ... CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC TG Hoạt động giáo viên phút Hỏi: Chúng ta thường nghe nói ô nhiễm môi trường Vậy ô nhiễm môi trường ? Bàihọctheo phương pháp “ Họctheo dự án “ 10phú t Hỏi: Với chủ đề ... cáo nhóm kết sản với sản với Bản trình bày kết nhóm, hình ảnh sản Máy với chiếu Máy vi sản tính, với Báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung phút hình ảnh - Các nhóm tham gia phản hồi phần trình bày...
... nghiệp Thiếtkếdạyhọc hóa họclớp 11- ban theo sơ đồ tƣ Tony Buzan CHƢƠNG THIẾTKẾBÀIDẠY HÓA HỌCLỚP 11 – BAN CƠ BẢN THEO SƠ ĐỒ TƢ DUY CỦA TONY BUZAN 2.1 THIẾTKẾ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCTHEO SƠ ... dạyhọc hóa học, pháttriển xã hội việcđổi chƣơng trình sách giáo khoa, thấy đƣợc việcđổi phƣơng pháp dạyhọc để nâng cao chất lƣợng dạyhọc hóa học cần thiết Vì việcthiếtkếdạyhọc hóa học ... Chƣơng Thiếtkếdạyhọc hóa họclớp 11 – ban theo sơ đồ tƣ Tony Buzan 41 2.1 Thiếtkế hoạt động dạyhọctheo sơ đồ tƣ 41 2.2 Trình chiếu dạyhọc điện tử dạyhọc hóa học theo...
... tham gia họat động học tập Họcsinh tiếp cận việc tổ chức hoạt động học tập theo nhóm, không bị áp lựchọc vẹt” học lấy điểm tạo môi trường hoạt động chohọc sinh, họcsinh tương tác với mơi trường ... khiến họcsinh có hứng thú học tập Bên cạnh họcthiếtkếtheo cấu trúc 10 bước học tập để họcsinhpháthọc đến đâu cần học lại phần thông qua phiếu tự đánh giá, nhận xét Bên cạnh họcthiếtkếtheo ... HS (khi cần thiết) - Chủ động điều hành, tổ chức lớphọc - Chuẩn bị Đồ dùng học tập choHSĐặc trưng điển hình mơ hình VNEN 2.1 Đặc điểmTài liệu Hướng dẫn học tập: ChoHShọc ngày; • Thiết kế...
... tham gia họat động học tập Họcsinh tiếp cận việc tổ chức hoạt động học tập theo nhóm, khơng bị áp lựchọc vẹt” học lấy điểm tạo môi trường hoạt động chohọc sinh, họcsinh tương tác với mơi trường ... khiến họcsinh có hứng thú học tập Bên cạnh họcthiếtkếtheo cấu trúc 10 bước học tập để họcsinhpháthọc đến đâu cần học lại phần thông qua phiếu tự đánh giá, nhận xét Bên cạnh họcthiếtkếtheo ... - Theo dõi, hướng dẫn HS (khi cần thiết) - Chủ động điều hành, tổ chức lớphọc - Chuẩn bị Đồ dùng học tập choHSĐặc trưng điển hình mơ hình VNEN 2.1 Đặc điểmTài liệu Hướng dẫn học tập: Cho HS...
... (Xác địnhđối tượng dạy học) - Dạyhọc gì? (Xác định nội dung dạy học) - Dạyhọc gì? (Xác định phương tiện dạy học) - Dạyhọc nào? (Xác định phương pháp hình thức tổ chức hoạt động học tập choHS ... cách choHS Vấn đề dạyhọcpháttriển trí tuệ HS Vưgơtxki giải cách có hiệu dựa lý thuyết vùng pháttriển gần Theo Ông, nơi tốt chopháttriểnnhậnthức vùng pháttriển gần, khoảng nằm trìnhđộ ... xác định mức độHS cần đạt hành động, mục tiêu phải ghi rõ phân cách để tiện choviệc đánh giá kết học Để xác định mục tiêu dạy học, GV dựa vào sau: - Bám sát vào chươngtrìnhdạyhọcChương trình...
... quan điểmdạyhọctheohướng tích cực: dạyhọc lấy HS làm trung tâmdạyhọc hoạt động hóa người học * Dạyhọc lấy HS làm trung tâm (hay dạyhọchướng vào người học) Quan điểm “Lấy HS làm trung tâm ... Thiếtkếdạyhọc hóa họclớp 10, ban theo sơ đồ tư Tony Buzan CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN CỦAVIỆCTHIẾTKẾBÀIDẠYHỌCLỚP 10, BAN CƠ BẢN THEO SƠ ĐỒ TƯ DUY CỦA TONY BUZAN 1.1 LỊCH SỬ CỦA ... tài Thiếtkếdạyhọc hóa họclớp 10, ban theo sơ đồ tư Tony Buzan” cần thiết, phù hợp vớithực tiễn KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ - Quá trìnhthực đề tài “ Thiếtkếdạyhọc hóa họclớp 10, ban theo...
... hóa học hệ tồn vẹn, bao gồm nội dung dạy học, việcdạyviệchọc hóa học - Việc dạy: toàn hoạt động GV trìnhdạyhọc nhằm làm choHS nắm vững kiến thức kỹ năng, sở pháttriểnHSlựcnhận thức, ... DiễmThiếtkếdạyhọc hóa họclớp 12, ban theo sơ đồ tư Tony Buzan NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Q TRÌNHDẠYHỌC HĨA HỌC 1.1.1 Quá trìnhdạyhọc Quá trìnhdạyhọc ... Quy trìnhthiếtkếdạyhọc sử dụng sơ đồ tư Tony Buzan 41 2.1.1 Thiếtkế hoạt động dạyhọctheo sơ đồ tư 41 2.1.2 Một số điểm cần lưu ý thiếtkếdạyhọctheo sơ đồ tư 42 2.2 Một số dạy học...
... vẻ đẹp tâm hồn lớn lao Bác, anh đội cụ Hồ Địnhhướng lực: - Nănglực chung: + Nănglực tự học + Nănglực giải vấn đề + Nănglực sáng tạo + Nănglực quản lý + Nănglực giao tiếp + Nănglực hợp ... thơ Thái độ - Giáo dục tình cảm u q kính trọng Bác Địnhhướngpháttriểnlựchọcsinh - Nănglực cảm thụ thẩm mĩ - Nănglực tự học, lực sáng tạo, lực giao tiếp II Tiến trìnhdạyhọc Hoạt động 1: ... trước đẹp hướng tới Chân - Thiện - Mĩ để tự hồn thiện thân III Hình thứcdạy học, phương pháp, kỹ thuật dạy học, phương tiện dạyhọc Hình thứcdạy học: Nội khóa Các phương pháp, kỹ thuật dạyhọc áp...
... chohọcsinh THCS, quy trìnhthiếtkếdạyhọcđịalítheođịnhhướngpháttriểnlựcchohọcsinh THCS, vận dụng vào thiếtkếdạyhọcđịalítheohướngpháttriểnlựcchohọcsinhTHCS Kết thứ Thiết ... lí luận thực tiễn việcthiếtkếdạyhọcĐịa lý theođịnhhướngpháttriểnlựcchohọcsinhTHCS - Quy trìnhthiết kế, vận dụng thiếtkếdạyhọcĐịa lý theođịnhhướngpháttriểnlựcchohọcsinh ... quy trìnhthiếtkếdạyhọcđịa lý theođịnhhướngpháttriểnlựcchohọcsinhTHCS - Vận dụng quy trìnhthiếtkếdạyhọctheođịnhhướngpháttriểnlựcchohọcsinhTHCS để thiếtkế số chủ đề dạy...
... đề học đặt Đối tượng dạyhọchọc Mô tả đối tượng học sinh: số lượng, lớp, khối lớpđặcđiểm cần thiết khác họcsinhhọctheohọc Ý nghĩa học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=196 583 6 ... trò họcthực tiễn dạy học, thực tiễn đời sống xã hội Thiết bị dạy học, học liệu Mô tả thiết bị, đồ dùng dạy học, học liệu sử dụng dạyhọc Mô tả ứng dụng CNTT việcdạyhọchọc Hoạt động dạyhọc ... bị choviệcdạyhọc gọi lập kế hoạch dạyhọc Như vậy, Kế hoạch dạyhọcchươngtrình cơng tác GV soạn thảo bao gồm tồn cơng việc thầy trò suốt năm học, học kì, chương tiết họclớp Ta chia kế hoạch...
... khơng kết thấy em từ bỏ việc hút thuốc Ví dụ 2: vớilỗihọcsinh chép không đầy đủ Vớilỗivới em họcsinh có nhiều lý khác nhau, tìm hiểu ngun nhân tơi biết vớiđặcđiểmhọcsinhlớp chép chậm, đặc ... hình thứchọc tập, mơn học có giáo viên giảng dạy, em họcvới nhiều thầy Mỗi thầy, có cách trình bày, phương pháp dạyhọc Nên cách dạynhân cách người thầy tác động vào việc hình thành pháttriển ... Sau kết họclực hạnh kiểm họcsinhlớp 9A năm học 2014-2015 Kết Họclực Kết Hạnh kiểm IV ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG: Chủ nhiệm lớp công tác quan trọng, thiếu nhà trường trung học sở...
... häc Hµ Huy TËp II chothiếtkế số dạy tiến hành thực nghiệm đối tợng họcsinhlớp 2, lớplớpvớisinh viên theo quy trìnhsinh viên bỏ qua số bớc quy trình Nguyễn Thị Gia Phú Líp 46A - GDTH Kho¸ ... thuật việcthiếtkếdạy phân môn vẽ tranh bao gồm: - Kỹ xác định cấu trúc thiếtkế - Kỹ xác định mục tiêu học - Kỹ thiếtkế phần chuẩn bị - Kỹ thiếtkế hoạt động dạyhọc vẽ tranh 1.2.2.4 Quy trình ... trung vào chủ đề năm học Phân môn vẽ tranh Tiểu họclớp có bài, cấp học từ lớp đến líp cã 45 bµi häc vÏ tranh Néi dung, mức độ kiến thức kỹ cần đạt qua lớphọcsinh tiểu học đợc quy định chơng trình...
... hiệu thiết thực, nhờ lựcthiếtkếdạyhọcđịa lý theohướngđổi mới, tích cực, sáng tạo 3.3 Kết đạt được: Quá trìnhthực vận dụng đề tài đổi kinh nghiệm thiếtkếdạyhọcđịa lý, kết giảng dạyhọc ... thứctheođịnhhướng thích hợp” - Trong thiếtkếdạyhọcĐịa lý truyền thụ kiến thứcchohọc sinh, nhiều giáo viên Địa lý rơi vào hai cực việcdạyhọc Cực thứ nhất: tham lam, ôm đồm kiến thức, ... đạo chohọcsinhnhậnthức kiến thức bản, tức phải trả lờidạy nào? 2.1.3 * Về “tạo nhu cầu hứng thú nhậnthức “xác định hình thức tổ chức dạyhọc Về tạo nhu cầu hứng thú nhậnthứcchohọc sinh...
... cam kết trả vốn lẫn lãi theođịnh kỳ thoả thuậnvới cơng ty cho th tài Quy trình xét duyệt cho th tài cơng ty quy địnhKhókhăn thuê mua tài là: + Các Doanh nghiệp vừa nhỏ chưa quen thuộc vớiviệc ... 340,157 ,86 1 Trả trước cho người bán 59,630,242 IV Hàng tồn kho Hàng tồn kho thành phẩm II Tài sản cố định 83 ,715, 586 399, 788 ,103 491,200,000 491,200,000 122,4 28, 6 18 19 TSCĐ hữu hình 122,4 28, 6 18 - ... điện, xe đạp tập Tổng giá trị nhập đợt 02 1 .83 6 trđồng III THUẬNLỢIVÀKHÓKHĂN KHI CÔNG TY HUY ĐỘNG VỐN Để đảm bảo cho tồn pháttriển doanh nghiệp nguồn lực tài yếu tố quan trọng nhất, giúp DN...
... dạyhọctheođịnhhướng tích cực hố hoạt động học tập họcsinh qua chương phân số lớpĐối tợng, phạm vi nghiên cứu Tổ chức dạyhọc Toán phân số theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập họcsinh ... khái niệm dạyhọc tích cực đợc dùng để phơng pháp dạyhọctheo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo họcsinh Điều có nghĩa dạyhọc hớng vào học sinh, lấy họcsinh làm trung tâmLúc này, ... hiểu sở lí luận chung phơng pháp dạyhọc Toán theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập họcsinh Đa phơng pháp hình thức tổ chức dạyhọctheo hớng tích cực nói ứng dụng vào việc tổ chức dạyhọc chủ...