... 43 2.3 Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao chất lợng viếttậplàmvănhọcsinhlớp 44 2.3.1 Tăng cờng hớng dẫn họcsinhhọc tích luỹ vốn ki n thứcvăn qua môn học khác 44 2.3.2 ... làmvănhọcsinh tiểu học 17 1 .4 Phân môn Tậplàmvăn Tiểu học 19 1 .4. 1 Vị trí - tính chất nhiệm vụ 19 1 .4. 2 Những ki n thứckĩlàmvănhọcsinhlớp 21 1 .4. 3 Quy trình ... sinh ngắn, khoảng - 12 dòng Chính ngôn ngữ hạn chế, thời gian làm không đủ, em đợc viết lần chuyển sang ki u khác, điều ki n để rút kinh nghiệm Họcsinh muốn có văn tốt phải trang bị đầy đủ ki n...
... vănhọcsinhlớp 4A4 4A3 Với kết thu 14 họcsinh xếp loại giỏi, 30 họcsinh xếp loại khá, 20 họcsinh xếp loại trung bình họcsinh xếp loại yếu áp dụng thử nghiệm tác động với 11 họcsinh trung ... ngắn, khoảng 8- 14 dòng Chính ngôn ngữ hạn chế, thời gian làm không đủ, em viết lần chuyển sang ki u khác điều ki n để rút kinh nghiệm Họcsinh muốn có văn tốt phải trang bị đầy đủ ki n thức kỹ Hai ... bình Tỉ lệ % Số lượng 14, 2 32 Tỉ lệ % lượng 45 ,7 24 Yếu Số Tỉ lệ % lượng 34, 2 5,71 Qua điều tra cho thấy số họcsinh đạt mức giỏi chiếm tỉ lệ thấp ( 14, 2%) tập trung em họcsinh giỏi phần lớn em...
... đoạn Tổng số ki m tra ki m tra Đầu năm Cuối HKI Cuối 21 21 20 (chuyển HKII trường 1) Kết ki m tra Khá Trung Giỏi Yếu (9-10) (7-8) bình (5-6) 10 (dưới 5) 10 Các biện pháp trang bị cho em ki n thức ... - Khơi dậy tính ki n trì học hỏi, rèn luyện em - Tuyên dương kịp thời họcsinh có tiến bộ, thường xuyên trọng phụ đạo họcsinh yếu 2/Phạm vi đối tượng áp dụng: Với sáng ki n kinh nghiệm áp dụng ... cầu sau: - Phải ki n trì nắm bắt tình hình họcsinh đến đối tượng xem em yếu gì? Qua để có biện pháp dạy, bồi dưỡng thích hợp cho em - Giáo viên phải ki n trì hướng dẫn họcsinh luyện tập giúp...
... họcsinh Qua việc nghiên cứu số làmhọc sinh, nêu số sai sót mà họcsinh thường mắc phải viết bài: - Đa phần em viết đoạn mở theo ki u trực tiếp Tuy Bàitập nghiên cứu nghiệp vụ Sư phạm Trang ... họcsinhthựctập - Tổ chức cho họcsinhlàm việc cá nhân theo cặp,theo nhóm để thựctập - Tổ chức cho họcsinh báo cáo kết nhiều hình thức khác - Trao đổi với học sinh, sửa lỗi cho họcsinh ... họcsinh tổ chức để họcsinh góp ý cho nhau, đánh giá trình làm -Sơ kết, tổng kết ý ki n họcsinh Hướng dẫn họcsinh xác đònh nội dung đoạn - Giáo viên cần hướng dẫn họcsinh đọc kó yêu cầu đề...
... dng lớ thuyt lp lun vo dy hc Tp lm 34 1 .4 C IM TM SINH L CA HC SINH LP 4, VI VIC RẩN LUYN K NNG LP LUN 36 1 .4. 1 c im tõm sinh lớ 36 1 .4. 2 c im ngụn ng v t 37 Tiu ... GV cn lm mi tit hc 1 .4 C IM TM SINH L CA HC SINH LP 4, VI VIC RẩN LUYN K NNG LP LUN 1 .4. 1 c im tõm sinh lớ giai on lp 4, chỳng ta thy HS gn nh phỏt trin v mi mt, to iu kin thun li cho cỏc em ... rốn luyn k nng lp lun lm cho hc sinh lp 4, 5 4. 2 i tng nghiờn cu - Thc trng li v lp lun bi lm ca hc sinh lp 4, 5 - Cỏc bin phỏp khc phc li v lp lun lm cho hc sinh lp 4, 5 Phm vi nghiờn cu Trong khuụn...
... có 201 họcsinh xếp loại sau: + 34 họcsinh xếp loại giỏi, đạt 16,9% + 99 họcsinh xếp loại khá, đạt 49 ,3% + 68 họcsinh xếp loại trung bình, đạt 50,8% Trong có 06 họcsinh đạt họcsinh giỏi cấp ... - Ki u hình hoa tím, hạt nhẵn có ki u gen TTbb; Ttbb - Ki u hình hoa trắng, hạt có ki u gen ttBB, ttBB - Ki u gen hoa trắng hạt nhẵn là: ttbb c Ki u gen chủng bao gồm: TTBB; TTbb; ttBB; ttbb Ki u ... dạng đậu Hà Lan có ki u hình Hãy liệt kê ki u hình b Viếtki u gen có cho loại ki u hình c Viếtki u gen chủng ki u gen không chủng qui định hai cặp tính trạng nói Giải a Số ki u hình - Xét riêng...
... làmhọcsinh Hướng dẫn họcsinh chữa Họcsinhvận dụng ki n thứchọc để thực yêu cầu đề 5.Giáo viên ki m tra đánh giá Giáo viên rút kinh nghiệm qua tiết dạy để vận dụng cho tiết học sau 1 .4 Phương ... dương họcsinh có làm tốt làm có tiến Giáo viên nên công bố tên họcsinh có ưu điểm, không cần thiết nêu tên họcsinh có khuyết điểm 1 .4. 2.3 Hướng dẫn họcsinh chữa Căn vào kết làmhọc sinh, giáo ... không dạy cho họcsinhlớp mà áp dụng học Tác giả : Trang 24 Đề tài : Nâng cao chất lượng phân môn Tậplàmvăn cho họcsinhlớp thông qua tiết trả viếtsinhlớp Đề tài giúp họcsinhhọc tốt phân...
... chọn lớp 4G - Lớp chủ nhiệm làm đối tợng nghiên cứu Tổng số học sinh: 26 em Trong đó: Nam: 12 em Nữ: 14 em * Xếp loại học lực: Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 3,8 34, 6 14 53,8 3,8 ... làmvăn có hiệu em phải coi trọng việc tích luỹ ki n thức Về vốn ki n thức, có hai nguồn khai thác: - Ki n thức sống xung quanh - Ki n thức sách 1) Ki n thức sống xung quanh chúng ta: Những hiểu ... chiến công, sinh hoạt phong phú ngời Ki n thứcthực tế ki n thức sách giúp cho tâm hồn em thêm phong phú, nguồn t liệu dồi để em chọn lựa vào làm * Để có đợc ki n thức Tôi yêu cầu họcsinh đóng...
... trường, điều ki n dạy học, đối tượng học sinh, môi trường giao tiếp,… Trong đó, yếu tố quan trọng định hiệu dạy họcki u viết đoạn đối thoại môi trường giao tiếp đối tượng dạy học Bởi mà chọn ki u "Tập ... Kết Giỏi ki m tra SL 25 TL 0% Khá SL TL 20% TB SL 10 TL 40 % Yếu SL 10 TL 40 % Bước vào năm học: 20 - 20 tiếp tục nhận nhiệm vụ dạy phân môn Tậplàmvănlớp 5B, để nội dung dạy họcki u đạt kết ... nghiên cứu, tìm nguyên nhân cách giải hữu hiệu cho họcsinh * Nguyên nhân Họcsinh chưa hiểu râ chất ki u tậpviết đoạn đối thoại Họcsinh chưa nắm tính chất lời thoại kịch SKKN: MỘT SỐ BIỆN...
... 44 3.2 Đối tƣợng, địa bàn, thời gian thực nghiệm 44 3.3 Phƣơng pháp thực nghiệm 45 3 .4 Nội dung thực nghiệm 45 3.5 Tiêu chí đánh giá 46 3.5.1 Đánh ... chứng, thực nghiệm lớp 4A 4B Trƣờng Tiểu học B Thanh Nghị-Thanh Liêm-Hà Nam Học lực Lớp Tổng Trung Nam Nữ Giỏi Khá 24 11 13 12 26 14 12 11 số bình Yếu Thực nghiệm 4A Đối chứng 4B 44 Bảng 2: Đối chứng, ... chuyện 31 2.2 .4 Hướng dẫn họcsinh sử dụng kể văn kể chuyện 35 2.2 .4. 1 Giáo viên yêu cầu họcsinh xác định rõ kể quán suốt truyện 35 2.2 .4. 2 Hướng dẫn họcsinh chuyển đổi...
... 44 3.2 Đối tƣợng, địa bàn, thời gian thực nghiệm 44 3.3 Phƣơng pháp thực nghiệm 45 3 .4 Nội dung thực nghiệm 45 3.5 Tiêu chí đánh giá 46 3.5.1 Đánh ... chứng, thực nghiệm lớp 4A 4B Trƣờng Tiểu học B Thanh Nghị-Thanh Liêm-Hà Nam Học lực Lớp Tổng Trung Nam Nữ Giỏi Khá 24 11 13 12 26 14 12 11 số bình Yếu Thực nghiệm 4A Đối chứng 4B 44 Bảng 2: Đối chứng, ... chuyện 31 2.2 .4 Hướng dẫn họcsinh sử dụng kể văn kể chuyện 35 2.2 .4. 1 Giáo viên yêu cầu họcsinh xác định rõ kể quán suốt truyện 35 2.2 .4. 2 Hướng dẫn họcsinh chuyển đổi...
... (trang 32 SGK, tuần 3, Tiếng Việt 4, tập 1) - Cốt truyện (trang 42 SGK, tuần 4, Tiếng Việt 4, tập 1) - Đoạn vănvăn kể chuyện (trang 53 SGK, tuần 5, Tiếng Việt 4, tập 1) - Mở văn kể chuyện (trang ... Tiếng Việt 4, tập 1) - Kết văn kể chuyện (trang 122 SGK, tuần 12, Tiếng Việt 4, tập 1) b - Văn miêu tả • Các ki n thứcvăn miêu tả dạy lớp gồm: - Thế miêu tả (trang 140 SGK, tuần 14, họckì I) ... (trang 13 SGK, tuần 1, Tiếng Việt 4, tập 1) - Kể lại hành động nhân vật (trang 20 SGK, tuần 2, Tiếng Việt 4, tập 1) - Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện (trang 23 SGK, tuần 2, Tiếng Việt 4, ...
... viết ) họcsinh + Dự ki n cách chữa lỗi tiến hành lớp: lỗi ( loại lỗi ) họcsinh tự sửa, lỗi ( loại lỗi ) sửa theo nhóm, sửa lớp v.v + Dự ki n xử lí tình huống, phương án mà họcsinh đưa trình ... xét, chữa lỗi làmhọcsinh Các ki n thứckĩ quan trọng phân môn không củng cố, ôn luyện cho họcsinh mức Tiết học đơn giản, chiều, hoạt động phát huy tính tích cực, tự giác họcsinh thể hiện, không ... luyện kỹ làmvăn cho họcsinh Thông qua việc phân tích ưu, nhược điểm làmhọc sinh, giáo viên hướng dẫn họcsinh sửa chữa lỗi mà em mắc phải, qua mà củng cố nâng cao ki n thức cho em thể loại,...
... viết ) họcsinh + Dự ki n cách chữa lỗi tiến hành lớp: lỗi ( loại lỗi ) họcsinh tự sửa, lỗi ( loại lỗi ) sửa theo nhóm, sửa lớp v.v + Dự ki n xử lí tình huống, phương án mà họcsinh đưa trình ... xét, chữa lỗi làmhọcsinh Các ki n thứckĩ quan trọng phân môn không củng cố, ôn luyện cho họcsinh mức Tiết học đơn giản, chiều, hoạt động phát huy tính tích cực, tự giác họcsinh thể hiện, không ... luyện kỹ làmvăn cho họcsinh Thông qua việc phân tích ưu, nhược điểm làmhọc sinh, giáo viên hướng dẫn họcsinh sửa chữa lỗi mà em mắc phải, qua mà củng cố nâng cao ki n thức cho em thể loại,...
... (trang 32 SGK, tuần 3, Tiếng Việt 4, tập 1) - Cốt truyện (trang 42 SGK, tuần 4, Tiếng Việt 4, tập 1) - Đoạn vănvăn kể chuyện (trang 53 SGK, tuần 5, Tiếng Việt 4, tập 1) - Mở văn kể chuyện (trang ... Tiếng Việt 4, tập 1) - Kết văn kể chuyện (trang 122 SGK, tuần 12, Tiếng Việt 4, tập 1) b - Văn miêu tả • Các ki n thứcvăn miêu tả dạy lớp gồm: - Thế miêu tả (trang 140 SGK, tuần 14, họckì I) ... ĐC Câu 16 11 14 4 2 13 11 4 Bảng 2: Kết điểm ki m tra: Kết Lớp Sĩ số TN 33 ĐC 32 5 8 10 Nhận xét: Về khả hiểu ghi nhớ ki n thứctậplàmvăn (câu hỏi 1): kết ki m tra cho thấy họcsinhlớp thử...