thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực hợp tác và năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa trong dạy học phần hoá học phi kim ở trường Trung học phổ thông
... pháp trực quan, PPDH hợp tác, PPDH dự án, PPDH theo góc, PPDH theo HĐ, tập hoá học 2.2 Thiết kế công cụ đánh giá lực hợp tác lực giải vấn đề học sinh 46 Bộ công cụ đánh giá lực bao gồm: Bảng kiểm ... phát vấn đề Phát biểu vấn đề Xác định thông tin mối liên hệ thông tin Đề xuất giải pháp giải vấn đề Lập kế hoạch giải vấn đề Thực kế hoạch giải vấn đề Tự đánh giá kết rút kết luận Vận dụng vào ... môn học HS Bảng 1.5 Một số lực HS phát triển thông qua DH phân hoá STT Năng lực Năng lực giải vấn đề Năng lực hợp tác Năng lực sáng tạo Năng lực thực hành hoá học Năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học...
- 86
- 1,060
- 6
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong các bài luyện tập, ôn tập hóa học lớp 11 trung học phổ thông
... hc, quý thy cụ ó tn tỡnh ging dy v to mi iu kin thun li cỏc hc viờn hc tp, nghiờn cu v hon thnh khoỏ hc Tỏc gi xin gi li cm n sõu sc nht n: - TS Hong Th Chiờn - cụ hng dn ca tụi, dự cụ xa nhng ... DANH MC CC CH VIT TT CG : Chuyờn gia CTCT : Cụng thc cu to CTPT : Cụng thc phõn t dd : Dung dch C : i chng HSP : i hc S phm GV : Giỏo viờn HS : Hc sinh HT : Hp tỏc NT : Nhúm trng NXB : Nh xut ... s lý lun ca bi luyn húa hc Khúa lun tt nghip "ng dng cụng ngh thụng tin thit k bi luyn nhm gõy hng thỳ cho hc sinh ph thụng" (2009) ca sinh viờn Trng Th Huyn Trang, i hc S phm TP.HCM [44] Khúa...
- 143
- 8,033
- 40
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học phần hoá học phi kim lớp 10 trung học phổ thông nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh
... dạy học hợp tác 3.2.2 Đánh giá thái độ học tập Đánh giá tinh thần, thái độ học tập HS thông qua thang đo thái độ học tập môn Hoá học 3.2.3 Đánh giá lực hợp tác làm việc nhóm Đánh giá lực hợp tác ... thực nghiệm mặt định tính 3.5.1.1 Kết điều tra học sinh 3.5.1.2 Kết đánh giá thái độ học tập môn Hoá học học sinh Bảng 3.5 Kết đánh giá thái độ học tập môn Hoá học sinh Điểm 30 - 40 Số HS đạt điểm ... 25,93 10 - 20 - 10 11 8,15 2,96 3.5.1.3 Kết đánh giá lực hợp tác làm việc nhóm Bảng 3.6 Bảng đánh giá kết lực hợp tác làm việc nhóm học sinh Đối tƣợng Lớp Kết Tỉ lệ % Không đạt Đạt 10C1 (46 HS)...
- 27
- 1,426
- 3
Khóa luận tốt nghiệp toán học:Bước đầu vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học một số nội dung Toán trung học phổ thông
... dạy học tích cực nói chung phương pháp dạy học hợp tác nói riêng Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm biểu mối quan hệ học sinh - học sinh theo lí thuyết dạy học tương tác 1.3 Phương pháp dạy học ... mặt giáo dục phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm 1.3.3 Đặc điểm dạy học hợp tác theo nhóm Trong khuôn khổ khoá luận xét đặc điểm dạy học hợp tác theo nhóm hai góc độ phía học sinh phía giáo ... đầu trình học tập là: nhu cầu, động hứng thú Dạy học hợp tác theo nhóm phương pháp dạy học phù hợp với ba yếu tố người học PP dạy học hợp tác theo nhóm góp phần tăng cường hoạt động học sinh, tạo...
- 60
- 2,311
- 7
skkn vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ ở trên lớp trong giảng dạy tiếng anh THPT
... thể kết hợp học tập hợp tác - Kết hợp đánh giá thầy tự đánh giá trò Trong số nhà giáo dục nghiên cứu vấn đề học tập nhóm có viết: Dạy học lấy học sinh làm trung tâm Phơng pháp tham gia tác giả Trần ... định hình công việc * Đánh giá hoạt động nhóm Đánh giá ý thức làm việc nhóm Đánh giá kết làm việc 5.Yêu cầu học sinh : So với học sinh trung học sở, đặc điểm tâm sinh lý học sinh bậc trung học phổ ... phơng pháp hợp tác nhóm, để giải vấn đề có lợi so với phơng pháp khác? Chỉ tiến hành hoạt động nhóm vấn đề giáo viên đặt cần có hợp tác học sinh giải đợc Không nên thất vọng vài lần đầu giáo viên...
- 40
- 1,103
- 1
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm và tự học tự nghiên cứu trong dạy học tiếng anh cho học viên đại học hệ vừa làm vừa học và hệ từ xa tại trung tâm GDTX tỉnh thanh hoá
... phương pháp hợp tác nhóm, để giải vấn đề có lợi so với phương pháp khác? Chỉ tiến hành hoạt động nhóm vấn đề giáo viên đặt cần có hợp tác học viên giải Không nên thất vọng vài lần đầu giáo viên ... nhỏ dạy học theo phương pháp hợp tác nhóm Dạy học phương pháp hợp tác nhóm giáo viên yêu cầu học viên làm việc họ rảnh rang Hiệu hoạt động nhóm phụ thuộc nhiều vào khâu chuẩn bị giáo viên Giáo viên ... Cách phù hợp với nội dung dài, nọi dung vấn đề thường tương tác độc lập Mô hình dạy học theo quan điểm đổi thể sau: Chất lượng hiệu dạy học Chất lượng hiệu dạy học -Thiết kế -Thiết kế -Uỷ thác...
- 17
- 646
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ ở trên lớp trong dạy học tiếng anh – THPT
... hỏi học sinh nên làm ? e, Đánh giá hoạt động nhóm - Đánh giá ý thức làm việc nhóm - Đánh giá kết làm việc Yêu cầu học sinh So với học sinh trung học sở, đặc điểm tâm sinh lý học sinh bậc trung học ... học đưa bốn đặc trưng bản: - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động độc lập học sinh - Chú trọng rèn luyện phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể kết hợp học tập hợp tác - Kết hợp đánh giá ... nhóm nhỏ, học sinh phép tự trao đổi quán xuyến giáo viên tới tùng nhóm hết + Trước vấn đề cần thảo luận nhóm học sinh chưa biết phân công công việc cụ thể sau hợp tác để trình bày vấn đề nên vụng...
- 20
- 1,224
- 1
vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ ở trên lớp trong dạy học tiếng anh – thpt
... phương pháp hợp tác nhóm, để giải vấn đề có lợi so với phương pháp khác? Chỉ tiến hành hoạt động nhóm vấn đề giáo viên đặt cần có hợp tác học sinh giải được.Không nên thất vọng vài lần đầu giáo viên ... nhóm 13 Đánh giá ý thức làm việc nhóm Đánh giá kết làm việc 5.Yêu cầu học sinh : So với học sinh trung học sở, đặc điểm tâm sinh lý học sinh bậc trung học phổ thông có thay đổi chất Trên sở lực quan ... nắm hiểu biết, vấn đề cốt lõi học thông qua nghiên cứu mình, giáo viên cần chọn nội dung thích hợp cho học sinh học nhóm Từ giáo viên giúp học sinh có tâm sẵn sàng bước vào học nhóm Giáo viên phải...
- 19
- 643
- 0
SKKN Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm ở trên lớp trong dạy học tiếng Anh THCS
... phương pháp hợp tác nhóm, để giải vấn đề có lợi so với phương pháp khác? Chỉ tiến hành hoạt động nhóm vấn đề giáo viên đặt cần có hợp tác học sinh giải Không nên thất vọng vài lần đầu giáo viên ... hợp tác xã hội đưa vào nhà trường làm cho học sinh quen dần với phân công hợp tác lao động xã hội Với đặc điểm tâm sinh lí trình độ nhận thức học sinh nêu việc tổ chức hoạt động học tập hợp tác ... Trước kết thúc hoạt động cần đánh giá ý thức làm việc nhóm định hình công việc * Đánh giá hoạt động nhóm Đánh giá ý thức làm việc nhóm Đánh giá kết làm việc 5.Yêu cầu học sinh : - Người học phải...
- 22
- 1,745
- 7
Vận dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy học phần hóa phi kim sách giáo khoa hóa học 10 cơ bản
... người học Tuy nhiên học sinh có phong cách học tập khác Làm để giúp học sinh học sâu, hiệu học tập bền vững, tăng cường hợp tác học sinh với học sinh, học sinh tham gia mức cao có cảm giác thoải ... HS đánh giá phải ghi tên vào hợp đồng HS đánh giá để GV kiểm tra đưa thông tin phản hồi GV đánh giá nghiệm thu hợp đồng sở HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng Trên sở đánh giá cá nhân đánh giá ... việc tổ chức hoạt động học tập hợp tác tập thể lớp, nhóm trao đổi, tranh luận, đánh giá qua tương tác giáo viên - học sinh, học sinh - học sinh để có kỹ hợp tác, phối hợp hoạt động tập thể, kỹ...
- 123
- 1,575
- 12
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ ở trên lớp trong dạy học tiếng anh THPT
... lại hỏi học sinh nên làm ? e, Đánh giá hoạt động nhóm 15 - Đánh giá ý thức làm việc nhóm - Đánh giá kết làm việc Yêu cầu học sinh So với học sinh trung học sở, đặc điểm tâm sinh lý học sinh bậc ... học đưa bốn đặc trưng bản: - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động độc lập học sinh - Chú trọng rèn luyện phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể kết hợp học tập hợp tác - Kết hợp đánh giá ... pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ dạy học môn tiếng anh I Cơ sở lý luận việc dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ Lịch sử vấn đề nghiên cứu: Việt Nam, phương pháp học tập hợp tác nhóm tổ chức dạy học từ...
- 24
- 721
- 1
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học phần hóa học phi kim lớp 10 trung học phổ thông nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh
... CNTT Công nghệ thông tin DHHH Dạy học hóa học GV Giáo viên HS Học sinh HHT Học hợp tác LKHH Liên kết hóa học PPDH Phương pháp dạy học PPDHHT Phương pháp dạy học hợp tác PTHH Phương trình hoá học ... kiến HS câu 92 Bảng 3.5 Kết đánh giá thái độ học tập môn Hoá học sinh 93 Bảng 3.6 Bảng đánh giá kết lực hợp tác làm việc nhóm học sinh 93 Bảng 3.7 Kết kiểm tra lớp đối chứng ... dõi hoạt động HS ghi lại vấn đề mà GV cần giải sau nhóm hợp tác kết thúc Đưa học đến kết luận logic cho thông tin phản hồi Đánh giá thành công HS giúp HS tự đánh giá hợp tác họ HS khác Một số kỹ...
- 127
- 2,611
- 8
Vận dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy học chương nhóm oxi hóa học 10 nâng cao
... PPDH có kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò Trong dạy học thụ động, GV giữ độc quyền đánh giá HS, nhiên, dạy học tích cực, HS đƣợc tạo điều kiện phát triển kĩ tự đánh giá đánh giá lẫn để ... đánh giá lẫn dƣới hƣớng dẫn GV HS đánh giá phải ghi tên vào HĐ HS đƣợc đánh giá để GV kiểm tra đƣa thông tin phản hồi GV đánh giá nghiệm thu HĐ sở HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng Trên sở đánh ... phù hợp với lực Thiết kế hoạt động dạy học Trong kế hoạch học cần thiết kế hoạt động GV HS thực hiện, nhƣ kí hợp đồng, thực hợp đồng, lí hợp đồng Các hoạt động GV HS nhƣ sau: Họat động Kí hợp...
- 108
- 728
- 2
Khoá luận tốt nghiệp vận dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy học chương nhóm oxi hóa học 10 nâng cao
... 2015 Sinh viên PPDH PTHH Đoàn Thị Tú Phương pháp dạy học Phương trình hóa học HĐ Hợp đồng THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở TCHH Tính chất hóa học TCVL Tính chất vật lí GV Giáo viên HS Học ... đỡ nhiệt tình thầy giáo, cô giáo, em học sinh nồ lực thân, sau thời gian tìm hiểu, nghiên cứu, đề tài “ Vận dụng phương pháp dạy học theo hơp đông day hoc chương Nhóm oxi- Hóa học 10 nâng cao ” ... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HỢP ĐỒNG TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “NHÓM OXI” - HÓA HOC 10 NÂNG CAO KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Phương pháp dạy học hóa họcNgưòi hướng dẫn khoa học ThS KIỀU PHƯƠNG...
- 3
- 616
- 5
skkn vận dụng phương pháp dạy học theo dự án vào việc dạy học môn ngữ văn ở trường THPT (áp dụng cụ thể vào dạy học tác phẩm “chiếc thuyền ngoài xa” tích hợp nghị luận xã hội trong chương trình lớp
... thể việc làm cụ thể sau: - Đề xuất quy trình thiết kế dự án dạy học cho việc dạy học môn Ngữ Văn - Thiết kế số dự án dạy học từ cụ thể chương trình 2.2.1 Quy trình thiết kế dự án dạy học môn Ngữ ... sáng tạo; - Rèn luyện lực giải vấn đề phức hợp; - Rèn luyện tính bền bỉ, kiên nhẫn; - Rèn luyện lực cộng tác làm việc; - Phát triển lực đánh giá * Nhược điểm - DHTDA không phù hợp việc truyền thụ ... Châu tác phẩm để thấy giá trị sâu sắc tác phẩm - Viết thu hoạch theo yêu cầu văn nghị luận tượng đời sống 3) Lập kế hoạch đánh giá: - Phiếu đánh giá tinh thần, thái độ làm việc - Phiếu đánh giá...
- 11
- 1,122
- 3
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC THEO NHÓM NHỎ TRONG TIẾT DẠY READING 12
... dụng: Tại đơn vị Trong Ngành Tính (Đánh dấu X vào ô đây) - Có giải pháp hoàn toàn - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) - Hoàn toàn triển khai áp dụng ... ENGLISH LESSONS AT GRADE 11 Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục - Phƣơng pháp dạy học môn: - Phƣơng pháp giáo dục - Lĩnh vực khác: ... dụng (Đánh dấu X vào ô dòng đây) - Cung cấp đƣợc luận khoa học cho việc hoạch định đƣờng lối, sách: Tốt Khá Đạt - Đƣa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống:...
- 29
- 268
- 0
SKKN tiếng anh vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ ở trên lớp trong dạy học tiếng anh
... học đưa bốn đặc trưng bản: - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động độc lập học sinh - Chú trọng rèn luyện phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể kết hợp học tập hợp tác - Kết hợp đánh giá ... phương pháp hợp tác nhóm, để giải vấn đề có lợi so với phương pháp khác? Chỉ tiến hành hoạt động nhóm vấn đề giáo viên đặt cần có hợp tác học sinh giải Không nên thất vọng vài lần đầu giáo viên ... hiểu biết, vấn đề cốt lõi học thông qua nghiên cứu mình, giáo viên cần chọn nội dung thích hợp cho học sinh học nhóm Từ giáo viên giúp học sinh có tâm sẵn sàng bước vào học nhóm - Giáo viên phải...
- 39
- 1,294
- 4
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong các bài luyện tập, ôn tập hóa học lớp 11 trung học phổ thông
... hc, quý thy cụ ó tn tỡnh ging dy v to mi iu kin thun li cỏc hc viờn hc tp, nghiờn cu v hon thnh khoỏ hc Tỏc gi xin gi li cm n sõu sc nht n: - TS Hong Th Chiờn - cụ hng dn ca tụi, dự cụ xa nhng ... DANH MC CC CH VIT TT CG : Chuyờn gia CTCT : Cụng thc cu to CTPT : Cụng thc phõn t dd : Dung dch C : i chng HSP : i hc S phm GV : Giỏo viờn HS : Hc sinh HT : Hp tỏc NT : Nhúm trng NXB : Nh xut ... s lý lun ca bi luyn húa hc Khúa lun tt nghip "ng dng cụng ngh thụng tin thit k bi luyn nhm gõy hng thỳ cho hc sinh ph thụng" (2009) ca sinh viờn Trng Th Huyn Trang, i hc S phm TP.HCM [44] Khúa...
- 20
- 219
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài lên lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy học những nội dung mới trong chương trình hóa học 12
... Tình có vấn đề, trường hợp thường gặp làm xuất tình có vấn đề dạy học nêu vấn đề Ơrixtic Tình có vấn đề trạng thái mà mâu thuẩn khách quan tốn nhận thức HS chấp nhận vấn đề học tập mà họ cần giải ... xuất học sinh phải phân tích để tìm ngun nhân kết để trả lời cho câu hỏi 1.5.1.3 Dạy học sinh giải vấn đề Q trình dạy HS giải vấn đề gồm tám bước sau: - Bước 1: Đặt vấn đề, làm cho HS hiểu rõ vấn ... Ưu điểm - Học sinh chủ động tìm tòi kiến thức, tác động tích cực đến động cơ, nhận thức phương pháp học tập - Phát huy cao độ lực học tập cá nhân kết hợp với hợp tác nhóm để giải vấn đề đặt -...
- 163
- 3,430
- 10
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN ĐỂ DH CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO SV NGÀNH GD TIỂU HỌC
... GV thiết kế) 2.6 Tổng kết, đánh giá Đến GV kết hợp trình đánh giá: tự đánh giá nhóm thực hiện, đánh giá nhóm bạn, đánh giá GV (đánh giá định kì đánh giá sản phẩm cuối cùng) để đưa kết luận kết ... tình có vấn đề điều khiển hoạt động người học độc lập giải vấn đề học tập” thực chất trình DH phát giải vấn đề Theo tác giả Nguyễn Bá Kim PPDH phát giải vấn đề PPDH mà thầy giáo tạo tình vấn đề, ... Xác định vấn đề phù hợp với HS Liên kết vấn đề với giới em HS Tổ chức chủ đề xung quanh vấn đề (dự án), môn học Tạo cho HS hội để xác định PP kế hoạch học để giải vấn đề Khuyến khích cộng tác cách...
- 30
- 2,654
- 10
- kỹ năng giải quyết vấn đề cho học sinh trung học cơ sở
- dạy học định lí toán học ở trường trung học phổ thông theo hướng tăng cường rèn luyện kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh
- đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học toán lớp 11 trung học phổ thông tóm tắt
- phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua học bài phần cơ học
- thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực hợp tác của học sinh
- thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
- phân tích kết quả đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của hs
- kết quả đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của hs
- xây dựng lựa chọn câu hỏi phần hiđrocacbon nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thpt
- trò ý nghĩa của việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông
- cơ sở xuất phát của việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông
- cơ sở lý luận và thực tiễn của việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông
- kết quả đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của hs trường thpt vũ văn hiếu
- thiết kế bộ công cụ đánh giá cụ thể
- thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực tự học năng lực hợp tác và năng lực ứng dụng cntt của hs
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25