... viên và học sinh tham quan, nghiên cứu,
các đồdùngdạyhọctự làm.
3. Ngày 21/03/2009:
- Từ 08h00 đến 10h00: Ban Giám khảo tiếp tục chấm đồdùngdạyhọctự
làm của các cấp học, ngành học.
- ... Hội thi đồdùngdạyhọctự
làm.
- Từ 15h00 đến 15h30: Lãnh đạo và đại biểu đi thăm các gian hàng.
- Từ 15h30 đến 17h30: Ban Giám khảo chấm đồdùngdạyhọctựlàm của
các cấp học, ngành học.
- ... Hội thi làmđồdùngdạyhọctựlàm tại các đơn vị, trường học, các
hoạt động sử dụngđồdùngdạyhọc trong giờ lên lớp của giáo viên
Số lượng sản phẩm dự thi của các đơn vị, trường học được...
... Hội thi đồdùngdạyhọctựlàm ngành
Giáo dục và Đào tạo thành phố Đà Nẵng.
+ Dự toán, làm thủ tục và cung cấp kinh phí phục vụ cho việc tổ chức Triển lãm
và Hội thi đồdùngdạyhọctựlàm ngành ... chọn đồdùngdạyhọctựlàm của các ngành học, cấp
học. Chuẩn bị các điều kiện tổ chức Hội thi cấp thành phố.
+ Các Phó trưởng Tiểu ban phụ trách ngành học, cấp học (mầm non, tiểu học,
trung học, ... khảo Hội thi của cấp học, ngành học được phân
công phụ trách. Chủ trì phân công và tổ chức chấm chọn đồdùngdạyhọctựlàm của
các đơn vị, trường học theo cấp học, ngành học. Tham gia và cử cán...
... giảng dạy các
môn học ở THCS đặc biệt là các
Môn tự nhiên, ngoài những thiết bị
dạyhọc được trang cấp: Như mô
hình, hình vẽ,…v v. Nhưng trong
quá trình sử dụng mô hình, hình vẽ,…
vào giảng dạy ... tiện trực quan tốt,
vì nó không chỉ giúp học sinh thấy được
các khái niệm toán học một cách tự giác -
Không cần phải mô tả nhiều - mà còn
giúp cho học sinh có thể chủ động đặt ra
hoặc đoán ... vào minh hoạ)
MINH HOẠ
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SƠN DƯƠNG
THIẾT KẾ CÁC MÔ HÌNH TRỰC
QUAN ĐỘNG ( HÌNH ĐỘNG)
HỖ TRỢ
VIỆC DẠY, HỌC TOÁN BẰNG
PHẦN MỀM
THE GEOMETER’S SKETCHPAD
(GSP).
PHÒNG...
... BẢN THUYẾT MINH
ĐỒ DÙNGDẠYHỌCTỰLÀM DỰ THI CẤP TỈNH
NĂM HỌC 2008-2009
Tên đồdùngdạy học: Mô hình đài tưởng niệm 10 liệt só khởi nghóa
Hòn Khoai.
Ứng dụngdạy học: Môn Đạo đức lớp ... Những việc cần làm để giữ gìn, chăm sóc Đài tưởng niệm.
3
GIÁO ÁN
MÔN ĐỊA LÍ LỚP 4 BÀI : DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG
-Gọi HS nhắc lại tên 2 đồng bằng đã học( đồng bằng Bắc bộ và đồng bằng ... nên, đồng
bằng Nam bộ do phù sa của sông Mê kông và sông Đồng Nai tạo nên.
-Còn đồng bằng miền Trung thì sao? Các em sẽ tìm hiểu qua bài “DĐBDHMT”
-Gọi HS nhắc nối tiếp.
-Các em hiểu đồng bằng...
... đại hóa đất nước, nếu muốn việc dạy
học theo kịp cuộc sống, chúng ta nhất thiết phải cải cách phương pháp dạy học
theo hướng vận dụng CNTT và các thiếtbịdạyhọc hiện đại, phát huy mạnh mẽ
tư ... nếu ai cũng ngại sử dụng “Giáo án điện tử”, hoặc các thiết bị
dạyhọc hiện đại do phải chuẩn bị mất thời gian và khó khăn. Thử hỏi những
thiết bịđó sẽ không phát huy hết tác dụng của nó và gây ... ảnh lớn cho học sinh xem trong quá trình
dạy học.
Sau đây là một số giáo án thiết kế theo hướng dạy “Giáo án điện tử theo
hướng kích thích hoạt động của hoc sinh”
II.Bài soạn dùng để dạy giáo án...
... "Lấy học sinh làm trung tâm" coi thiếtbịdạyhọc như một
nguồn thông tin dẫn học sinh tự tìm tòi để tiếp cận và vận dụng những tri thức mới
vào thực tiễn.
- Việc tự tạo đồdùng giảng dạy ... với một số thể loại đã học.
Đặc biệt với các bài dạy Tiếng Việt, tôi càng cố gắng tựlàm các đồ dùng
trước mỗi tiết dạy. Ví dụ: Khi dạy bài “Từ láy” tôi đã chuẩn bị các đồdùng sau:
-Bảng phụ ... của DT và ĐT)
(Dùng cụm chủ- vị để mở rộng câu tức là
dùng cụm chủ- vị làm thành phần trong câu
6
Phần I: đặt vấn đề
1. Tên đề tài:
Sử dụngđồdùngdạyhọctự tạo trong giảng dạy bộ môn Ngữ...
... "Lấy học sinh làm trung tâm" coi thiếtbịdạyhọc như một
nguồn thông tin dẫn học sinh tự tìm tòi để tiếp cận và vận dụng những tri thức mới
vào thực tiễn.
- Việc tự tạo đồdùng giảng dạy ... với một số thể loại đã học.
Đặc biệt với các bài dạy Tiếng Việt, tôi càng cố gắng tựlàm các đồ dùng
trước mỗi tiết dạy. Ví dụ: Khi dạy bài “Từ láy” tôi đã chuẩn bị các đồdùng sau:
-Bảng phụ ... nghĩ, tìm tòi, học hỏi và rút ra những kinh
nghiệm cho bản thân sau mỗi lần tựlàmđồdùng cho tiết dạy của mình như sau:
a) Về chất liệu: Có nhiều chất liệu có thể sử dụng để làmđồdùng này:
-...
... với một số thể loại đà học.
Đặc biệt với các bài dạy Tiếng Việt, tôi càng cố gắng tựlàm các đồdùng trớc
mỗi tiết dạy. Ví dụ: Khi dạy bài Từ láy tôi đà chuẩn bị các đồdùng sau:
-Bảng phụ 1 ... vị làm thành phần trong câu
hoặc thành phần của cụm từ)
3. Ghi nhớ 2:
6
- Việc tự tạo đồdùng giảng dạy đối với những môn học không có sẵn thiếtbị là
điều cần thiết và cũng không tốn kém. Đồng ... xác định đó là tự
mình làm các đồdùng để phục vụ cho các tiết dạy trên lớp.
Đây chính là lý do mà tôi chọn đề tài: "Sử dụngđồdùngdạyhọctự tạo trong
giảng dạy bộ môn Ngữ văn 7 (Phần Tiếng...
...
khoa.
Các đồdùngdạyhọctựlàm đà bổ sung vào bộ thiết bị, đồdùngdạyhọc
của lớp 2 ngày thêm phong phú hơn.
Qua đó, góp phần tích cực vào phong trào sử dụng và cải tiến tựlàmđồ
dùng dạyhọc ... quá trình giảng dạy chúng tôi thấy
nhiều đồdùngdạyhọc còn thiếu, cha thật phù hợp. Hơn nữa, khả năng khai
thác, sử dụngthiếtbị và đồđùngdạyhọc nhất là đồdùngdạyhọctựlàm trong
giảng ... tiến một số đồdùngdạyhọc còn thiếu
tính u việt và tựlàm mới một số đồdùngdạyhọc nh: tranh ảnh, bảng biểu, dụng
cụ, mẫu vật .
II. Sử dụng hợp lý, sáng tạo một số đồdùngdạy
học đà có...
... ĐDDH tự làm, Chủ tịch CĐGD Hà Nội, ông Nguyễn Viết Cẩn
khẳng định khả năng tìm tòi sáng tạo trong quá trình dạyhọc của GV, và cũng là thể hiện tinh
thần trách nhiệm của họ qua việc tựlàm ĐDDH. ... tiêu chí cần thiết của ĐDDH, hoặc là gạn đục
khơi trong (nhận ra sản phẩm “nhái”, hay những khiếm khuyết cần khắc phục trong quá trình tự
làm ĐDDH…)
Tại hội thảo về phát triển ĐDDH tựlàm diễn ... nhiều kênh khác để chúng tôi
làm việc này. Mục đích chính là chúng tôi tìm hiểu, thăm dò nhu cầu của người sử dụng thông
qua những ĐDDH mà họ tự làm. Họ đã phải tựlàm có nghĩa là thị trường chưa...
... Theo http://www.gdtd.vn
Tự làmđồdùngdạyhọc – trách nhiệm và hạnh phúc
Việc GV tựlàmđồdùngdạyhọc (ĐDDH) đã có từ lâu chứ không phải khi đổi mới giáo
dục ... pháp dạyhọc thì nhu
cầu về ĐDDH tăng lên rất nhiều, và vì vậy, việc GV phải tựlàm thêm những ĐDDH để
dùng cũng là tất yếu. Và phong trào tựlàm ĐDDH cũng phát triển chưa từng thấy. Tự
làm ... ngày 21, 22, 23-5-2010, Sở GD-ĐT Hà Nội đã tổ chức triển lãm-hội chợ sách, thiết bị
giáo dục và thi đồdùngdạyhọctựlàm lần thứ 3. 29 phòng GD và các cụm trường THPT,
trường trung cấp chuyên...
... tạo làmđồdùngdạyhọc và giáo án điện tử của bậc học. Kết quả đó còn được
khẳng định tại Hội thi “Gviáo viên làmđồdùngdạyhọc và sử dụngđồdùngdạyhọc
giỏi”do PGD tổ chức, trường Tiểu học ... pháp dạyhọc ở tiểu học.
+ Nghiên cứu, xây dựng để làmđồdùngdạyhọc theo từng chương, để có thể lấy
dữ liệu sử dụnglàm giáo án điện tử ở nhiều bài, cho nhiều khối lớp.
+ Khi làmđồdùng ...
tử vào giảng dạy:
Các trang thiếtbị như máy tính, máy chiếu rất cần thiết phục vụ cho sử dụngđồ
dùng điện tử vào dạy GAĐT. Trang thiếtbị này có thể coi là những công cụ dạyhọc đa
năng...