... học áp dụng vào hệ sinh vật : Người tiến hành thí nghiệm để chứng minh tính đắn định luật I nhiệt động học áp dụng vào hệ thống sống hai nhà khoa học Pháp Lavoisier Laplace vào năm 1780 Đốitượng ... bày phươngpháp nhiệt lượng kế gián tiếp ứng dụng ? Phươngpháp đo nhiệt lượng Lavoadie Laplace dùng thí nghiệm chứng minh tính đắn định luật I nhiệt động học áp dụng vào hệ sinh vật, gọi phương ... sử dụng lượng trình trao đổichất “Bơm Natri” thực chấtchất mang có sẵn màng hay hình thành tương tác Na+ với thành phần màng Khi phức chấtchất mang gắn Na+" xuyên qua màng môi trường tác dụng...
... nâng cao PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Phươngphápnghiêncứu lý thuyết 6.1.1 Nghiêncứu tài liệu đổi giáo dục 6.1.2 Nghiên cứ u công trình nghiêncứu liên quan đến đề tài 6.1.3 Nghiêncứu cấ ... dụng giảng có sử dụng tranh ảnh thiết lập với phươngpháp dạy học hợp lý 6 - Lớp đối chứng: Sử dụng giảng bình thường, không sử dụng tranh vẽ c Phươngpháp thực nghiệm Chúng sử dụngphươngpháp ... duy, rèn luyện phươngpháp tư Tuy nhiên, hiệu dạy học PTTQ tùy thuộc nhiều vào trình xử lý sư phạm người GV sử dụng 12 PHẦN 2: NỘI DUNGVÀ KẾT QUẢ NGHIÊNCỨU CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN...
... cn cụng ngh a nh ngha S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn 15 http://www.lrc-tnu.edu.vn Thut ng cụng ngh ó c s dng t lõu lnh vc sn xut cụng nghip Vớ d ngnh ch to mỏy, cụng ngh gia cụng ... la chn quỏ trỡnh gia cụng Tng bc gia cụng li c cõn nhc cn thn v mỏy, gỏ, giao c v cỏc ch ct gt hp lớ cho n cỏc bc kim tra cui cựng trc sn phm c nhp kho Nh vy cụng ngh gia cụng l mt quỏ trỡnh ... ging nh mt quỏ trỡnh sn xut cụng nghip ó nờu trờn nờn cỏc nh giỏo dc ó dựng mt thut ng mi l cụng ngh dy hc Chỳng ta cú th nh ngha: cụng ngh dy hc l mt s sp xp cỏc cụng vic dy v hc theo mt h thng...
... cn cụng ngh a nh ngha S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn 15 http://www.lrc-tnu.edu.vn Thut ng cụng ngh ó c s dng t lõu lnh vc sn xut cụng nghip Vớ d ngnh ch to mỏy, cụng ngh gia cụng ... la chn quỏ trỡnh gia cụng Tng bc gia cụng li c cõn nhc cn thn v mỏy, gỏ, giao c v cỏc ch ct gt hp lớ cho n cỏc bc kim tra cui cựng trc sn phm c nhp kho Nh vy cụng ngh gia cụng l mt quỏ trỡnh ... ging nh mt quỏ trỡnh sn xut cụng nghip ó nờu trờn nờn cỏc nh giỏo dc ó dựng mt thut ng mi l cụng ngh dy hc Chỳng ta cú th nh ngha: cụng ngh dy hc l mt s sp xp cỏc cụng vic dy v hc theo mt h thng...
... 24/11/2012 Phươngpháp dạy – học: Hình thức day- học Lý thuyết Thời gian, địa điểm Theo thời khoá biểu Thảo luận Thực hành, thực tập Phòng thí nghiệm … Tự nghiêncứuPhương Nội dung dạy - học pháp ... hình thức dạy - học Lên lớp Thực Tự hành, nghiên Lý Thảo Bài tập thực tập cứu thuyết luận 12 10 10 3 Tổng cộng 35 10 15 6.2 Lịch trình phươngpháp dạy - học cụ thể Mức độ 3 Tổng 24 15 11 10 60 Chủ ... phần Trao đổichất Ghi nhóm Thảo luận Thực hành Phòng thí nghiệm Tự nghiêncứu Cấu tạo chế hoạt động enzyme Vì nói chu trình Krebs khâu trung tâm trao đổichất lượng Sự trao đổichất qua màng...
... sơ đồ logic - Kỹ hệ thống hóa: Hệ thống hóa: Là biện pháp xếp thông tin đối tượng, tượngnghiêncứu theo logic chỉnh thể hóa theo quan điểm định nhờ phản ánh đầy đủ đốitượng Theo Từ điển Tiếng ... tìm hiểu vật, tượng có chiều sâu, nhằm nắm chấtđốitượngnghiên cứu, nhiệm vụ chủ yếu hoạt động phân tích trước hết nắm cấu trúc đối tượng, nghĩa là: • Xác định yếu tố tạo thành đốitượng • Tìm ... vận dụng quy trình tổ chức hoạt động tự lực nghiêncứu SGK để rèn kỹ diễn đạt nội dung 5.5 Xây dựng câu hỏi, tập cho việc rèn luyện kỹ diễn đạt nội dungPHƯƠNGPHÁPNGHIÊN CỨU: 6.1 Phươngpháp nghiên...
... cn cụng ngh a nh ngha S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn 15 http://www.lrc-tnu.edu.vn Thut ng cụng ngh ó c s dng t lõu lnh vc sn xut cụng nghip Vớ d ngnh ch to mỏy, cụng ngh gia cụng ... la chn quỏ trỡnh gia cụng Tng bc gia cụng li c cõn nhc cn thn v mỏy, gỏ, giao c v cỏc ch ct gt hp lớ cho n cỏc bc kim tra cui cựng trc sn phm c nhp kho Nh vy cụng ngh gia cụng l mt quỏ trỡnh ... ging nh mt quỏ trỡnh sn xut cụng nghip ó nờu trờn nờn cỏc nh giỏo dc ó dựng mt thut ng mi l cụng ngh dy hc Chỳng ta cú th nh ngha: cụng ngh dy hc l mt s sp xp cỏc cụng vic dy v hc theo mt h thng...
... nhiên, nghiêncứu sống Đốitượng SH giới sống Trong đó, thực hành TN phươngpháp bản, đặc trưng cho hoạt động nghiêncứu dạy học SH Trong dạy học SH, GV sử dụngphươngpháp TN thực hành nghiêncứu ... bào - SH 10 THPT Khách thể đốitượngnghiêncứu 4.1 Khách thể nghiên cứu: GV HS lớp 10 THPT 4.2 Đốitượngnghiên cứu: Các TN phần SH tế bào – SH 10 THPT Giới hạn nghiêncứu Đề tài tiến hành thử ... lượng dụngcụ - Định rõ số lượng cần thiết cho dùng cho nhóm HS nhóm HS - Tủ ấm thiếtbị không phổ - Thay cốc nước ấm 400C biến trường PT - Thiếu số dụngcụ như: - Bổ sung dụngcụDụngcụ Cốc...
... cn cụng ngh a nh ngha S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn 15 http://www.lrc-tnu.edu.vn Thut ng cụng ngh ó c s dng t lõu lnh vc sn xut cụng nghip Vớ d ngnh ch to mỏy, cụng ngh gia cụng ... la chn quỏ trỡnh gia cụng Tng bc gia cụng li c cõn nhc cn thn v mỏy, gỏ, giao c v cỏc ch ct gt hp lớ cho n cỏc bc kim tra cui cựng trc sn phm c nhp kho Nh vy cụng ngh gia cụng l mt quỏ trỡnh ... ging nh mt quỏ trỡnh sn xut cụng nghip ó nờu trờn nờn cỏc nh giỏo dc ó dựng mt thut ng mi l cụng ngh dy hc Chỳng ta cú th nh ngha: cụng ngh dy hc l mt s sp xp cỏc cụng vic dy v hc theo mt h thng...
... phươngphápnghiên cứu, nặng nghiêncứu lý thuyết Từ năm 1970, vấn đề phát huy tính tích cực HS quan tâm nghiêncứu đồng lý thuyết lẫn thực hành, có công trình nghiêncứu như: “Cải tiến phươngpháp ... LUẬNVÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNGVÀ SỬ DỤNG CH - BT TRONG DẠY HỌC STH 1.1 Tổng quan vấn đề nghiêncứu 1.1.1 Những vấn đề nghiêncứu nước có liên quan đến đề tài Vấn đề nghiêncứu biện pháp ... Lớp 12 THPT - Sử dụng hệ thống CH - BT xây dựng vào dạy học phần kiến thức STH - Lớp 12 THPT nhằm phát huy lực tự học HS Đốitượng khách thể nghiêncứu 3.1 Đốitượngnghiêncứu - Những vấn đề...
... Nhập vào số 7, shift, nCr, 2, = ta có kết 21.Tương tự cho phép tốn lại 7! c = c = 3!(7 − 3)! = 35 giao tử 35 -Tỉ lệ giao tử = 128 = 0.2734 k n TÍNH KHẢ THI CỦA ĐỀ TÀI: Đề tài áp dụng với đốitượng ... Đối với BGH: Rất mong BGH nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho việc nghiêncứu chun mơn giáo viên thời gian bổ sung tài liệu tham khảo chun mơn thư viện nhà trường IV.TÀI LIỆU THAM KHẢO - Phương ... tính, nhập vào số 5, phím x, 4, +, 10, = b.Số đợt ngun phân: Gọi x số đợt ngun phân Tốc độ ngun phân giảm dần x x TG = (U1+Ux) (30+40) = 210 420 x = 70 = ∑ Ấn phím ta có kết nhập vào 4, 2, 0,...
... nghiệm tổng thể sở có kế hoạch điều chỉnh, nâng cao chất lợng câu hỏi Phơng phápnghiên cứu: 6.1 Phơng phápnghiêncứu lý thuyết: - Nghiêncứu tài liệu chủ trơng, đờng lối Đảng nhà nớc công tác ... nghiệm + Sử dụng công thức tính tiêu độ khó, độ phân biệt, độ tin cậy (phơng phápnghiên cứu) 3.2.3 Kết thực nghiệm * Độ khó câu hỏi TNKQ Sử dụng công thức (1) (phần phơng phápnghiên cứu) tính ... hỏi rèn luyện kỹ sử dụng đờng quy nạp - Câu hỏi rèn luyện kỹ sử dụng đờng diễn dịch 1.2.3 Dựa vào khâu trình dạy học: - Câu hỏi sử dụng khâu nghiêncứu tài liệu - Câu hỏi sử dụng khâu ôn tập, củng...
... HOÁVÀ SINH QUYỂN Trao đổi vật chất qua chu trình sinh địa hóa - Chu trình sinh địa hoá chu trình trao đổichất tự nhiên - Một chu trình sinh địa hoá gồm có phần: tổng hợp chất, tuần hoàn vật chất ... phần vật chất đất , nước Một số chu trình sinh địa hoá 1/ Chu trình cacbon - Cacbon vào chu trình dạng cabon điôxit ( CO2) - TV lấy CO2 để tạo chất hữu thông qua QH - sử dụng phân hủy hợp chất chứa ... nhiễm, sinh vật ăn sinh vật khác 2/ Hiện tượng khống chế sinh học: Khống chế sinh học tượng số lượng cá thể loài bị khống chế mức định quan hệ hỗ trợ đối kháng cá loài quần xã DIỄN THẾ SINH THÁI...
... tính di truyền phẩm chất nông sản Cây trái hoa màu thu hoạch ăn ngon hơn, an toàn tuyệt đối cho người sử dụng, không bị nhiễm độc nông sản sử dụng phân hóa học chế phẩm hóachất lưu 2.2.3 So ... phèn, mặn, đất bạc màu sử dụng phân hóa học khai thác đất liên tục nhiều vụ _ Tác dụng cây: + Chế phẩm sinh học WEHG có tác dụng đặc biệt sử dụng liều lượng phươngpháp xử lý thân, cho loại trồng ... do bị giới hạn thời gian điều kiện lại nên đề tài thực phạm vi xã VĨNH CHÁNH-THOẠI SƠN-AN GIANG *Phương phápnghiên cứu: Để trình thực đề tài suôn nên phải đến hộ nông dân sử dụng phân...
... Hồng (1999) Nghiêncứu xác định tổ hợp NPK cho cà phê vối kinh doanh đất nâu đỏ Basalt Dak Lak đất xám gneiss Kontum, Luận án Tiến sỹ khoa học nông nghiệp Đoàn Triệu Nhạn (1984) Nghiêncứu chẩn ... nghiệm tơng đối cao nhng khả tích lũy nguyên tố khoáng cho thấy đạm cha đạt ngỡng dinh dỡng tối thích; kali mức thấp lần cho thấy kali yếu tố hạn chế suất cà phê Dăk Lăk Nhiều nghiêncứu kết luận ... tích lũy không cân đối Bón phân đơn làm cho tích luỹ dinh dỡng cân đối hơn, nhng hàm lợng kali thấp so với nhu cầu cà phê đạt suất cao Việc bón phân Đầu trâu gây thiếu đạm vào giai đoạn Phân...
... Dallas, Texas Lê Văn Thuyết, Nguyễn Văn Vấn, 1997 Phơng pháp điều tra thu thập giám định tuyến trùng kí sinh trồng nông nghiệp Phơng phápnghiêncứu bảo vệ thực vật-Nh xuất Nông nghiệp, H Nội- (tập ... theo phơng pháp phễu lọc Bearman, đếm số lợng tuyến trùng tuổi 100g đất Xác định hiệu lực (%), so sánh công thức sử dụng phân hữu cơ, thuốc sinh học trừ TTNS M incognita với phơng pháp chăm sóc ... bón phân vô Số liệu xử lý theo chơng trình IRRISTAT Kết nghiêncứu Kết điều tra cho thấy giống c chua đợc trồng phổ biến (P-375, CS-1, MV-1, Pháp, Ba Lan Hồng, Mỹ) nhiều vụ v giống thử nghiệm (TL-009,...
... luận nhóm (1 phút): (1) Nên đặt tên cho tượng vừa quan sát gì? (2) Mô tả ngắn gọn tượng đó? * Lưu ý, để đặt tên cho tượng quan sát, em liên tưởng tới tượng thường xảy với loại quả, hạt lúa, ngô, ... Hiện tượng nảy mầm hạt phấn (2) - Hạt phấn hút chất nhầy đầu nhuỵ, trương lên, tạo ống phấn - Tế bào sinh dục đực chuyển xuống đầu ống phấn - Phần đầu ống phấn mang tế bào sinh dục chui vào noãn ... quan hệ thụ phấn thụ tinh, thảo luận nên vào dấu hiệu trình thụ tinh hay điều kiện để thụ tinh xảy Kết luận: (1) Thụ phấn Thụ tinh Là tượng tế bào sinh Là tượng hạt phấn tiếp dục đực hạt phấn kết...