0

thi pháp thể loại

MỘT SỐ NGUYÊN TẮC VẬN DỤNG THI PHÁP THỂ LOẠI VÀO VIỆC DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở NHÀ TRƯỜNG THPT

MỘT SỐ NGUYÊN TẮC VẬN DỤNG THI PHÁP THỂ LOẠI VÀO VIỆC DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở NHÀ TRƯỜNG THPT

Tư liệu khác

... thi pháp thể loại cần lưu ý. Loại thể cho thấy ứng với một loại nội dung nhất định có một kiểu hình thức biểu hiện nhất định. Con đường của nhànghiên cứu thi pháp trong đó có thi pháp thể loại ... phẩm mà nhiều khi chính những tìm tòi từ thi pháp thể loại, thi pháp tác phẩm chỉ có thể cắt nghĩa bằng cái “mã văn hoá”. “Nguyên tắc thi pháp chỉ có thể được lý giải trên bối cảnh văn hoá và ... hiểu thi pháp thể loại là cơ sở để phát hiện nét độc đáo của thi pháp tác phẩm, thi pháp tác giả Đây cũng là một nguyên tắc mà người nghiên cứu và dạy học tác phẩm từphương hướng gợi dẫn của thi...
  • 6
  • 1,065
  • 15
Một số vấn đề về đôi mới thi pháp thể loại trong truyện ngắn việt nam đương đại

Một số vấn đề về đôi mới thi pháp thể loại trong truyện ngắn việt nam đương đại

Khoa học xã hội

... bii ca các yu t thi pháp trong h thng thi pháp th loi truyn ngn, qua các Tuyn tp truyn ng t 2006 n 2009. Ch ra nhng yu t thi pháp có s i mi mt ... vii mi ni bu t s i mi thi pháp th loi, chúng tôi ch tài Một số vấn đề về đổi mới thi pháp thể loại trong truyện ngắn Việt Nam đương đại. LỊCH SỬ ... a các yu t thi pháp th loi truyn ngn vi mt s th loi si. Khnh tính tt yu ca vii mi thi pháp th loi truyn ngn....
  • 14
  • 708
  • 0
Truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975 ( nhìn từ góc độ thi pháp thể loại )

Truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975 ( nhìn từ góc độ thi pháp thể loại )

Tiến sĩ

... diện thi pháp thể loại. Chọn nghiên cứu truyện ngắn từ góc độ thi pháp thể loại, chúng tôi không cho đây là một cách tiếp cận toàn diện nhng phần nào mở ra một hớng nghiên cứu mới cho thể loại ... nên những đặc điểm thi pháp riêng của thể loại trong một hoàn cảnh lịch sử nhất định. Luận án tập trung khảo sát ba vấn đề thuộc về thi pháp thể loại. Đó là: kết cấu, các kiểu loại nhân vật, giọng ... án sử dụng các phơng pháp nghiên cứu chủ yếu sau: phơng pháp loại hình, phơng pháp tiếp cận thi pháp học, phơng pháp so sánh và phơng pháp xà hội học. 5. Những đóng góp của luận án 4.1 Trên...
  • 24
  • 6,444
  • 35
dạy học các trích đoạn truyện kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông

dạy học các trích đoạn truyện kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... niệm thi pháp, thể loạithi pháp Truyện Kiều từ góc nhìn thể loại 1.1.1.1.1. Khái niệm thi pháp, thể loại Thi pháp học là bộ môn cổ xưa nhất của ngành nghiên cứu văn học. Thuật ngữ thi pháp ... trưng thi pháp thể loại nhưng việc hiện thực hóa tinh thần đổi mới về dạy Truyện Kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại ở những địa bàn khảo sát cho thấy vẫn còn nhiều HS hiểu về thể loại một ... là thi pháp , thi học”, thi pháp học”, trong đó chữ thi được hiểu là toàn bộ các hiện tượng văn học nói chung, còn pháp là phép tắc, là phương pháp, là cách thức sáng tạo. Nghệ thuật thi...
  • 110
  • 1,090
  • 5
PHÂN LOẠI VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP THI ĐẤU THỂ THAO

PHÂN LOẠI VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP THI ĐẤU THỂ THAO

Trung học cơ sở - phổ thông

... đều thi đấu vòng tròn Sơ đồ thi đấu loại trực tiếp 2 lần thua cho 8 đội1 22 234 4 85 5 PHÂN LOẠI VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP THI ĐẤU THỂ THAOI. Phân loại. Có rất nhiều phương pháp phân loại thi ... yêu cầu cụ thể của thi đấu thể dục thể thao, đặc điểm của môn thể thao, số lượng người, đội tham gia thi đấu, các điều kiện về kỳ hạn thi đấu và điều kiện sân bãi dụng cụ … để có thể lựa chọn ... dạy môn thể thao thi đấu, xác định vô địch và thứ hạng, thúc đẩy sự phát triển không ngừng môn thể thao được tổ chức thi đấu. VD: Như giải thi đấu thế giới môn thể thao nào đó, Giải thi đấu...
  • 9
  • 26,436
  • 315

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25