... đảm bảo cho hoạt động học tiếng Anh SV: Việc xây dựng kế hoạch đầu tư CSVC, PTKTDH đại dạyhọc tiếng Anhthu hút, kíchthíchhọc viên thamgiahọc tốt Để tăng cường hiệu học tập cho SV cần phải ... động học HS Trong lãnh đạo, tổ chức, điều khi n GV, người học tự giác, tích cực, tự tổ chức, tự điều khi n hoạt động học tập nhằm thực nhiệm vụ dạyhọcTrong hoạt động dạy học, hoạt động dạy GV ... phong cách, giá trị người dạy tạo động lực cho người họchứngthúhọc tập, kíchthích người học tích cực hoạt động học Người dạy cho người học cách tìm chân lý, tạo điều kiện cho người học tích...
... ảnhminhhoạsửdụng từ đầu tập, có hình ảnhsửdụng tập, có hình ảnhsửdụng sau học sinh hoàn thành tập tuỳ vào mục đích sửdụng hình ảnhminhhoạ giáo viên Việc sửdụng hình ảnhminhhoạdạy ... hoạhọc Từ thực tế giảng dạy, giáo viên cần nghiên cứu để lựa chọn hình ảnhminh hoạ, cách sửdụng hình ảnhminh hoạ, thời điểm sửdụng hình ảnhminhhoạ cho học quan trọng để thu kết giảng dạy ... hình ảnhminhhoạdạy Tập đọc, kể chuyện + Sửdụng hình ảnhminhhoạdạy Luyện từ câu + Sửdụng hình ảnhminhhọadạy Tập làm văn 1.3 Nội dung sáng kiến: Trong trình giảng dạy Tiếng Việt cho học...
... theo hoạt động dạyhọc bao gồm: dạy khái niệm, dạy định lý, dạy giải toán giúp học sinh thấy số ứng dụng thực tế 2.3.1 Sửdụng phần mềm Cabri 3D vào dạyhọc khái niệm hình họcTrongdạyhọc Toán, ... giáo Dạyhọc dựa nghiên cứu tác động quan niệm kiến thức sẵn có người họcDạy việc học, dạy cách học thông qua toàn trình dạyhọcDạy tự học trình dạyhọc Xác định vai trò người thầy với tư cách ... 2: SỬDỤNG PHẦN MỀM CABRI 3D LÀM PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONGDẠYHỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN 11 2.1 CÁC YÊU CẦU SƯ PHẠM CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNGCÁC PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC...
... theo hoạt động dạyhọc bao gồm: dạy khái niệm, dạy định lý, dạy giải toán giúp học sinh thấy số ứng dụng thực tế 2.3.1 Sửdụng phần mềm Cabri 3D vào dạyhọc khái niệm hình họcTrongdạyhọc Toán, ... giáo Dạyhọc dựa nghiên cứu tác động quan niệm kiến thức sẵn có người họcDạy việc học, dạy cách học thông qua toàn trình dạyhọcDạy tự học trình dạyhọc Xác định vai trò người thầy với tư cách ... 2: SỬDỤNG PHẦN MỀM CABRI 3D LÀM PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONGDẠYHỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN 11 2.1 CÁC YÊU CẦU SƯ PHẠM CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNGCÁC PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC...
... việc sửdụngtranhảnh nói tiếng AnhThu n lợi Số lượng GV hỏi % Tranhảnh hấp dẫn học sinh, kíchthíchhứng 13 43.3 Tranhảnh đƣợc sửdụng nhiều lần với nhiều hoạt động khác 14.3 Tranhảnh giúp ... dạyhọc Giải thích điều này, ngƣời cho tin cho tranhảnh đem lại nhiều lợi ích cho việc dạy môn nói Hầu hết họ thống tranhảnh hấp dẫn học sinh, kíchthíchhứngthúhọc tập em, lôi em thamgia ... phụ thu c vào nội dunghọc nhƣ hoạt động sửdụngtranhảnh Phần lớn dạy môn nói tiếng anh, giáo viên thƣờng sửdụngtranhảnh cho hoạt động nhƣ đoán nội dung dựa hình ảnh, kể chuyện theo tranh, ...
... việc sửdụngtranhảnh nói tiếng AnhThu n lợi Số lượng GV hỏi % Tranhảnh hấp dẫn học sinh, kíchthíchhứng 13 43.3 Tranhảnh đƣợc sửdụng nhiều lần với nhiều hoạt động khác 14.3 Tranhảnh giúp ... dạyhọc Giải thích điều này, ngƣời cho tin cho tranhảnh đem lại nhiều lợi ích cho việc dạy môn nói Hầu hết họ thống tranhảnh hấp dẫn học sinh, kíchthíchhứngthúhọc tập em, lôi em thamgia ... phụ thu c vào nội dunghọc nhƣ hoạt động sửdụngtranhảnh Phần lớn dạy môn nói tiếng anh, giáo viên thƣờng sửdụngtranhảnh cho hoạt động nhƣ đoán nội dung dựa hình ảnh, kể chuyện theo tranh, ...
... Trờng Đại học Vinh Khoa LịCH Sử - SửDụNGTRANHảNH KếT HợP VớI MIÊU Tả NHằM TạO BIểU Tợng văn hóa vật chất dạyhọc lịch sử giới thời nguyên thủy, cổ đại trung đại (lịch sử lớp 10 - ... s thamgia cua kờnh hinh (tranh anh) qua nhng biờu tng lich s se giup cho tõn suõt qua trinh giao lu, tng tac s pham gia giao viờn va hoc sinh tng lờn rõt nhiờu Cac em se hao hng, chu ụng tham ... Hinu giao Khụng nh nhng tụn giao n thu n khac, Hinu giao khụng co ngi sang lõp, khụng co giao chu, giao iờu va mụt tụ chc nha th cht che Ngay t õu, Hinu vụn a khụng phai la mụt hờ thụng giao...
... lời giải cho ảnhKhi bạn gửi tranhảnhminhhọa in, nhớ lưu lại số hình ảnh vào máy tính mình, cập nhập cho file này, bạn không bị coi cung cấp hình ảnh cũ cho tin Cố gắng thỏa thu n với người ... rõ cho người biết tác phẩm thu c quyền sở hữu bạn Khithu thợ chụp ảnh thợ chụp ảnh tòa soạn cử xuống để đưa tin kiện đó, bạn cố gắng nghĩ tư chụp ảnh cho nhân vật ảnh có nét chân thực để thay ... chụp theo kiểu ảnh dọc hay hay ảnh ngang, số lượng nhân vật ảnh bao nhiêu, bạn cần làm ảnh đen trắng hay ảnh màu, bạn cần tính toán khoảng cách từ nơi diễn kiện tới chỗ người thợ chụp ảnh cho phù...
... VẤN ĐỀ Sửdụng tranh, ảnh trực quan dạyhọc lịch sửdạyhọc lịch sửđịa phương Hệ thống tranh, ảnh cần sử dụng: Những phương pháp hình thức tổ chức dạyhọcsửdụng tranh, ảnh trực quan dạyhọc lịch ... VẤN ĐỀ Sửdụng tranh, ảnh trực quan dạyhọc lịch sửdạyhọc lịch sửđịa phương Sửdụng đồ dùng trực quan dạyhọc lịch sử phương pháp hệ thống phương pháp dạyhọc lịch sử Không dạyhọc lịch sử nói ... lịch sử mà với kiện lịch sử quê hương sinh sống cách dạyhọc nhồi nhét kiến thức, tạo cho học sinh hứngthúhọc tập Vì phải sửdụng đồ dùng trực quan, cụ thể tranh, ảnh lịch sử vào dạyhọc mà...
... tình cảm học sinh Trong trình giảng dạy lịch sử giai đoạn 1954-1975, hệ thống tranhảnh đưa vào chương trình SGK, khai thác sửdụng nhiều loại tranhảnh khác Toàn tranh, ảnhsửdụngdạyhọc chương ... tiết học để cung cấp cho học sinh hình ảnh điển hình 2.3 Một số yêu cầu chung sửdụng tranh, ảnh Mặc dù, tài liệu tranh, ảnh lịch sử giai đoạn 1954-1975 phong phú, sửdụng tùy tiện tranh, ảnh ... chọn tranhảnh cần sửdụng cho học, giáo viên phải hướng dẫn học sinh quan sát tranh, ảnh Bình thường, sửdụng tranh, ảnhdạyhọc phải tiến hành theo bước + Đầu tiên, giáo viên hướng dân học sinh...
... VẤN ĐỀ Sửdụng tranh, ảnh trực quan dạyhọc lịch sửdạyhọc lịch sửđịa phương Hệ thống tranh, ảnh cần sử dụng: Những phương pháp hình thức tổ chức dạyhọcsửdụng tranh, ảnh trực quan dạyhọc lịch ... VẤN ĐỀ Sửdụng tranh, ảnh trực quan dạyhọc lịch sửdạyhọc lịch sửđịa phương Sửdụng đồ dùng trực quan dạyhọc lịch sử phương pháp hệ thống phương pháp dạyhọc lịch sử Không dạyhọc lịch sử nói ... lịch sử mà với kiện lịch sử quê hương sinh sống cách dạyhọc nhồi nhét kiến thức, tạo cho học sinh hứngthúhọc tập Vì phải sửdụng đồ dùng trực quan, cụ thể tranh, ảnh lịch sử vào dạyhọc mà...
... cờng phối hợp hoạt động phận khác ASEAN, cụ thể phối hợp uỷ ban dự án hợp tác ASEAN Phơng pháp sửdụngĐâyảnh chụp trụ sở ASEAN Gia- các- ta (In- đô- nê-xi- a) GV sửdụngảnh để dạy mục II- Sự ... Dơng Phơng pháp sửdụngĐâyảnh chụp góc thành phố Thợng Hải Trung Quốc sau 20năm đất nớc tiến hành công cải cách- mở cửa (1978-2001) GV sửdụngảnh để dạy mục II, ý 4- công cải cách mở cửa (1978 ... tế, địa danh thuhút hàng chục nghìn ngời đến du lịch năm Phơng pháp sửdụngĐâyảnh chụp góc Hà Khẩu- thủ phủ tỉnh Hải Nam, Trung Quốc Vì vào nội dunghọc GV sửdụng kênh hình để dạy mục II,...
... trớc mắt em ( bút thần ) ( 2đ) Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh I Danh từ chung danh từ riêng - HS thảo luận nhóm ? Dựa vào kiến thức học Tiểu học phân loại tranh thành hai nhóm danh từ chung ... dẫn nhà : Học + làm tập ĐộNG Từ Lớp 6A A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Qua tranh, ảnh HS nắm đợc đặc điểm động từ số lọai động từ quan trọng - Luyện tập tìm động từ, biết sửdụng động ... Chỉ thể liệu xử lí, liệu thô đ ợc thể phần phụ lục - Viết báo cáo thu hoạch: Gồm phần Sửdụng ngôn ngữ theo phong cách khoa học Phụ lục Dự toán kinh phí ...
... khoa học- kỹ thu t, vũ trụ Phơng pháp sửdụngĐâyảnh chụp tàu thoi Mĩ đợc phóng lên vũ trụ GV sửdụngảnh để minhhoạ giảng dạy mục II- Sự phát triển khoa học, kỹ thu t Mĩ sau chiến tranh Trớc ... cờng phối hợp hoạt động phận khác ASEAN, cụ thể phối hợp uỷ ban dự án hợp tác ASEAN Phơng pháp sửdụngĐâyảnh chụp trụ sở ASEAN Gia- các- ta (In- đô- nê-xi- a) GV sửdụngảnh để dạy mục II- Sự ... tế, địa danh thuhút hàng chục nghìn ngời đến du lịch năm Phơng pháp sửdụngĐâyảnh chụp góc Hà Khẩu- thủ phủ tỉnh Hải Nam, Trung Quốc Vì vào nội dunghọc GV sửdụng kênh hình để dạy mục II,...
... đích sửdụng tranh: tranh giúp học sinh phát hiện, yìm hiểu vấn đề Tránh tình trạng cho học sinh xem tranh cách đơn với lời giới thiệu ngắn gọn giáo viên Để học sinh đợc làm việc sửdụng tranh, ... cha trang bị cho nhà trờngtranhảnhminhhọa cho dạythu c hai thể loại truyện truyền thuyết, cổ tích giáo viên sửdụngtranhminhhọa nhng mức độ hạn chế Mặt khác, tranh in sách giáo khoa Ngữ ... nghiệm sửdụngtranhảnh giảng dạy ngữ văn -trong dạy truyện truyền thuyết, truyện cổ tích giúp cho học sinh lớp dễ dàng việc hình dung, tởng tợng Học...
... liệu dạyhọc - Bản đồ câm Lịch sử Việt Nam - Tài liệu, tranhảnh liên quan đến học III.Tiến trình tổ chức dạyhọc Kiểm tra cũ: Chữa kiểm tra học kỳ Dẫn dắt: Tiến trình tổ chức dạy học: Hoạt động ... học II Thiết bị, tài liệu dạyhọc III Tiến trình tổ chức dạyhọc Nh tiết trớc Kiểm tra cũ: Dẫn dắt: Tiến trình tổ chức dạy học: Hoạt động GV HS Kiến thức Trung Quốc thời Minh, Thanh ? Nhà Minh, ... đại Phơng Tây - Tranhảnh số công trình nghệ thu t giới cổ đại III Tiến trình tổ chức dạyhọc Kiểm tra cũ: Dẫn dắt vào mới: Tiến trình tổ chức dạy học: Hoạt động GV HS ? Các quốc gia cổ đại Địa...
... hình sửdụngtranhảnhdạyhọcđịa lý 22 trờng phổ thông hứngthúhọc sinh phơng pháp sửdụngtranhảnh Chơng II Định hớng vận dụng phơng pháp sửdụngtranh 24 ảnh để nâng cao hiệu dạyhọcđịa ... Tình hình sửdụngtranhảnhdạyhọcđịa lý trờng phổ thông hứngthúhọc sinh phơng pháp sửdụngtranhảnh Một hạn chế trờng phổ thông vấn đề sửdụng phơng tiện dạyhọc trực quan vào học Gần với ... hệ thống tranhảnh SGK địa lý 24 25 26 27 27 28 28 29 số lu ý sửdụngtranhảnh 2.5 Phơng pháp sửdụngtranhảnhdạyhọcđịa lý 30 lớp 10 chuyên ban 2.5.1 ý nghĩa việc sửdụngtranhảnh 30 Bùi...
... cc c bn sau: 7.1 Phng phỏp thuyt trỡnh, thc hin qua khõu: Khõu chun b thuyt trỡnh: - Xỏc nh rừ ch thuyt trỡnh, thi gian thuyt trỡnh - Xỏc nh ni dung trng tõm cn thuyt trỡnh - Chun b nhng thụng ... nhng hay gp hn Trong thc t, i vi nhng s chuyn hoỏ thụng thng, cht thamgia v to thnh cú cựng mt s nguyờn t thỡ khụng nht thit phi gi ý cỏc mi tờn chuyn hoỏ Nu cht thamgia v to thnh khụng ... liờn mụn Trong dy-hc M thut, hc theo d ỏn phự hp vi cỏc dng bi mang tớnh khai thỏc giỏ tr truyn thng, mang tớnh liờn mụn hay nhng tng hp nhiu ni dung, cú tớnh hin thc cuc sng, gn kt gia lý thuyt...
... họa máy tính Đại học Công Nghiệp Hà Nội Lời nói đầu Đồ họa máy tính lĩnh vực khoa học máy tính nghiên cứu sở toán học, thu t toán kĩ thu t cho phép tạo, hiển thị điều khi n hình ảnh hình máy tính ... nâng cao chất lượng học sinh tiết học II Đối tượng nghiên cứu Các phép biến hình ứng dụng giảng dạy III Khảo sát Qua sách Toán học tất lớp thu c khối Trung học sở từ lớp đến lớp Chúng tìm hiểu ... quan trọng Qua thời gian tìm hiểu nhóm định trọn đề tài Xây dựng phần mềm hỗ trợ học sinh cấp hai học phép biến đổi hình học nhằm giúp em hiểu rõ phép biến đổi hình học không gian thực hai chiều...
... cờng phối hợp hoạt động phận khác ASEAN, cụ thể phối hợp uỷ ban dự án hợp tác ASEAN Phơng pháp sửdụngĐâyảnh chụp trụ sở ASEAN Gia- các- ta (In- đônê-xi- a) GV sửdụngảnh để dạy mục II- Sự ... Dơng Phơng pháp sửdụngĐâyảnh chụp góc thành phố Thợng Hải Trung Quốc sau 20năm đất nớc tiến hành công cải cách- mở cửa (1978-2001) GV sửdụngảnh để dạy mục II, ý 4- công cải cách mở cửa (1978 ... tế, địa danh thuhút hàng chục nghìn ngời đến du lịch năm Phơng pháp sửdụngĐâyảnh chụp góc Hà Khẩu- thủ phủ tỉnh Hải Nam, Trung Quốc Vì vào nội dunghọc GV sửdụng kênh hình để dạy mục II,...