... cần sửdụngthínghiệmhọchọc chất mơn Hóahọc Để đáp ứng phương pháp Sửdụngthínghiệm hố học để dạyhọc hố họctheohướngdạyhọctíchcực phải nói đến vị trí, vai trò thínghiệm hố họcdạy ... vấn đề sửdụngthínghiệmHóahọc để dạyhọcHóahọctheohướngdạyhọctíchcực phạm vi dạyhọcdạy chất lớp 10NC trường THPT IV/ KẾT QỦA CẦN ĐẠT - ThínghiệmHóahọc kết hợp hợp lý dạy nâng ... nghiệm, học sinh nắm kiến thức cách hứng thú, vững chắc, sâu sắc Trong dạy học, thínghiệmsửdụngtheo nhiều cách khác để đạt mục đích dạyhọctíchcực việc sửdụngthínghiệm coi tíchcựcthí nghiệm...
... định hướngsửdụngthínghiệm hố học để dạyhọctíchcực 6 CHUN ĐỀ HỐ HỌC PHÒNG GD&ĐT NÚI THÀNH TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG CHUYÊN ĐỀ: SỬDỤNGTHÍNGHIỆM HỐ HỌCĐỂ DẠYHỌC HỐ HỌCTHEOHƯỚNGDẠYHỌCTÍCH ... động tíchcực HS để đạt mục đích cụ thể bài, chương cụ thể Nhìn chung, sửdụngthínghiệm để dạyhọctíchcực cần ý: vai trò thínghiệmdạyhọc hố học, loại thí nghiệm, sửdụngthínghiệmtíchcực ... tồn theo mục đích loại 4 CHUYÊN ĐỀ HỐ HỌC - Chú ý có phiếu học tập để hướng dẫn HS tiến hành khai thác hết tượng thínghiệm 3/ Vận dụng: Sửdụngthínghiệm hố họctheohướngdạyhọctích cực...
... luận việc xây dựngsửdụngthínghiệm tự tạo theohướngtíchcựchóa hoạt động nhận thức học sinh dạyhọc vật lí trường phổ thông Chương Xây dựngsửdụngthínghiệm tự tạo dạyhọc vật lí lớp 12 ... phạm theohướngtíchcựchóa HĐNT vật lí HS THCS; Đề xuất biện pháp sửdụng TN DHVL theohướngtíchcựchóa HĐNT HS, cụ thể là: Tăng cường sửdụngthínghiệm mở đầu để tạo tình có vấn đề; Đưa thí ... 2.4.2 Sửdụngthínghiệm tự tạo dạyhọc vật lí 55 2.4.2.1 Các yêu cầu sửdụngthínghiệm tự tạo 55 2.4.2.2 Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạyhọc vật lí với hỗ trợ thí nghiệm...
... luận việc xây dựngsửdụngthínghiệm tự tạo theohướngtíchcựchóa hoạt động nhận thức học sinh dạyhọc vật lí trường phổ thơng Chương Xây dựngsửdụngthínghiệm tự tạo dạyhọc vật lí lớp 12 ... ráp thí nghiệm; Bước Tiến hành thí nghiệm; Bước Gia cơng, chế tạo dụng cụ thínghiệm Hồn thiện thínghiệm 2.4.2 Sửdụngthínghiệm tự tạo dạyhọc vật lí Lắp ráp thínghiệm 2.4.2.1 Các yêu cầu sử ... khoa học Nếu đề xuất quy trình tự tạo thínghiệm quy trình sửdụngthínghiệm tự tạo, sở tự tạo thínghiệmsửdụng vào tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạyhọc vật lí phát huy tính tích cực...
... Sửdụngthínghiệm hố học phần phi kim lớp 10 trung học phổ thông theohướngdạyhọctíchcực Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sửdụngthínghiệm hố học lớp 10 THPT theohướngdạyhọctíchcực ... 2.2.2 Sửdụngthínghiệm kiểm chứng 31 2.2.3 Sửdụngthínghiệm nêu vấn đề 33 2.2.4 Sửdụngthínghiệmtheo phương pháp nghiên cứu 37 2.2.5 Sửdụngthínghiệmhóahóahọc ... dạyhọchóahọcTheo tổng hợp tài liệu [5], [14], [48]: Thínghiệmhóahọc có ý nghĩa to lớn dạyhọchóa học; giữ vai trò việc thực nhiệm vụ việc dạyhọchóahọc trường phổ thơng Thínghiệm hóa...
... chung, sửdụngthínghiệm để dạyhọctíchcực cần ý: vai trò thínghiệmdạyhọc hố học, loại thí nghiệm, sửdụngthínghiệmtíchcực định hướngsửdụngthínghiệm hố học để dạyhọctíchcực 11 ... pháp Sửdụngthínghiệm hố học để dạyhọc hố họctheohướngdạyhọctíchcực phải nói đến vị trí, vai trò thínghiệm hố họcdạyhọc hố học Vì phương pháp thínghiệm hố học phương pháp dạyhọc ... tồn theo mục đích loại 7 CHUYÊN ĐỀ HOÁHỌC - Chú ý có phiếu học tập để hướng dẫn HS tiến hành khai thác hết tượng thínghiệm 3/ Vận dụng: Sửdụngthínghiệm hố họctheohướngdạyhọctích cực...
... chế tạo dụng cụ thí nghiệm; Bước Lắp ráp thí nghiệm; Bước Tiến hành thí nghiệm; Bước Hồn thiện thínghiệm 2.4.2 Sửdụngthínghiệm tự tạo dạyhọc vật lí 2.4.2.1 Các yêu cầu sửdụngthínghiệm ... luận việc xây dựngsửdụngthínghiệm tự tạo theohướngtíchcựchóa hoạt động nhận thức học sinh dạyhọc vật lí trường phổ thơng Chương Xây dựngsửdụngthínghiệm tự tạo dạyhọc vật lí lớp 12 ... trung học phổ thông theohướng phát huy tính tíchcực nhận thức học sinh Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất quy trình tự tạo thínghiệm quy trình sửdụngthínghiệm tự tạo, sở tự tạo thínghiệmsử dụng...
... tạo thínghiệmdạyhọc vật lí 46 2.4.2 Cách thức sửdụngthínghiệm tự tạo dạyhọc vật lí .52 2.4.2.1 Các yêu cầu sửdụngthínghiệm tự tạo 52 2.4.2.2 Cách thức sửdụngthínghiệm ... luận việc xây dựngsửdụngthínghiệm tự tạo theohướngtíchcựchóa hoạt động nhận thức học sinh dạyhọc vật lí trường phổ thơng Chương Xây dựngsửdụngthínghiệm tự tạo dạyhọc vật lí lớp 12 ... trung học phổ thơng theohướng phát huy tính tíchcực nhận thức học sinh Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất quy trình tự tạo thínghiệm cách thức sửdụngthínghiệm tự tạo, sở tự tạo thínghiệmsử dụng...
... luận việc xây dựngsửdụngthínghiệm tự tạo theohướngtíchcựchóa hoạt động nhận thức học sinh dạyhọc vật lí trường phổ thơng Chương Xây dựngsửdụngthínghiệm tự tạo dạyhọc vật lí lớp 12 ... ráp thí nghiệm; Bước Tiến hành thí nghiệm; Bước Gia cơng, chế tạo dụng cụ thínghiệm Hồn thiện thínghiệm 2.4.2 Sửdụngthínghiệm tự tạo dạyhọc vật lí Lắp ráp thínghiệm 2.4.2.1 Các yêu cầu sử ... khoa học Nếu đề xuất quy trình tự tạo thínghiệm quy trình sửdụngthínghiệm tự tạo, sở tự tạo thínghiệmsửdụng vào tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạyhọc vật lí phát huy tính tích cực...
... luận việc xây dựngsửdụngthínghiệm tự tạo theohướngtíchcựchóa hoạt động nhận thức học sinh dạyhọc vật lí trường phổ thơng Chương Xây dựngsửdụngthínghiệm tự tạo dạyhọc vật lí lớp 12 ... phạm theohướngtíchcựchóa HĐNT vật lí HS THCS; Đề xuất biện pháp sửdụng TN DHVL theohướngtíchcựchóa HĐNT HS, cụ thể là: Tăng cường sửdụngthínghiệm mở đầu để tạo tình có vấn đề; Đưa thí ... 2.4.2 Sửdụngthínghiệm tự tạo dạyhọc vật lí 55 2.4.2.1 Các yêu cầu sửdụngthínghiệm tự tạo 55 2.4.2.2 Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạyhọc vật lí với hỗ trợ thí nghiệm...
... luận việc xây dựngsửdụngthínghiệm tự tạo theohướngtíchcựchóa hoạt động nhận thức học sinh dạyhọc vật lí trường phổ thơng Chương Xây dựngsửdụngthínghiệm tự tạo dạyhọc vật lí lớp 12 ... phạm theohướngtíchcựchóa HĐNT vật lí HS THCS; Đề xuất biện pháp sửdụng TN DHVL theohướngtíchcựchóa HĐNT HS, cụ thể là: Tăng cường sửdụngthínghiệm mở đầu để tạo tình có vấn đề; Đưa thí ... 2.4.2 Sửdụngthínghiệm tự tạo dạyhọc vật lí 55 2.4.2.1 Các yêu cầu sửdụngthínghiệm tự tạo 55 2.4.2.2 Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạyhọc vật lí với hỗ trợ thí nghiệm...
... luận việc xây dựngsửdụngthínghiệm tự tạo theohướngtíchcựchóa hoạt động nhận thức học sinh dạyhọc vật lí trường phổ thơng Chương Xây dựngsửdụngthínghiệm tự tạo dạyhọc vật lí lớp 12 ... phạm theohướngtíchcựchóa HĐNT vật lí HS THCS; Đề xuất biện pháp sửdụng TN DHVL theohướngtíchcựchóa HĐNT HS, cụ thể là: Tăng cường sửdụngthínghiệm mở đầu để tạo tình có vấn đề; Đưa thí ... 2.4.2 Sửdụngthínghiệm tự tạo dạyhọc vật lí 52 2.4.2.1 Các yêu cầu sửdụngthínghiệm tự tạo 52 2.4.2.2 Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạyhọc vật lí với hỗ trợ thí nghiệm...
... sinh THCS sửdụngthínghiệmhóahọc để giải tập định tính” * Những ưu, nhược điểm + Ưu điểm: - Thínghiệmhóahọc giữ vai trò đặc biệt quan trọng phận tách rời q trình dạyhọcThínghiệm giữ ... tập vận dụng tốt thínghiệm kết hợp bảng tính tan học sinh giải tốt tất dạng loại tập định tính cách nhuần nhuyễn 3.3 Khả áp dụng giải pháp Hướng dẫn học sinh THCS sửdụngthínghiệmhóahọc để ... giáo dục q trình dạyhọc Thơng qua thínghiệmhọc sinh nắm kiến thức cách hứng thú, vững sâu sắc - Thínghiệmhóahọc giúp học sinh tích lũy tư liệu chất tính chất chúng, giúp học sinh dễ hiểu...
... dạyhọc mơn hóa trường phổ thơng 1.2 Quan điểm dạyhọctíchcực 1.2.1 Sự đổi q trình dạyhọchóahọctheohướngdạyhọctíchcựcSự áp dụngdạyhọctíchcực mơn hóahọc dựa sở quan niệm tíchcực ... trọng ThínghiệmhóahọcThínghiệm GV Thínghiệm HS họcThínghiệm HS Thínghiệm thực hành Thínghiệm ngoại khóa, nhà Hình 1.2 Sơ đồ phân loại thínghiệmhóahọc 1.3.3 Vai trò, tác dụngthínghiệm ... thuyết, thínghiệmhóahọc có vai trò quan trọng nghiên cứu khoa họcdạyhọchóa học: họchóahọc mà chưa làm thínghiệm quan sát thínghiệm xem chưa họchóa 1.3.4 Phương pháp sửdụngthínghiệm dạy...
... trò hệ thống thínghiệmhóa học, thiết bị dạyhọcdạyhọchóahọc trƣờng trung học phổ thơng - Nghiên cứu hồn thiện kỹ thuật, phƣơng pháp sửdụngthínghiệmhóa học, thiết bị dạyhọc nhằm nâng ... Thực trạng sửdụng thiết bị dạyhọcdạyhọchóahọc trƣờng phổ thơng Với dụng cụ thínghiệm khơng đồng bộ, đại đa số trƣờng THPT chƣa thật sửdụngtíchcực TNHH vào q trình dạyhọchóahọc Giáo ... pháp dạyhọc mơn hóahọc trƣờng phổ thơng thành phố Đà Nẵng Hóahọc mơn khoa học thực nghiệm, mà việc sửdụngthínghiệmhóahọc TBDH q trình dạyhọchóahọc cần thiết q trình lĩnh hội tri thức học...
... Việc áp dụng PPDH tíchcực cần linh hoạt III/ Kết luận: Sửdụng TN Hoáhọcdạyhọctíchcực phơng pháp đặc thù mơn khoa học thực nghiệm, có Hố họcSửdụngthínghiệm để dạyhọctíchcực có mức ... việc sửdụng đồ dùng thiết bị dạyhọc cha đạt hiệu mong muốn Vì để góp phần vào hồn thiện PPDH tíchcực mơn Hố học, tơi chọn chun đề Sửdụng TN hố học để dạyhọctíchcực 3 Vận dụng: Thínghiệm ... hố học để dạyhọctíchcực * Phạm vi chuyên đề : Sửdụng TN hố học để dạy hố 8-9 lơại hình TN biểu diễn GV theo hớng nghiên cứu * Mục đích : Nâng cao hiệu dạy , phát huy cao độ tính tích cực...
... thức tổ chức dạyhọc - Sửdụng phương tiện dạyhọctheohướngtíchcực Trong phương pháp dạyhọctíchcực mơn hố học có phương (( pháp Sửdụngthínghiệm hố học để dạyhọctíchcực )) Đây phương ... )) - Phân loại mức độ ( (Sử dụngthínghiệm hố học để dạyhọctíchcực )) - Vận dụng mức độ ( (Sử dụngthínghiệm hố học để dạyhọctíchcực )) cách sáng tạo vào dạyhoáhọc III Phương pháp nghiên ... Trong dạy học, thínghiệm hố họcsửdụngtheo cách khác để đạt mục đích dạyhọctíchcựctheo hình thức: - Thínghiệm biểu diễn giáo viên theohướng nghiên cứu - Thínghiệm nghiên cứu học sinh...
... kỹ Thínghiệmhóahọc GV HS tiến hành theo phương pháp minh họa phương pháp nghiên cứu Sửdụngthínghiệmhóahọctheo phương pháp nghiên cứu thường GV làm thínghiệmhướng dẫn cho HS làm thí nghiệm; ... giảng dạy khác cho hợp lý, phù hợp với đối tượng, sửdụngthínghiệmhóahọc nghiên cứu nhằm tíchcực hố hoạt động học sinh giúp học sinh tự học, sáng tạo tư duy, rèn cho học sinh tíchcực tìm ... pháp dạyhọc đổi hình thức dạy học, đổi hoạt động dạy giáo viên, đổi hoạt động họchọc sinh Trong phạm vi nhà trường giáo viên mơn Hố học, sửdụngthínghiệm hố học góp phần đổi phương pháp dạy học...