... tài: SửdụngsơđồhoádạyhọcphầnSinhvậtmôitrường lớp Thực trạng Sinhhọc chia làm phần: Phần I “ Di truyền biến dị” Phần II “ SinhvậtmôitrườngPhần II nghiên cứu mối quan hệ sinhvật ... Mô hình hoá - Ví dụ: Sơđồ quần thể a1 a2 a3 cá thể quần thể Mts a1 a2 a3 Phần II Phương pháp biện pháp sửdụngsơđồdạyhọc “ SinhvậtmôitrườngSửdụngsơđồ để hình thành kiến thức Trong ... sơđồ câm để yêu cầu họcsinh hoàn thành Ví dụ học “ Hệ sinh thái” giáo viên yêu cầu họcsinh làm tập sau: 1)Điền vào dấu ? để hoàn thiện sơđồ Hệ sinh thái 10 Đề tài: Sửdụngsơđồhoádạy học...
... nhiều, họcsinh giỏi Từ thực trạng mạnh dạn sửdụng phương pháp SửdụngsơđồhoádạyhọcphầnSinhhọcmôitrường môn Sinhhọc 9” * Ý nghĩa, tác dụng phương pháp Có nhiều phương pháp dạy học, ... chất lượng dạyhọc vấn đề quan trọngSinhhọc chia làm phần: Phần I : Di truyền biến dị Phần II: SinhvậtmôitrườngPhần II nghiên cứu mối quan hệ sinhvật với sinhvậtsinhvật với môitrường xung ... thể Mts a1 Mts : Môitrường sống a2 a3 Phần II Phương pháp biện pháp sửdụngsơđồdạyhọc “ SinhvậtmôitrườngSửdụngsơđồ để hình thành kiến thức Trong nội dung cần dùngsơđồ để giới thiệu...
... viên sửdụng câu hỏi tự luận sơđồ Để sửdụngsơđồ khâu có nhiều cách Có thể sửdụngsơđồ khuyết thiếu sơđồ câm để yêu cầu họcsinh hoàn thành Ví dụ học “ Hệ sinh thái” giáo viên yêu cầu họcsinh ... sơđồdạyhọc “ SinhvậtmôitrườngSửdụngsơđồ để hình thành kiến thức Trong nội dung cần dùngsơđồ để giới thiệu kiến thức làm cho họcsinh nắm được, ghi nhớ kiến thức cách sâu sắc sửdụng ... họchọcsinhhọcsinh vùa chủ thể vừa khách thể trình dạyhọcHọcsinh trình học tập nhà trường trình lớn lên gia đình xã hội có vốn sống thiên nhiên xã hội, mối quan hệ sinhvậtmôitrường Học...
... DD: 0904 571 206 SKKN: SửdụngsơđồhoádạyphầnSinhvậtmôitrờngSinhhọc Giỏo viờn v s theo hc sinh v hi tip: k tờn cỏc nhõn t vụ sinh v nhõn t hu sinh? Hc sinh : Nhõn t vụ sinh gm: t, nc, ... lng hc sinh l lp 9C v lp 9A trng trung hc c c Nga Tõn tụi thy: Đỗ Phơng Lâm Nga Sơn Giáo viên tr ờng THCS Nga Tân DD: 0904 571 206 SKKN: SửdụngsơđồhoádạyphầnSinhvậtmôitrờngSinhhọc ... Nc L Khụng khớ Ngt Sinh vt ng vt Thc vt Con ngi Đỗ Phơng Lâm Nga Sơn Giáo viên tr ờng THCS Nga Tân DD: 0904 571 206 SKKN: SửdụngsơđồhoádạyphầnSinhvậtmôitrờngSinhhọc S dng li - Vớ...
... thành sơđồ Giảng theo sơđồ Kiến thức kĩ sinhhọc Nghe giảng theo sơđồ Hiểu ghi theo sơđồ Tự họcsơđồ Tổng kết sơđồ Đánh giá sơđồ Kết giảng dạy – học tập Lập sơđồ Tự đánh giá đánh giá sơđồ ... pháp sửdụng SGK dạyhọcSinhhọc 9- THCS qua dạyhọc phần: SINHVẬTVÀMƠI TRƯỜNG” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Vận dụng biện pháp sửdụng SGK dạyhọc góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc ĐỐI TƯỢNG VÀ ... tự học tình hình sửdụng SGK dạyhọcsinhhọc phần: SINHVẬTVÀMƠI TRƯỜNG” Việc tìm hiểu thực tế dạyhọcphần giúp chúng tơi thu thơng tin về: - Thuận lợi khó khăn giáo viên họcsinhdạy học...
... môn sửdụngdạyhọcphầnSinhvậtmôitrườngSinhhọc - Trung họcsở - Thiết kế tổ chức dạyhọc theo hướng tích hợp kiến thức liên môn dạyhọcsố nội dungphầnSinhvậtmôitrường (Sinh học – ... nhiều họcsinh SGK, sách tham khảo 26 CHƯƠNG SỬDỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONGDẠYHỌC PHẦNSINH VẬTVÀMÔITRƯỜNGSINHHỌC - TRUNG HỌC CƠ SỞ 2.1 Phân tích chương trình phầnSinhvậtmôitrườngSinh ... thức liên môn dạyhọcphầnSinhvậtmôitrườngSinhhọc – Trung họcsở 21 CHƯƠNG SỬDỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONGDẠYHỌC PHẦNSINH VẬTVÀMÔITRƯỜNGSINHHỌC - TRUNG HỌC CƠ SỞ 27...
... sơđồ mạng (grap) phơng tiện dạyhọc khác dạyhọchoáhọc tạo cho họcsinh hứng thú, niềm say mê học tập, tập trung đợc ý họcsinh tiết học + Sửdụngsửdụngsơđồ mạng (grap) luyện tập tiết ... phơng tiện dạyhọc khác góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lợng dạyhọc nhà trờngSửdụngsơđồ mạng (grap) trong biện pháp hữu hiệu để thực đổi phơng pháp dạyhọchoáhọc trung họcsở Nó ... nghiệm - Hoáhọc 2-bình luận kết Từ kết cho thấy: - Việc sửdụngsơđồ mạng (grap) để luyện tập, ôn tập môn hóahọc lớp có chất lợng cao so với dạyhọc truyền thống + Sửdụngsửdụngsơđồ mạng...
... động họcsinh - Tùy học, phầnhọc để lựa chọn loại sơđồ cho phù hợp: Ví dụ: Có thể sửdụngsơđồ t với dạng bài: + Tóm tắt nội dung học, phầnhọc + Tổng kết vấn đề + Ôn tập Có thể sửdụngsơđồ ... năng: Tiến trình dạyhọc thông thờng giáo viên hớng dẫn họcsinh lần lợt làm tập Qua củng cố kiến thức kĩ mà họcsinh đợc học II/Vài nét sơđồ grap II Sơđồ grap gì? Sơđồ grap (Sơ đồ hóa) thao tác ... Chơng trình học Tiếng Việt họcsinh phổ thông - Đối tợng họcsinh thực trạng việc học Tiếng Việt, sửdụng em - Đặc điểm học Ngời viết tìm phơng pháp: dạyhọcsinh ứng dụngsơđồ grap học tiếng...
... a2 a3 Phần II Phương pháp biện pháp sửdụngsơđồdạyhọc “ SinhvậtmôitrườngSửdụngsơđồ để hình thành kiến thức Trong nội dung cần dùngsơđồ để giới thiệu kiến thức làm cho họcsinh nắm ... viên sửdụng câu hỏi tự luận sơđồ Để sửdụngsơđồ khâu có nhiều cách Có thể sửdụngsơđồ khuyết thiếu sơđồ câm để yêu cầu họcsinh hoàn thành Ví dụ học “ Hệ sinh thái” giáo viên yêu cầu họcsinh ... Thực trạng Sinhhọc chia làm phần: Phần I “ Di truyền biến dị” Phần II “ SinhvậtmôitrườngPhần II nghiên cứu mối quan hệ sinhvật với sinhvậtsinhvật với môitrường xung quanh phần đóng...
... trình sinhhọc 12 IV.NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Hệ thống hoásở lí luận thực tiễn việc sửdụng Graph dạyhọcsinhhọcPhân tích nội dung, xác định mục tiêu dạyhọcphầnsinh thái họctrong chương trình sinh ... vận dông vào trình dạy lên lớp ôn tập phầnsinh thái sinhhọc lớp 12, nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, qua góp phần nâng cao chất lượng hiệu việc dạyhọcphầnsinh thái học III ĐỐI ... vận dụng phương pháp graph vào dạyhọc VIII.ĐÓNG GÓP VÀ ĐIỂM MỚI CỦA ĐỀ TÀI Đề xuất sở lí luận ứng dụng phương pháp Graph dạyhọcphầnsinh thái học Xây dựng hệ thống Graph phầnsinh thái học sinh...
... trình sinhhọc 12 IV.NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Hệ thống hoásở lí luận thực tiễn việc sửdụng Graph dạyhọcsinhhọcPhân tích nội dung, xác định mục tiêu dạyhọcphầnsinh thái họctrong chương trình sinh ... vận dông vào trình dạy lên lớp ôn tập phầnsinh thái sinhhọc lớp 12, nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, qua góp phần nâng cao chất lượng hiệu việc dạyhọcphầnsinh thái học III ĐỐI ... vận dụng phương pháp graph vào dạyhọc VIII.ĐÓNG GÓP VÀ ĐIỂM MỚI CỦA ĐỀ TÀI Đề xuất sở lí luận ứng dụng phương pháp Graph dạyhọcphầnsinh thái học Xây dựng hệ thống Graph phầnsinh thái học sinh...
... Phương pháp sửdụngsơđồdạyhọc phương pháp thuộc nhóm phương pháp dạyhọc trực quan Để sửdụng Phương pháp sửdụngsơđồdạy học, trước tiên kiến thức cần xếp dạng mô hình, sơđồSơđồhóa kiến ... : có loại môitrường chủ yếu kể tên; sau giáo viên lập sơ đồ: Đất - không khí ( môitrường cạn) Môitrường Nước Trong đất Sinhvật 14 SKKN: Sửdụng phương pháp sơđồhóadạyhọcSinhhọc THCS ... cần phải hướng dẫn họcsinh móc xích sơđồ để họcsinh hiểu sơđồ tránh nhầm lẫn cách học - Ví dụ 1: Cấu tạo tế bào thực vật 11 SKKN: Sửdụng phương pháp sơđồhóadạyhọcSinhhọc THCS + Gv hỏi:...
... chức sơđồ chia sau: sơđồ tổ chức, hệ thống; sơđồmối quan hệ; sơđồ không gian Dựa theo tính phức tạp sơđồ chia ra: sơđồ đơn chiều, sơđồ đa chiều-phức hợp, b SơđồdạyhọcTrongdạy học, sơ ... tạo học sinh, cần rèn luyện cho họcsinh cách xây dựngsơđồ qua nhiều tình Khi họcsinh hình thành sơđồ có nghĩa họcsinh nắm nội dunghọc Nhờ sơ đồ, họcsinh trình bày lại kiến thức vận dụng ... trung vào số nhiệm vụ mục tiêu sau: - Tìm hiểu nhận thức lí luận phương pháp sơđồdạyhọc Địa lí, cách thức sửdụng phương pháp sơđồhóadạyhọc - Bước đầu vận dụng -sử dụng phương pháp sơđồ hoá...
... niệm sơđồhóaSơđồhóa biện pháp diễn đạt nội dungdạyhọc ngôn ngữ sơđồ Ngôn ngữ sơđồ thể kí hiệu khác như: sơđồ khối, sơđồ xích - chu trình, sơđồphân nhánh cành cây… Trongdạy học, sửdụng ... sơđồ khâu trình dạyhọc 1.2 Điều tra thực trạng dạyhọc môn Sinh học, qua kết điều tra cho thấy: Việc sửdụng phương pháp dạyhọc tích cực hạn chế, việc sửdụng biện pháp sơđồhóadạyhọcSinh ... biện pháp sơđồhóa để dạy khái niệm, học, chương phần Tuy nhiên, tất nội dungdạyhọcsửdụng biện pháp sơđồhóa Khi sửdụng biện pháp sơđồhóa ta cần xét phần tử tập hợp mối quan hệ phần tử...
... niệm sơđồhóaSơđồhóa biện pháp diễn đạt nội dungdạyhọc ngôn ngữ sơđồ Ngôn ngữ sơđồ thể kí hiệu khác như: sơđồ khối, sơđồ xích - chu trình, sơđồphân nhánh cành cây… Trongdạy học, sửdụng ... sơđồ khâu trình dạyhọc 1.2 Điều tra thực trạng dạyhọc môn Sinh học, qua kết điều tra cho thấy: Việc sửdụng phương pháp dạyhọc tích cực hạn chế, việc sửdụng biện pháp sơđồhóadạyhọcSinh ... biện pháp sơđồhóa để dạy khái niệm, học, chương phần Tuy nhiên, tất nội dungdạyhọcsửdụng biện pháp sơđồhóa Khi sửdụng biện pháp sơđồhóa ta cần xét phần tử tập hợp mối quan hệ phần tử...
... sơđồ thuộc loại đồdùng quy ước Nhiều dạy lịch sử có nhiều thông tin kiện họcsinh nhớ hết, GV hệ thống sơđồhọc trở nên ngắn gọn dễ hiểu 3.1 Một số yêu cầu sửdụngsơđồhóadạyhọc lịch sử: ... quan cần thiết Sơđồ loại đồdùng trực quan quy ước, sửdụng tốt mang lại hiệu cao Sơđồhóa kiến thức giúp họcsinh hình dung, bao quát vấn đề họcSửdụngsơđồhóa giúp họcsinh nhớ kiến thức ... đồ Vì việc sửdụngđồdùng trực quan dạyhọc lịch sử có tác dụng lớn việc tái lại kiện lịch sửSơđồhóa loại đồdùng trực quan sẵn mà giáo viên họcsinh tự thiết kế dựa vào nội dunghọc Quy luật...
... sơđồ thuộc loại đồdùng quy ước Nhiều dạy lịch sử có nhiều thông tin kiện họcsinh nhớ hết, GV hệ thống sơđồhọc trở nên ngắn gọn dễ hiểu 3.1 Một số yêu cầu sửdụngsơđồhóadạyhọc lịch sử: ... quan cần thiết Sơđồ loại đồdùng trực quan quy ước, sửdụng tốt mang lại hiệu cao Sơđồhóa kiến thức giúp họcsinh hình dung, bao quát vấn đề họcSửdụngsơđồhóa giúp họcsinh nhớ kiến thức ... đồ Vì việc sửdụngđồdùng trực quan dạyhọc lịch sử có tác dụng lớn việc tái lại kiện lịch sửSơđồhóa loại đồdùng trực quan sẵn mà giáo viên họcsinh tự thiết kế dựa vào nội dunghọc Quy luật...
... thiếu niệm sinhhọcSơđồđầy đủ cấu trúc hóaSơđồdùng để Sơđồ thể Sơđồ rèn kỹ Sơđồ kiến Sơđồ câm + Biểu đồ củng + Đồ thị thiện tri thức + Bảng biểu Sơđồdùng để trình + Sơđồ lưới kiểm ... Góp phần làm sáng tỏ sở lí luận việc sửdụng biện pháp sơđồhóa vào việc đổi PPDH môn Sinhhọctrường THPT - Đề xuất phương án dạyhọc có sửdụng biện pháp sơđồhóa để dạyphần khác môn Sinhhọc ... pháp sơđồhóa để dạy khái niệm, học, chương phần Tuy nhiên, tất nội dungdạyhọcsửdụng biện pháp sơđồhóa Khi sửdụng biện pháp sơđồhóa ta cần xét phần tử tập hợp mối quan hệ phần tử Các phần...
... Xây dựng tập dạng sơđồ để dạyhọcphần di truyền học, sinhhọc 12 Đề xuất biện pháp sửdụng hiệu sơđồdạyphần di truyền học, sinhhọc làm tăng tính tích cực họcsinhhọcPHẦN II: NỘI DUNG ... luận đề tài 1.1.1 Sơđồ biện pháp sơđồhóa - Các khái niệm: Sơ đồ; Sơđồhoá - Vai trò biện pháp sơđồhoádạyhọc 1.1.2 Phương pháp sơđồhóa nội dungdạyhọc 1.1.3 Phân loại sơđồ 1.2 Cơ sở thực ... trạng dạyhọctrường Trung học phổ thông - Tình hình sửdụng biện pháp sơđồhoádạyhọcsinhhọc - Vị trí, cấu trúc, nội dung chương trình Sinhhọc 12, THPT Chương 2: Sửdụng biện pháp sơđồ hóa...