... với học sinh.
2. Thực trạng :
Trong năm học vấn đề sửdụngphươngtiệndạy học, đặc biệt là bản đồ giáo khoa,
tranh ảnh, các mẫu vật của bộ môn địalí được thực hiện ở chương trình địalí lớp ... đào tạo Trườnghọc thân thiện, học sinh tích cực”
Ngày 25 tháng 12 năm 2008.
Người viết
Đỗ Cao Thoan
PHẦN CHUNG :
-Tên sáng kiến kinh nghiệm : Một số PP sửdụngphươngtiệndạyhọcđịalí lớp ... đổi với các bạn đồng nghiệp những suy nghĩ của tôi
về một số phương pháp sửdụngphươngtiệndạy học, để dạy tốt chương trình địalí
lớp 8 đạt hiệu quả cao. Tôi rất mong được sự góp ý của các...
... với học sinh.
2. Thực trạng :
Trong năm học vấn đề sửdụngphươngtiệndạy học, đặc biệt là bản đồ giáo khoa, tranh ảnh,
các mẫu vật của bộ môn địalí được thực hiện ở chương trình địalí lớp ... hứng thú học tập của học sinh. Địalí là
môn khoa học của các môn khoa học, tri thức địalí chủ yếu được hình thành bằng các phương
pháp quan sát, mô tả thực nghiệm, thực hành, tưởng tượng, ... dụngphươngtiệndạy học, để dạy tốt chương trình địalí lớp 8 đạt hiệu quả
cao. Tôi rất mong được sự góp ý của các bạn đồng nghiệp để chúng ta cùng xây dựng nên một
hình thức dạy môn địalí thế...
... ngƣời học khó hiểu, rối loạn, căng thẳng…
Do đó, các nhà sƣ phạm đã nêu lên các yêu cầu trong sửdụng phƣơng tiện
dạy họcdạyhọc sau đây:
* Sửdụngphươngtiệndạyhọcđúng lúc
Sử dụng phƣơng ... phƣơng
tiện. Ví dụ nên bố trí chiếu phim vào cuối buổi học trong ngày. Không chiếu
phim liên tiếp một lúc nhiều nội dung.
* Sửdụngphươngtiệndạyhọcđúng chỗ
Sử dụng phƣơng tiệndạyhọcđúng ... phƣơng tiện
dạy học chƣa nhiều nên hiệu quả của việc sửdụng phƣơng tiệndạyhọc mang
lại còn hạn chế. Vì vậy, việc xác lập những biện pháp nâng cao hiệu quả sử
dụng phƣơng tiệndạyhọc một...
... cônic
3.7.6. Minh họa quỹ đạo cônic
1
s D NG PHương Ti N dạy
s D NG PHương Ti N dạy
học môn toán
học môn toán
ở trường trung học phổ
ở trường trung học phổ
thông
thông
06- 2006
06- 2006
... loại về đồ
dùng dạyhọc bộ môn toán.
dùng dạyhọc bộ môn toán.
18
XIN CẢM ƠN QUÍ VỊ ĐÃ
CHÚ Ý LẮNG NGHE
16
Sử dụng phần mềm toán học có hiệu quả
Sử dụng phần mềm toán học có hiệu quả ... thiệu.
8
3. Sửdụng TBDH tối thiểu Toán 10
3. Sửdụng TBDH tối thiểu Toán 10
3.1. Mục tiêu
3.1. Mục tiêu
- Biết lựa chọn và sửdụng hợp lí các
- Biết lựa chọn và sửdụng hợp lí các
TBDH Toán...
... tắc sửdụng video
Sử dụng theo quan điểm dạyhọc hiện đại
Sửdụng phù hợp với phương pháp và hình thức dạy
học
Sửdụng trong tất cả các khâu cơ bản của quá trình dạy
học
Sửdụng ... mới phương
pháp dạyhọc có hiệu quả, ngoài việc đổi mới nội dung
chương trình, cần phải đưa các phươngtiệndạy học,
nhất là các phươngtiệndạyhọc hiện đại
1.1. Phươngtiệndạyhọc
1.1.1. ...
Với những lí do trên đề tài “
Sử dụng videoclip trong
Sử dụng videoclip trong
dạy họcđịalí 10 – phần I
dạy họcđịalí 10 – phần I” đã ra đời
Giáo viên giảng bài trước, học sinh xem...
... cho học sinh trong từng tiết học là một
trong những nguyên tắc quan trọng của dạyhọc nói chung và dạyhọc lịch sử nói riêng.
Dạy học liên môn Văn học, Địalí trong dạyhọc Lịch sử làm cho học ... khó khăn cũng như
2
SỞ GDĐT TP. HỒ CHÍ MINH
TỔ LỊCH SỬ
“SỬ DỤNG TÀI LIỆU MÔN VĂN HỌC, ĐỊALÍ
Ở TRƯỜNGTHPT TRONG VIỆC DẠYHỌC
LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12”
NĂM HỌC 2010 – 2011
1
... nào.
I. SỬDỤNG TÀI LIỆU ĐỊALÍ TRONG DẠYHỌC LỊCH SỬ
Môn Địalí cũng liên quan rất nhiều đến môn lịch sử. Một cuộc họp, hội nghị, một trận
đánh… đều diễn ra ở một địa điểm nhất định.
Để học sinh...
... Trong dạyhọcđịa lí, PTDH là những dụng cụ, máy móc, thiết bị,
vật dụng cần thiết cho hoạt động dạy và học đạt được các mục tiêu dạy
học.
5.2. Ý nghĩa của phươngtiệndạyhọc
- Giúp ... thiết bị dạy học: Là những
phương tiện trực quan, nó là một nhân tố ảnh hưởng lớn đến sự tổ chức
và kết quả của việc giảng dạyđịa lý ở nhà trường.
Các thiết bị đó bao gồm: Phòng địa lý, bản ... một cách ngắn gọn: Phươngtiêndạyhọc là tập hợp những
đối tượng vật chất, tinh thần được giáo viên sửdụng để điều khiển mọi
hoạt động nhận thức của học sinh và đối với học sinh, nó là nguồn...
... Microsoft Powerpoint
ứng dụng trong dạyhọcđịa lí
KháI niệm bài giảng điện tử
Bài giảng điện tử là một hình thức tổ chức bài lên lớp, ở đó toàn
bộ kế hoạch dạyhọc đều đ ợc thực hiện thông ... trình chiếu.
Nếu nh :
Máy chiếu qua đầu sửdụng bản trong là vật mang tin
Máy chiếu Slide sửdụng phim slide làm vật mang tin
Thì:
Presentation sửdụng Slide làm đối t ợng mang tin
KháI ... lên lớp, toàn bộ kế hoạch dạyhọc đó đ ợc Multimedia
hóa một cách chi tiết. Giáo án điện tử phảI có cấu trúc chặt chẽ và lôgíc
và đ ợc qui định bởi cấu trúc của bài học.
Giáo án điện tử chính...
... đúng.
c/ Kết luận, đề xuất giải pháp , kiến nghị
Ví dụ: Sửdụng phơng pháp nghiên cứu trong dạyhọc bài Các mùa khí hậu và
thời tiết ở nớc ta (Địa lý8 ). Mục 1Gió mùa đông bắc từ tháng 11 đến tháng ... của học sinh, còn
giúp hiểu đợc thái độ của học sinh.
Phơng pháp thảo luận trong dạyhọcĐịa Lý của trơng THCS đợc tiến hành theo
một số hình thức chủ yếu sau:
a/ Thảo luận nhóm:
Chia lớp học ... trình dạyhọc giáo viên cũng nên xây dựng một hệ thống bài tập rèn luyện
kỹ năng viêt báo cáo thực hiện từ đầu năm học, từ đầu cấp đến cuối cấp, hội tụ đầy
đủ kỹ năng này ở bài tập địa lý địa...
... VÀ SỬDỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ
1.Tên đề tài: “XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC
ĐỊA LÝ ỞTRƯỜNGTHPT .
( Cụ thể áp dụng : Bài 3; Bài 8; Bài 9; Bài 10 địa lý 11
và Bài 6; Bài 12 địa ... nông
thôn ở Trung Quốc?
-Sơ đồ:
Nguyễn Thị Hồng Long TrườngTHPT Lê Quý Đôn
8
XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ
1/ Kết luận:
Việc đổi mới phương pháp trong dạy- họcđịalí 10, 11 ... loại SKKN)
HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
Trường THPT Lê Quý Đôn
Đề tài:
Nguyễn Thị Hồng Long TrườngTHPT Lê Quý Đôn
23
XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ
VÍ DỤ 2: Sửdụng sơ đồ trong việc định...