sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 môn đạo đức ở tiểu học
Sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học tiết 2 môn đạo đức ở tiểu học
... cứu Sử dụng phơng pháp đóng vai dạy học tiết môn Đạo đức tiểu học Khách thể nghiên cứu: Phơng pháp đóng vai dạy học tiết môn Đạo đức tiểu học IV - Giả thuyết khoa học Có thể nâng cao chất lợng dạy ... giảng nên họ sử dụng 1 .2 Thực trạng sử dụng phơng pháp hình thức dạy học tiết Đạo đức tiểu học Bảng 2: Các PP hình thức dạy học tiết Đạo đức tiểu học 12 Luận văn tốt nghiệp TT Các phơng pháp hình ... Thực trạng dạy học tiết Đạo đức tiểu học: Bảng 1: Kết thực trạng dạy học tiết Đạo đức tiểu học TT Thực trạng DH tiết Đạo đức Số ý kiến Tỉ lệ (%) 33,3 Dùng tiết để luyện tập dạy môn học Dạy cách...
- 66
- 9,797
- 47
Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... ĐIÈU KIỆN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG KẾT HỢP VỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 69 3.1 Quy trình sử dụng phương pháp tình kết hợp với phương pháp đóng vai dạy học môn GDCD ... luận việc sử dụng phương pháp tình kết hợp với phương pháp đóng vai 1 .2 Cơ sở thực tiễn việc sử dụng phương pháp tình kết hợp với phương pháp đóng vai dạy học môn GDCD lớp 12 31 Chương 2: THỰC ... niềm vui hứng thú tiết học Trong hệ thống phương pháp dạy học vận dụng dạy học môn GDCD nói chung môn GDCD lớp 12 nói riêng phương pháp tình phương pháp đóng vai phương pháp dạy học tích cực, đáp...
- 116
- 3,035
- 21
Xây dựng quy trình sử dụng phương pháp làm mẫu trong dạy học môn lao động kỹ thuật ở tiểu học
... lựa chọn phơng pháp dạy học kỹ thuật thờng đợc dựa sở mục đích nội dung dạy 1 .2 Phơng pháp dạy học kỹ thuật tiểu học: Phơng pháp dạy học kỹ thuật tiểu học vận dụng phơng pháp dạy học kỹ thuật cho ... trình dạy học cha nhiều 2. 2 .2 Nhận thức giáo viên vai trò phơng pháp làm mẫu hiệu dạy học môn lao động kỹ thuật bậc tiểu học Bảng 2: Các mức độ nhận thức giáo viên tiểu học vai trò làm mẫu hiểu dạy ... trí môn kỹ thuật tiểu học Môn kỹ thuật môn bắt buộc tiểu học, có vị trí quan trọng Trong cải cách giáo dục môn kỹ thuật đợc dạy có hệ thống từ tiểu học đến trung học Nó với môn học khác tạo sở...
- 57
- 1,090
- 3
đề tài '''' nghiên cứu sử dụng phương pháp mô hình trong dạy học chương “thuyết động học phân tử và chất khí lý tưởng” vật
... cứu, áp dụng liên tục cải tiến phương pháp giảng dạy Nền giáo dục nước ta sử dụng số phương pháp dạy học mang lại hiệu định phương pháp thực nghiệm, phương pháp đàm thoại nêu vấn đề, phương pháp ... nằm phương pháp tư hành động cách khoa học Do vấn đề bồi dưỡng cho học sinh phương pháp nhận thức khoa học trở thành nhiệm vụ quan trọng môn học nhà trường phổ thông Chỉ sở dạy cho em phương pháp ... trừu tượng 1.3.5 Thực trạng sử dụng phương pháp mô hình dạy học vật lý 1.3.5.1 Nhận thức giáo viên mô hình phương pháp mô hình Chúng tìm hiểu thực sử dụng PPMH dạy học vật lý trường phổ thông...
- 78
- 1,323
- 0
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
... 21 6 .2 Phán loải âạnh giạ 23 6 .2. 1 Âạnh giạ theo chøn 23 6 .2. 2 Âạnh giạ theo tiãu chê 21 Phán têch cáu hi 25 7.1 Mủc âêch phán têch cáu hi 25 7 .2 ... ca nhọm gii chn 2 10 Cäüt Säú ngỉåìi ca nhọm trung bçnh chn 8 Cäüt Säú ngỉåìi ca nhọm kẹm chn 2 Cäüt Täøng säú ngỉåìi â chn 16 12 20 Cäüt Cäüt trỉì cäüt -4 -2 +8 -2 16 30 16 62 7.3 Tiãu chøn ... Nghiãûp 4 .2. 3 .2 Cạc dảng thäng thỉåìng ca cáu tràõc nghiãûm: * Dảng cáu tràõc nghiãûm NLC cọ cáu cáưn chn l cáu âụng, cạc cáu nhiãùu l cáu hon ton sai TD: giạ trë ca π bàòng: a.8 .26 c.6 .28 b .2. 86...
- 63
- 1,080
- 0
Sử dụng phương pháp điều tra trong dạy học môn đạo đức ở tiểu học
... tra dạy học môn Đạo Đức 3 .2 Thực trạng sử dụng phơng pháp Điều Tra dạy học môn Đạo Đức Tiểu học 3 .2. 1 Mức độ sử dụng phơng pháp Điều Tra Bảng 4: Mức độ sử dụng phơng pháp Điều Tra dạy học môn Đạo ... tiêu dạy học Đạo Đức Vì tảng, để đánh giá chất lợng dạy học môn Đạo Đức Tiểu học Chất lợng dạy học môn Đạo Đức đợc thể kết học tập môn Đạo Đức học sinh Để kiểm tra chất lợng dạy học môn Đạo Đức ... dung học Cơ sở khoa học việc sử dụng phơng pháp Điều Tra dạy học môn Đạo Đức Tiểu học 5.1 Đặc điểm môn Đạo Đức Tiểu học Một sở khoa học để lựa chọn phơng pháp dạy học, nhằm đạt đợc mục tiêu dạy học...
- 77
- 9,987
- 60
Sử dụng phương pháp điều tra trong dạy học phần lịch sử và địa lý địa phương (môn lịch sử và địa lý) ở tiểu học
... TIU HC .25 2. 1 C s xut phỏt 26 2. 2 Cỏch thc s dng .26 2. 2.1 Bc 1: Chun b 26 2. 2 .2 Bc 2: T chc cho hc sinh iu tra 28 2. 2.3 Bc 3: T chc cho hc ... đại học vinh Khoa giáo dục ==== ==== Sử dụng phơng pháp điều tra dạy học phần lịch sử địa lý địa phơng (môn lịch sử địa lý) tiểu học Khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành ph ơng pháp dạy học ... nhau) Theo cụng thc: X X t= S +S 2 2 n = 7 ,25 6 ,2 2,55 + 2, 58 40 = 1.05 = 2, 9 0,3 62 Tra bng phõn phi T- Student, bc t F= vi mc = 0,05 Ta cú: t = 0, 02 ; t =2, 9 t > t Nh vy, ta bỏc b gi thuyt...
- 42
- 1,887
- 3
Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học tiếng việt ở trung học cơ sở luận văn thạc sĩ ngữ văn
... 2 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH Lấ TH LAM THU S DNG PHNG PHP TRC QUAN TRONG DY HC TING VIT TRUNG HC C S Chuyên ngành: lý luận phơng pháp dạy học Bộ môn văn - tiếng việt ... i vo quỏ trỡnh giỏo dc, m bo thi gian t hc , t nghiờn cu cho HSv Lut Giỏo dc (20 05 v c sa i nm 20 09) ti khon 2, iu 28 cú ghi: Phng phỏp giỏo dc ph thụng phi phỏt huy tớnh tich cc, t giỏc, ch ng, ... trng s phm: nhn din v cỏch thc (Giỏo viờn v Nh trng, S 12/ 2000), tỏc gi Nguyn Gia Cu vi Nhn thc v i mi phng phỏp dy hc (T/c Giỏo dc, S 25 3 /20 11), Hu ht cỏc tỏc gi ó lm rừ cỏc khỏi nim c bn v PPDH,...
- 110
- 2,321
- 12
Sử dụng trò chơi đóng vai trong dạy học các nghi thức lới nói ở phân môn tập làm văn lớp 2
... việc sử dụng TCĐV dạy học nghi thức lời nói cho học sinh tiểu học 1.1.5 Cơ sở tâm sinh lý học sinh tiểu học việc sử dụng TCĐV 12 1 .2 Thực trạng sử dụng TCĐV dạy học nghi thức lời nói phân môn Tập ... phạm sử dụng TCĐV dạy học nghi thức lời nói cho học sinh .27 2. 2 Nguyên tắc sử dụng TCĐV 28 2. 3 Quy trình sử dụng TCĐV dạy học nghi thức lời nói cho học sinh .29 2. 4 ... chơi sử dụng trò chơi trình dạy học môn tiếng Việt tiểu học * Theo TS Nguyễn Trí: Dạy học bậc Tiểu học lớp 1 ,2, 3 biết sử dụng lúc chỗ trò chơi học tập có tác dụng tích cực, kích thích hứng thú học...
- 62
- 2,373
- 9
Vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học môn giáo dục công dân phần công dân với pháp luật ở trường trung học phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
... SL % SL % Chỳ ý nghe ging 20 9.57 46 22 .01 51 24 .4 82 39 .23 10 4.78 Tr li cõu hi ca giỏo viờn 3.83 35 16.75 110 52. 63 36 17 .22 20 9.57 Tham gia tỡnh 0 0 167 79.9 42 20.1 Gúp ý kin cho bn 0 10 ... Thc mc phn cha rừ 2. 39 15 7.18 80 38 .28 64 30. 62 45 21 .53 Trao i ý kin vi bn 13 6 .22 64 30. 62 50 23 . 92 77 36.84 2. 39 Chia s kinh nghim vi bn 0 30 14.35 29 13.88 116 55.5 34 16 .27 Trỡnh by quan ... 20 9.57 43 20 .57 93 44.5 53 25 .36 Tham gia hot ng gi 0 0 13 6 .22 20 9.57 176 84 .21 úng gúp ý kin xõy dng bi 1.91 33 15.79 90 43.06 22 10.53 60 28 .71 Hon thnh cỏc bi 17 8.13 105 50 .24 41 19.62...
- 60
- 1,680
- 11
Tài liệu Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn Mĩ thuật ở Tiểu học nói riêng pptx
... trạng dạy theo phương pháp cũ phổ biến Chất lượng môn học chưa cao Chương 2: BIỆN PHÁP SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC NÓI CHUNG VÀ MÔN MĨ THUẬT Ở TIỂU HỌC NÓI RIÊNG 2. 1 Sử dụng phương ... điểm phương pháp dạy học trực quan; nhận thấy phương pháp dạy học trực quan phương pháp dạy học phù hợp với môn học Phổ thông nói chung môn Mĩ thuật Tiểu học nói riêng Phương pháp dạy học giúp ... với học GV nên sử dụng phương tiện dạy học giảng điện tử để đạt hiệu cao mang tính khoa học dạy học 2. 2. 2Sử dụng phương pháp trực quan nội dung vẽ trang trí Phương pháp dạy - học vẽ trang trí 2. 1...
- 37
- 5,944
- 65
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI VÀO DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN PHẦN
... dạy học, tính quy luật nguyên tắc dạy học, nội dung dạy học, PPDH, phương tiện dạy học, ) kiểm tra, đánh giá kết học tập Các luận án, luận văn gồm có: Vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học ... luận vận dụng PPĐV vào dạy học môn GDCD, phần “Công dân với pháp luật” để áp dụng cho đối tượng HS nhiều trường khác Bởi vậy, chọn đề tài: “Vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học môn Giáo ... có đóng vai trực tiếp tiết học đóng vai có chuẩn bị trước nhà Một là, đóng vai trực tiếp hình thức đóng vai mà yêu cầu việc xây dựng kịch theo nhiệm vụ học tập đặt thể trực tiếp tiết học Đóng vai...
- 97
- 4,067
- 21
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN LỊCH SỬ LỚP 4
... 21 CHƯƠNG 2: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN LỊCH SỬ 22 2. 1 Vị trí phương pháp trò chơi dạy học phân môn Lịch sử 22 2. 2 Một số đặc điểm trò chơi trình dạy học tiểu ... học tiểu học 23 2. 3 Những loại trò chơi thường sử dụng để dạy học tiểu học 24 2. 4 Các loại trò chơi dạy học phân môn Lịch sử cách sử dụng 26 2. 4.1 Trò chơi đóng vai 27 2. 4.1.1 Tìm ... cách phương pháp dạy học 11 1 .2 Cơ sở thực tiễn 12 1 .2. 1 Mục tiêu phân môn Lịch sử 12 1 .2. 2 Đặc điểm phân môn Lịch sử 12 1 .2. 3 Đặc điểm nội dung SGK phân môn...
- 74
- 1,890
- 5
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 – THPT - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỊA LÝ
... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC QUẢN THỊ MỸ DUNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 – THPT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Người hướng ... ng 2: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN VÀO GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ 10 - THPT 21 2. 1 L a h n nội d ng sử d ng hư ng h 2. 2 Mộ số hư ng h D a o D a o D a o khai h d nội d ng h o ế ro ậ h o n 21 ... ậ h o n 21 n 24 o 24 30 i n hành h o n 31 ro ế 23 11 X ọ 32 32 23 12 34 T ảo ậ ro ổ Sử d ng hư ng h 2. 5 Thi h S K 26 ậ 2. 3 Phư ng h T ảo...
- 58
- 908
- 1
Luận văn tốt nghiệp: phương pháp thực nghiệm trong khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” vật lí cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi.
... CHƯƠNG I: Cơ sở lí luận thực tiễn việc sử dụng phương pháp thực nghiệm dạy học phát giải vấn đề dạy học vật lí CHƯƠNG II: Sử dụng phương pháp thực nghiệm dạy học phát giải vấn đề dạy học chương ... .19 1.3 .2 Dạy học phương pháp thực nghiệm thông qua nghiên cứu tài liệu 20 1.3.3 Dạy học phương pháp thực nghiệm thông qua tập thí nghiệm 21 1.3.4 Dạy học phương pháp thực nghiệm thông ... 27 1.4.4 Ưu điểm phương pháp dạy học phát giải vấn đề 31 1.4.5 Các mức độ dạy học phát giải vấn đề [15] . 32 1.5 Sử dụng thiết bị theo tinh thần dạy học phát giải vấn đề . 32 1.5.1 Cơ sở việc...
- 141
- 2,066
- 16
- sử dụng phương pháp quan sát trong dạy học
- sử dụng phương pháp điều tra trong dạy học môn đạo đức ở tiểu học
- truc tien viec su dung phuong phap ke chuyen trong day hoc dao duc
- phuong phap dong vai trong day hoc mon dao duc
- su dung phuong phap truc quan trong day hoc tieu hoc
- nâng cao hiệu quả của việc sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học chủ đề vật chất năng lượng ở lớp 4
- nâng cao hiệu quả của việc sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học chủ đề vật chất năng lượng môn khoa học ở lớp 4
- nâng cao hiệu quả việc sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học chủ đề vật chất năng lượng môn khoa học 4
- nang cao hieu qua cua viec su dung phuong phap thi nghiem trong day hoc chu de vat chat nang luong mon khoa hoc lop 4
- tài liệu sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn mĩ thuật ở tiểu học nói riêng pptx
- tsi lieu su dung phuong phap truc quan trong day hoc noi chung va mon mi thuat o tieu hoc noi rieng
- nâng cao hiệu quả của việc sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học chủ đề vật chất năng lượng
- sử dung phương pháp thí nghiệm trong dạy hoc khoa học 4
- sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học tiếng việt ở trung học cơ sở luận văn thạc sĩ ngữ văn
- sử dụng phương pháp đóng vai trong kiểm tra đánh giá
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25