... dunghọc tập 1.3 Sửdụnggrap có ứng dụngcôngnghệthôngtin việc thiếtkếgiảnghóahọc11 [21];[28] 1.3.1 Quy trình sửdụnggrap kết hợp với CNTT đểthiếtkếgiảng 20 Việc dạy học theo phương ... phápgrapvớihỗtrợcôngnghệthôngtinđểthiếtkếgiảnghoáhọclớp11 LỊCH SỬVẤNĐỀ NGHIÊN CỨU: Việc vậndụngphươngphápgrap dạy họchoáhọc nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn học trường ... dạy họchoáhọc trường trung học phổ thông s Đối tượng nghiên cứu: Sửdụngphươngphápgraphỗtrợ CNTT dạy họchoáhọchóahọclớp11 ban PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU s Phươngpháp nghiên cứu lí luận: ...
... tra luậnvăn bao gồm phần sau: Chương I: Cơ sở lý luận thực tiễn việc ứng dụngcôngnghệthôngtinthiếtkếgiảng Địa lí Chương II: Ứng dụngcôngnghệthôngtinthiếtkếgiảng địa lí lớp 11THPT ... tròcôngnghệthôngtin dạy học địa lí……… ……… 30 Chương 2: Ứng dụngcôngnghệthôngtinthiếtkếgiảng Địa lí lớp11 ……………………………………………………… …… 39 2.1 Cơ sở, nguyên tắc phương hướng thiếtkếgiảng ... dạy học Địa lí trường THPT Tôi lựa chọn vấnđề : “Ứng dụngcôngnghệthôngtinthiếtkếgiảng Địa lí lớp11 Trung học phổ thông ” làm đề tài nghiên cứu cho luậnvănvới mong muốn góp Số hóa Trung...
... quan gắn với chủ thể sửdụngphươngpháp [2, tr 7] - Phươngpháp dạy họcphươngpháp kép, tổ hợp hai phương pháp: phươngpháp dạy phươngpháphọc Hai phươngpháp có tương tác chặt chẽ vớihọc sinh ... dạy học đặt giải vấn đề, dạy họcvớicông cụ máy tính điện tử, phươngphápGrap dạy học 1.4.2 Sửdụng số phươngpháp đặc thù môn hóahọc nhằm tích cực hóa hoạt động học sinh 1.4.2.1 Phươngpháp ... cứu: Sửdụngphươngpháp dạy học phức hợp có ứng dụng CNTT đểthiếtkếgiảng điện tử môn hoáhọc trường THCS - Lớp 9” Mục đích nghiên cứu Thiếtkế số giảng điện tử thuộc chương trình Hoáhọc lớp...
... dạy học - Luậnvăn làm tài liệu tham khảo cho GV vật lý THCS 5 CHƯƠNG CƠ SỞ KHOA HỌCCỦA VIỆC SỬDỤNG PHỐI HỢP BÀI TẬP TỰ LUẬN VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN VỚISỰTRỢ GIÚP CỦACƠNGNGHỆ ... học: Dùngphươngphápthốngkê tốn họcđể xử lí, thống kê, đánh giá kết thực nghiệm sư phạm Rút kết luận tính thực tiễn đề tài CẤU TRÚC CỦALUẬNVĂN MỞ ĐẦU Chương 1: Cơ sở khoa học việc sửdụng phối ... nặng kiến thức sang lối học coi trọng việc vậndụng kiến thức Tăng cường sửdụngthơngtin mạng, sửdụng tối ưu phương tiện dạy học, đặc biệt ứng dụngcơngnghệthơngtin dạy học Từng bước đổi việc...
... dungtin hc V li chớnh bn thõn nhng ng dng ca tin hc v cụng c ca tin hc cng l mt nhng ni dungtin hc cn truyn th phỏt huy tỏc dng tớch cc ca vic s dng cụng ngh thụng tin nh l mt ng dng tin hc ... thụng tin ó gúp phn hin i húa phng tin, thit b dy hc, gúp phn i mi phng phỏp dy hc 3.2.1.1 Dy v hc theo quan im cụng ngh thụng tin Theo quan im thụng tin, hc l mt quỏ trỡnh thu nhn thụng tin cú ... tớnh 3.2.1.2 Cụng ngh thụng tin vi vai trũ phng tin, thit b dy hc Cụng ngh thụng tin vi vai trũ phng tin, thit b dy hc cn m bo cỏc yờu cu: - S dng cụng ngh thụng tin nh cụng c dy hc cn c t ton...
... việc dạy họcthiếtkếgiảng có ứng dụngcôngnghệthôngtin - Đánh giá, nhận xét việc sửdụng CNTT giáo viên học sinh thiếtkếgiảng dạy học Các bƣớc tiến hành điều tra để thu thập thôngtin theo ... ứng dụngcôngnghệthôngtin phƣơng pháp làm tăng giá trị lƣợng thông tin, trao đổi thôngtin nhanh hơn, nhiều hiệu Do đó, việc đƣa máy tính ứng dụngtinhọc khác vào giảng dạy cần thiếtđể đại ... trình - Phươngpháp hướng dẫn học sinh thảo luận Thảo luận phƣơng pháp thích hợp vớihọc sinh lớn tuổi cấp học trƣờng phổ thông Thảo luận trao đổi ý kiến chủ đềhọc sinh giáo viên, học sinh học sinh...
... tra kết học tập học sinh để đánh giá kết thu tính khả thi đề tài ĐÓNG GÓP CỦALUẬNVĂN Nghiên cứu, tổng hợp, hệ thốnghóa tiếp thu sở lí luận việc thiếtkếgiảng nói chung thiếtkếgiảng có sửdụng ... việc vậndụng tiến hành phươngpháp dạy học tách rời việc sửdụngphương tiện dạy học Muốn thay đổi phươngpháp dạy họcđể đạt kết cao cần phải đổi phương tiện thiết bị dạy họcPhương tiện thiết ... việc thiếtkếgiảng Địa lí việc thiếtkếgiảng có ứng dụng CNTT dạy học Địa lí số nhà trường phổ thông xu đổi phươngpháp dạy học ứng dụng tiến khoa học kĩ thuật Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học...
... Trờng Đại học Vinh Khoá luận tốt nghiệp Đại học Dy v hc thc cht l quỏ trỡnh thc hin vic phỏt v thu thụng tin Hc l quỏ trỡnh tip thu thụng tin cú nh hng v cú s tỏi to, phỏt trin thụng tin Vỡ vy, ... tr thnh mt phng tin khụng th thiu c lnh vc Nguyễn Thị Hà Ngân - 47 A Khoa Địa lý Trờng Đại học Vinh Khoá luận tốt nghiệp Đại học giỏo dc bi nhng tớnh nng u vit, hin i v nhng tin ớch vt tri ca ... - 47 A Khoa Địa lý Trờng Đại học Vinh Khoá luận tốt nghiệp Đại học 3.Nhim v nghiờn cu - Nghiờn cu c s lý lun v thc tin ca vic ng dng CNTT vo thit k bi ging a lớ lp 11- Ban c bn - Xõy dng quy trỡnh...
... khoa học - Xử lí kết thực nghiệm phươngphápthống kê, rút kết luậnđề tài Nhƣ̃ng đóng góp của đề tài - Thiếtkếgiảngvậndụngphươngpháp ghép tranh - Học sinh tiếp cận vớiphươngpháphọc ... tài: "Vận dụng phƣơng pháp ghép tranh vào dạy học chƣơng hiđrocacbon không no, hoáhọc11 nâng cao vớihỗtrợcôngnghệthông tin" với mong muốn góp phần vào việc đổi phươngpháp dạy học Mục ... nghiệm theo phươngphápthốngkê toán học Theo kết phương án thực nghiệm giúp 12 bước đầu kết luậnhọc sinh lớp thực nghiệm có kết cao lớp đối chứng sau sửdụngphươngpháp mà đề xuất Kết điều tra...
... nghiên cứu cho luậnvănthạc sĩ là: “Vận dụng phƣơng pháp phát giải vấnđềvớihỗtrợcôngnghệthôngtin dạy học phép biến hình lớp11 trƣờng THPT” Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... -2- ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM Nguyễn Văn Duẩn VẬNDỤNG PHƢƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤNĐỀVỚISỰHỖTRỢCỦACÔNGNGHỆTHÔNGTIN TRONG DẠY HỌC PHÉP BIẾN HÌNH Ở LỚP11 TRƢỜNG ... thực dạy học theo hƣớng nên sửdụng CNTT học Vì GV sử dụng, khai thác tối đa hỗtrợ PMDH CNTT cách sửdụnggiảng điện tử Số lƣợng nhƣ nội dung slide sửdụng cho thể đƣợc tốt nội dunggiảng nhƣ...
... "Vận dụng phƣơng pháp ghép tranh vào dạy học chƣơng hiđrocacbon không no, hoáhọc11 nâng cao vớihỗtrợcôngnghệthông tin" với mong muốn góp phần vào việc đổi phƣơng pháp dạy học Mục đích ... pháp ghép tranh với sƣ̣ hỗ trơ ̣ côngnghê ̣ thôngtin là cầ n thiế t 29 CHƢƠNG VẬNDỤNG PHƢƠNG PHÁP GHÉP TRANH VỚISỰHỖTRỢCÔNG NGHỆ THÔNGTIN TRONG BÀI DẠY CHƢƠNG HIDROCACBON KHÔNG NO ... dạy họchóahọc trƣờng trung học phổ thông 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu - Cơ sở lý luận thực tiễn dạy học hợp tác - Chƣơng trình Hóahọclớp 11, cụ thể chƣơng hiđrocacbon không no - Các ứng dụng...
... Dạy học giải vấnđềvớihỗtrợcôngnghệthôngtin môn Vật lý trường THPT * Phạm vi nghiên cứu Đề tài tiến hành nghiên cứu lý luậnphươngpháp dạy học giải vấnđềvớihỗtrợcôngnghệthôngtin ... giải vấnđềvớihỗtrợcôngnghệthôngtin dạy học môn vật lý - Xây dựng quy trình điều kiện cần thiếtđể nâng cao hiệu việc vậndụng dạy học giải vấnđềvớihỗtrợcôngnghệthôngtin môn vật ... giáo viên *Khái niệm CôngnghệthôngtinCôngnghệthôngtin ( IT – Information Technology) ngành ứng dụngcôngnghệ quản lý xử lý thông tin, ngành sửdụng máy tính phần mềm để chuyển đổi, lưu...