... việc sửdụngphươngphápGrapdạyhọc - Trước hết việc sửdụngphươngphápGrapdạyhọc giúp giáo viên quy hoạch trình dạyhọc tổng quát hoạt động nó, thiết kế cách tối ưu hoạt động dạy – học ... toán học thành Grapdạyhọc hướng tiếp cận đại lý luận dạyhọcPhươngphápGrap với ưu phát huy hiệu dạyhọc phù hợp với xu đổi phươngphápdạyhọc Với viết tác giả mong muốn phươngphápGrap ... 1.2 SửdụngphươngphápGrapdạyhọcSửdụngphươngphápGrapdạyhọc hướng nghiên cứu có nhiều triển vọng lý luận dạyhọc mà người đặt móng Việt Nam cố giáo sư Nguyễn Ngọc Quang Ông cho rằng, Grap...
... phươngphápGrap toán học thành phươngphápdạyhọc thông qua sử lí sư phạm Trong việc chuyển hoá phươngphápGrap toán học thành phươngphápGrapdạyhọc vận dụng tư tưởng lí thuyết Grap nguyên ... dụngphươngphápGrapdạyhọc hóa học 10 nhằm rèn luyện tư cho học sinh THPT ” nhằm nêu phươngphápdạyhọc vận dụng vào việc dạyhọc nhằm mục đích tới : - Bồi dưỡng lực tự học, học suốt đời, học ... Grap vào phươngphápdạyhọc ta có thể: -Xây dựngGrap cho nội dungdạy học, cho khái niệm, toán hoá học -Dùng phươngphápGrap tiếp cận phươngpháp mođun vào lí luận để giải toán hoá học - Dùng...
... phươngphápGrap toán học thành phươngphápdạyhọc thông qua sử lí sư phạm Trong việc chuyển hoá phươngphápGrap toán học thành phươngphápGrapdạyhọc vận dụng tư tưởng lí thuyết Grap nguyên ... dụngphươngphápGrapdạyhọc hóa học 10 nhằm rèn luyện tư cho học sinh THPT ” nhằm nêu phươngphápdạyhọc vận dụng vào việc dạyhọc nhằm mục đích tới : - Bồi dưỡng lực tự học, học suốt đời, học ... Phươngphápdạyhọc hình thức cách thức hoạt động giáo viên học sinh điều kiện dạyhọc xác định nhằm đạt mục đích dạyhọc Cùng với xu hướng đổi trình dạy học, đổi phươngphápdạyhọc nhằm...
... ngƣời (2005) 1.4 Ứng dụng phƣơng pháp graph dạyhọc 1.4.1 Sửdụng phƣơng pháp graph dạyhọcSửdụng phƣơng pháp graph dạyhọc hƣớng việc đổi phƣơng phápdạyhọc Graph có tác dụng mô hình hoá đối ... phƣơng pháp graph dạyhọc 29 1.4.3 Những ứng dụng graph dạyhọc 29 1.4.4 Ý nghĩa việc sửdụng graph dạyhọc 34 CHƢƠNG II: VẬN DỤNG LÝ THUYẾT GRAPH VÀO DẠYHỌC TOÁN Ở TRƢỜNG THPT 2.1 Graph dạyhọc ... áp dụng phƣơng pháp graph dạyhọc 22 1.3.4 Tổng quan việc nghiên cứu graph dạyhọc 25 1.4 Ứng dụng phƣơng pháp graph dạyhọc 1.4.1 Sửdụng phƣơng pháp graph dạyhọc 28 28 1.4.2 Chuyển hoá graph...
... thành học vấn thân II-1.3 Phươngpháp graph dạy học: Xét từ góc độ phươngphápdạy học, graph nghiên cứu toán học chuyển hoá thành phươngphápdạyhọc thông qua việc xử lí sư phạm Việc tìm tòi phương ... sinh học 1.2 Mét đường có hiệu để đổi phươngphápdạyhọc theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh phươngpháp graph 1.3 Việc thiết kế học sinh thái học 12 THPT sửdụngphươngpháp graph ... người dạy, hiểu phươngpháp graph hệ thống cách thức, biện pháp giáo viên sửdụng để kết nội dunghọc thành mét graph dạyhọc nhằm đạt mục đích dạyhọc Về phía người học, graph đường dẫn học sinh...
... thành học vấn thân II-1.3 Phươngpháp graph dạy học: Xét từ góc độ phươngphápdạy học, graph nghiên cứu toán học chuyển hoá thành phươngphápdạyhọc thông qua việc xử lí sư phạm Việc tìm tòi phương ... sinh học 1.2 Mét đường có hiệu để đổi phươngphápdạyhọc theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh phươngpháp graph 1.3 Việc thiết kế học sinh thái học 12 THPT sửdụngphươngpháp graph ... người dạy, hiểu phươngpháp graph hệ thống cách thức, biện pháp giáo viên sửdụng để kết nội dunghọc thành mét graph dạyhọc nhằm đạt mục đích dạyhọc Về phía người học, graph đường dẫn học sinh...
... Toản dụng hài hòa phươngphápdạyhọc tích cực hóa hoạt động tư cho học sinh như: phươngpháp Graph dạy học, phươngpháp hoạt động nhóm, phươngphápdạyhọc nêu vấn đề… - Để phươngphápdạyhọc ... kế sửdụngphươngpháp graph dạyhọc môn Công nghệ 11” II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận phươngpháp “Thiết kế sửdụngphươngpháp Graph dạyhọc môn Công nghệ 11” 1.1 Khái niệm phương ... Kết thực nghiệm đề tài “Thiết kế sửdụngphươngpháp Graph dạyhọc môn Công nghệ 11” qua dạy – học Qua dạy thử nghiệm, dạy đối chứng ứng dụngphươngpháp Graph dạyhọc thực trường THPT Võ Trường...
... Toản dụng hài hòa phươngphápdạyhọc tích cực hóa hoạt động tư cho học sinh như: phươngpháp Graph dạy học, phươngpháp hoạt động nhóm, phươngphápdạyhọc nêu vấn đề… - Để phươngphápdạyhọc ... người học Từng bước áp dụngphươngpháp tiên tiến phươngpháp đại vào trình dạyhọc ” Về đổi phươngphápdạy học, theo Đỗ Mạnh Cường (2006): “…đổi phươngphápdạyhọc để nâng cao chất lượng hiệu dạy ... Kết thực nghiệm đề tài “Thiết kế sửdụng phƣơng pháp Graph dạyhọc môn Công nghệ 11” qua dạy – học Qua dạy thử nghiệm, dạy đối chứng ứng dụngphươngpháp Graph dạyhọc thực trường THPT Võ Trường...
... Nghiên cứu sửdụng phơng pháp mô hình dạyhọc chơng Thuyết động học phân tử chất khí lý tởng vật lý lớp 10 trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu Sửdụng PPMH dạyhọc chơng Thuyết động học phân ... phơng phápdạyhọc mang lại hiệu định nh phơng pháp thực nghiệm, phơng pháp đàm thoại nêu vấn đề, phơng pháp diễn giảng Phơng pháp mô hình (PPMH) phơng pháp nhận thức khoa học đợc vận dụng vào dạy ... chất lợng dạyhọc vật lý trờng THPT Đối tợng phạm vi nghiên cứu - PPMH: Trong nghiên cứu vật lý dạyhọc vật lý - Hoạt động dạyhọc vật lý giáo viên học sinh trờng THPT - Quá trình dạyhọc vật lý...
... sánh phươngphápdạyhọc áp dụng cho nội dung, nội dungdạyphươngpháp khác trình tự logíc tình dạyhọc khác Từ giải thích hiệu phươngphápdạyhọc V.P.Garkumôp sửdụngphươngphápgrapdạyhọc ... grap toán học thành grapdạyhọc Nội dung Các bước áp dụngphươngphápgrapdạyhọc sinh học Lý thuyết grap ứng dụngdạyhọcPhươngpháp tiếp cận cấu trúc hệ thống ứng dụng việc thiết kế sửdụng ... cứu áp dụngphươngphápgrapdạyhọc sinh học hướng nhằm góp phần đổi phươngphápdạyhọc sinh học Nội dung Những vấn đề chung đổi phươngphápdạyhọc sinh học Những tiếp cận lý luận dạyhọc Những...
... Viết Ngữ pháp Ngữ âm Văn học Anh Đất nớc học Dịch Lí luận dạyhọc môn Nhìn vào bảng ta thấy, lớp chất lợng cao phơng pháp Project đợc áp dụngdạyhọc hầu hết môn (trừ môn Lí luận dạyhọc môn) ... hoạt động học tập kiểu Project Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội Nâng cao nhận thức giáo viên học sinh phơng pháphọc tập kiểu Project Phơng pháp Project phơng pháp dạy- học thịnh ... Ngọc 48 - Những học sinh cha quen với học động khó đáp ứng yêu cầu phơng pháp Project II Tình hình vận dụng phơng pháp Project vào hoạt động dạyhọcTrờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà...
... quen học tập thụ động, máy móc học sinh Đặc trng phơng phápdạyhọc tích cực: - Dạyhọc thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh - Học tập trọng rèn luyện phơng pháp tự họchọc sinh - Dạyhọc ... nghiệm giảng dạy đề tài: Sửdụng sơ đồ grapdạyhọc tiếng Việt trung học phổ thông. nhằm giúp em có phơng pháp t khoa học xác có hệ thống, từ mà ứng dụng vào việc học Tiếng Việt, sửdụng tiếng ... tác giảng dạy môn Ngữ văn trờng phổ thông, ngời viết trình bày phơng phápdạyhọc sinh ứng dụng sơ đồ grap vào việc học Tiếng Việt Tôi nghĩ phơng pháp dễ sử dụng, áp dụng rộng rãi gìơ học cho nhiều...
... khỏc graph Graph khộp l graph ú mi cp nh u cú s liờn thụng vi Graph m l graph ú khụng phi tt c cỏc nh u cú quan h liờn thụng vi nhau, graph ú cú nht hai nh treo 18 Hỡnh 1.4 Graph khộp Hỡnh 1.5 Graph ... Hỡnh 1.6 Graph Graph cõm l graph m tt c cỏc nh ca nú u rng Graph khuyt l mt graph ú cú mt hoc mt s nh cũn li khụng rng Vớ d: Biến dị di truyền Hỡnh 1.7 Graph khuyt I-1.4.4 Graph ni dung v graph ... bng graph Quy trỡnh thc hin nh sau: Bớc 1: Giáo viên thiết lập graph nội dung lớp Bớc 2: Học sinh đọc graph nội dunghọc ngôn ngữ thông thờng Bớc 3: Giáo viên củng cố học graph C th: Dựa theo graph...
... III Sửdụng phơng phápGráp vào việc dạyhọc cụ thể: đây, xin đa giáo án áp dụng việc sửdụng phơng phápGráp việc dạyhọc môn tiếng Việt, sau dạyhọc song tiết có vận dụng phơng pháp thấy học ... viên vận dụng để tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh dạyhọc môn Ngữ văn nói chung phần tiếng Việt nói riêng Vì vậy, áp dụng phơng phápGráp vào việc dạyhọc môn tiếng Việt phơng pháp tối ... dụng phơng pháp đợc tốt Phơng phápGrápsửdụng môn tiếng Việt phơng pháp khoa học, mang tính thực tiễn giúp gôía viên dễ vận dụng tình giảng dạy môn tiếng Việt, giúp học sinh dễ tiếp thu nội dung,...
... Chúng ta thấy graph vừa có tính chất phơng tiện dạy học, vừa có đặc điểm phơng phápdạyhọc Nếu xét cụ thể tiết học, giáo viên sửdụng graph để dạy, học sinh sửdụng graph để học graph đóng vai ... Vận dụng phơng pháp sơ đồ - graph vào giảng dạy địa lý cỏc lp v trng trung hc c s Tác giả tìm hiểu vận dụng phơng pháp graph quy trình dạyhọc môn địa lý trờng trung học sở bổ sung phơng phápdạy ... cứu Dùng phơng pháp graph lập chơng trình ti u v dy mụn s dng thụng tin chin dch Trong công trình tác giả nghiên cứu chuyển hoá graph toán học vào lĩnh vực giảng dạy khoa học quân Nm 1993, Hong...
... III Sửdụng phơng phápGráp vào việc dạyhọc cụ thể: đây, xin đa giáo án áp dụng việc sửdụng phơng phápGráp việc dạyhọc môn tiếng Việt, sau dạyhọc song tiết có vận dụng phơng pháp thấy học ... viên vận dụng để tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh dạyhọc môn Ngữ văn nói chung phần tiếng Việt nói riêng Vì vậy, áp dụng phơng phápGráp vào việc dạyhọc môn tiếng Việt phơng pháp tối ... dụng phơng pháp đợc tốt Phơng phápGrápsửdụng môn tiếng Việt phơng pháp khoa học, mang tính thực tiễn giúp gôía viên dễ vận dụng tình giảng dạy môn tiếng Việt, giúp học sinh dễ tiếp thu nội dung,...
... THUYẾT GRAP Chuyển hoá GRAPDẠYHỌC Áp dụngSỬDỤNGGRAPDẠYHỌC SINH HỌCTrong nhận thức khoa học, phân loại phươngpháp khoa học thành ba nhóm: HỆ THỐNG PHƯƠNGPHÁP KHOA HỌC Phươngpháp triết học ... grap toán học thành grapdạyhọc NỘI DUNG Các bước áp dụngphươngphápgrapdạyhọc sinh học Lý thuyết grap ứng dụngdạyhọcPhươngpháp tiếp cận cấu trúc hệ thống ứng dụng việc thiết kế sửdụng ... đổi phươngphápdạyhọc sinh học NỘI DUNG Những vấn đề chung đổi phươngphápdạyhọc sinh học Những tiếp cận lý luận dạyhọc Những ưu điểm phươngphápgrapdạyhọc Định hướng đổi phươngpháp dạy...