... 2: sửDỤNGGRAPHVÀODẠYHỌC BÀI: “ĐẶC ĐIỂMLOẠIHÌNHCỦATIÉNGVIỆT9TRONGSÁCHGIÁOKHOANGỮVĂN11 2.1 Thực trạng dạyhọc bài: Đặcđiểmloạihìnhtiếng Việt” trường THPT Bài: Đặcđiếmloại ... Graphvàodạyhọc bài: Đặcđiếmloạihìnhtiếng Việt” sáchgiáokhoaNgữvăn11 Chương 3: Thực nghiệm NỘI DUNG Chương 1: LOẠIHÌNH NGƠN NGỮ VÀ VIỆC sửDỤNGGRAPHVÀODẠYHỌCTIẾNG VIỆT 1.1 Loại ... viên sửdụngGraph học: Đặcđiểmloạihìnhtiếng Việt” Bài: Đặcđiếmloạihìnhtiếng Việt” với kiến thức phức tạp, mẻ học quan trọng SGK NgữVăn THPT Bàihọc cung cấp kiến thức loạihình ngơn ngữ...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ THỊ THU HUYỀN DẠYHỌC CÁC BÀI THƠ NÔM ĐƢỜNG LUẬT TRONG SGK NGỮVĂN11 THEO ĐẶC TRƢNG THỂ LOẠI CHUYÊN NGÀNH: LL&PP DẠYHỌCVĂN – TIẾNG VIỆT ... dạn chọn đề tài “ Dạyhọc thơ Nôm Đường luật sáchgiáokhoangữvăn11 theo đặc trưng thể loại với hi vọng đóng góp thêm tiếng nói nhỏ bé vàovấn đề lí thuyết dạyhọc TPVC theo loại thể 1.2/ Chƣơng ... SGK mơn Ngữvăn đƣợc thực thi từ năm học 2006-2007 có lựa chọn xếp thành cụm thể loạivănvănhọc Riêng thể loại thơ Nôm Đƣờng luật SGK ngữvăn11 chƣơng trình nâng cao có bài: Tự tình (bài II-...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ THANH LOAN DẠYHỌC CÁC BÀI THƠ HÁT NÓI TRONG SGK NGỮVĂN11 THEO ĐẶC TRƢNG THỂ LOẠI CHUYÊN NGÀNH: LL&PP DẠYHỌCVĂN – TIẾNG VIỆT ... tài Dạyhọc thơ hát nói SGK Ngữvăn11 theo đặc trƣng thể loại với hi vọng đóng góp thêm tiếng nói nhỏ bé vàovấn đề lý thuyết dạyhọc TPVC theo thể loại 1.2 Chƣơng trình SGK môn Ngữvăn (đƣợc ... thù dạy thơ, truyện; vấn đề giảng dạy số thể tài vănhọcđặc biệt Cuốn “Phƣơng pháp dạyhọc TPVC theo loại thể” Nguyễn Viết Chữ có đề cập đến đặcđiểm thi pháp loại thể , phƣơng pháp dạy học...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ THANH LOAN DẠYHỌC CÁC BÀI THƠ HÁT NÓI TRONG SGK NGỮVĂN11 THEO ĐẶC TRƢNG THỂ LOẠI CHUYÊN NGÀNH: LL&PP DẠYHỌCVĂN – TIẾNG VIỆT ... tài Dạyhọc thơ hát nói SGK Ngữvăn11 theo đặc trƣng thể loại với hi vọng đóng góp thêm tiếng nói nhỏ bé vàovấn đề lý thuyết dạyhọc TPVC theo thể loại 1.2 Chƣơng trình SGK mơn Ngữvăn (đƣợc ... truyện; vấn đề giảng dạy số thể tài vănhọcđặc biệt Cuốn “Phƣơng pháp dạyhọc TPVC theo loại thể” Nguyễn Viết Chữ có đề cập đến đặcđiểm thi pháp loại thể , phƣơng pháp dạyhọc theo loại thể Khi tìm...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ THỊ THU HUYỀN DẠYHỌC CÁC BÀI THƠ NÔM ĐƢỜNG LUẬT TRONG SGK NGỮVĂN11 THEO ĐẶC TRƢNG THỂ LOẠI CHUYÊN NGÀNH: LL&PP DẠYHỌCVĂN – TIẾNG VIỆT ... dạn chọn đề tài “ Dạyhọc thơ Nôm Đường luật sáchgiáokhoangữvăn11 theo đặc trưng thể loại với hi vọng đóng góp thêm tiếng nói nhỏ bé vàovấn đề lí thuyết dạyhọc TPVC theo loại thể 1.2/ Chƣơng ... SGK mơn Ngữvăn đƣợc thực thi từ năm học 2006-2007 có lựa chọn xếp thành cụm thể loạivănvănhọc Riêng thể loại thơ Nôm Đƣờng luật SGK ngữvăn11 chƣơng trình nâng cao có bài: Tự tình (bài II-...
... trình học tập Ý thức điều dựa vào nội dung chương trình sáchgiáokhoaNgữvăn lớp 11 Nâng cao, tơi mạnh dạn vậndụng lí thuyết kiến tạo việc dạyhọc nhóm hướng dẫn đọc - hiểu vănsáchgiáokhoaNgữ ... thể học tập tích cực sáng tạo, dạyhọc nhóm hướng dẫn đọc - hiểu văn SGK Ngữvăn11 Nâng cao, GV cần phải biết sửdụng linh hoạt phương pháp, biện pháp dạyhọc như: Dạyhọc nêu vấn đề, dạyhọc ... phổ thông vấn đề mẻ cần giáo viên vậndụng giảng dạy nhằm tạo hiệu cao dạyVấn đề đọc - hiểu đề cập đến hai sáchgiáokhoaNgữVăn THPT Tuy nhiên, sáchgiáokhoaNgữVăn THPT Nâng cao trình bày...
... tiễn dạyhọc Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân sáchgiáokhoaNgữvăn11 theo quan điểm tích cực Chương Dạyhọc Từ ngơn ngữ chung đến lời nói cá nhân sáchgiáokhoaNgữvăn11 theo quan điểm ... tài Áp dụng phương pháp dạyhọc phát huy tính tích cực, chủ động học sinh vàodạyhọc Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân sáchgiáokhoaNgữvăn11 Tổ chức thực nghiệm rút kết luận khoahọc Đối ... tiết học vui” 2.3 Vậndụng quan điểm tích cực dạyhọc Từ ngơn ngữ chung đến lời nói cá nhân sáchgiáokhoaNgữvăn lớp 11 2.3.1 Mục đích việc dạyhọc Từ ngơn ngữ chung đến lời nói cá nhân Giúp học...
... mặt từ ngữ, ngơn ngữ báo chí sửdụng vốn từ ngữ chung cho phong cách, đồng thời nội dung tin tức, ngơn ngữ báo chí sửdụng từ ngữkhoahọc - kỹ thuật, từ ngữ trị, từ ngữ hành chính, từ ngữvăn chương, ... Ngữvăn 11, tâp 1, Nxb GD 11 Cù Đình Tú, Phong cách họcđăcđiểm tu từ tiếng Việt, Nxb GD 12 Tài liệu bồi dưỡng giáo viên môn Ngữvăn 11, Nxb GD 13 Phong cách chức ngôn ngữ việc dạyhọcNgữ văn, ... cho học sinh nắm đặcđiểm “Phong cách ngôn ngữ báo chí” nhận diện phong cách chức ngơn ngữsửdụnggiao tiếp, tập trung thiết kế giáo án tiết học “Phong cách ngơn ngữ báo chí” SGK Ngữvăn 11, ...
... cao kỹ làm văn nghị luận, Nxb Giáo dục, H., 2006 SGK Ngữvăn (Tập 2), Nxb Giáo dục, H SGK Ngữvăn11 (Tập 11) , Nxb Giáo dục, H Nguyễn Quốc Siêu, Kỹ làm văn nghị luận phổ thông, Nxb Giáo dục (2000) ... việc dạyhọc nội dung SGK Ngữvăn11 nhằm trang bị cho học sinh tri thức bản, tầm quan trọng phân tích văn nghị luận Qua đó, giúp học sinh biết cách thực sửdụng thao tác lúc, chỗ trình tạo lập văn ... hướng dẫn học sinh tiếp cận tìm hiểu ngữ liệu SGK Ngữvăn11 Khi vậndụng quan điểm này, giáo viên bắt đầu cách cho học sinh huy động kiến thức học thao tác lập luận phân tích mà em học lớp thông...
... ràng TrongVăn chương phương pháp giảng dạyvăn chương” [23], tác giả nhược điểm phương pháp dạyvăn truyền thống (tác giả gọi phương pháp dạyhọc trung cổ) điểm hạn chế chương trình dạyhọcNgữ ... mơn NgữVăn Vì vậy, chủ trương đổi phương pháp dạyhọcNgữVăn Bộ Giáo dục triển khai rầm rộ phạm vi nước Điều minh chứng xuất ngày nhiều giáo án dạyvăn có kết hợp nhiều phương pháp dạyhọc ... triển tri thức khoahọc tự nhiên, NgữVăn với mơn Lịch sử, Địa lí, Anh văn lại thiên mặt phát triển tri thức khoahọc xã hội học sinh Có thể nói, việc dạyvăn từ xưa đến điều dễ dàng giáo viên bậc...
... Hảo (2008), Sửdụnggraphvàodạyhọc môn Lịch sử Địa lí lớp 4, Luận văn thạc sỹ khoahọcgiáo dục Nguyễn Thị Diệu Hiền (2008), Sửdụng phương pháp graph để tổ chức dạyhọc sinh học tế bào lớp ... 20 I.3.4 Graph giúp sửdụngsáchgiáokhoa có hiệu dạyhọc lớp: 20 I.4.Các loại graph: 22 I.4.1 Graph có hướng graph vơ hướng: 22 I.4.2 Graph khép graph mở: 23 I.4.3 Graph đủ, graph câm graph khuyết: ... quát graphsửdụng nã để dạyhọc nhà trường Như vậy, việc sửdụnggraphvàodạyhọc sinh học nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh khơng vấn đề mẻ, để cụ thể hoá phương pháp giảng dạy sinh học...
... DHNVĐ Dạyhọc nêu vấn đề GV Giáo viên HS Học sinh NXB Nhà xuất PPDH Phương pháp dạyhọc PPTM Phương pháp thuyết minh SGK Sáchgiáokhoa SGV Sáchgiáo viên THCS Trung học sở THPT Trung học phổ ... (DHNVĐ) hình thức dạyhọc áp dụngváo thực tế giáo dục Việt Nam Tuy nhiên việc nghiên cứu áp dụng DHNVĐ vào trình dạyhọc nhiều hạn chế Q trình đổi nội dung, chương trình, sáchgiáokhoa phương ... giáo dục lên mục tiêu hàng đầu để đạt mục tiêu khơng có đường khác giáo dục phải cải tiến DạyhọcNgữvăndạy cho HS có khả phát triển tư duy, sáng tạo chủ động tích cực học tập DạyhọcNgữ Văn...
... nhận vănVậndụng kiểu dạyhọc tiến nhằm giúp HS tìm niềm say mê, hứng thú họcVậndụng phương pháp nêu vấn đề vào trình học tập thể quan điểmdạyhọc đại Vì vậndụng phương pháp DHNVĐ vàodạyhọc ... DHNVĐ Dạyhọc nêu vấn đề GV Giáo viên HS Học sinh NXB Nhà xuất PPDH Phương pháp dạyhọc PPTM Phương pháp thuyết minh SGK Sáchgiáokhoa SGV Sáchgiáo viên THCS Trung học sở THPT Trung học phổ ... giáo dục lên mục tiêu hàng đầu để đạt mục tiêu khơng có đường khác giáo dục phải cải tiến DạyhọcNgữvăndạy cho HS có khả phát triển tư duy, sáng tạo chủ động tích cực học tập DạyhọcNgữ Văn...
... tắc dạyhọc đại phương hướng vậndụng nguyên tắc dạyhọcNgữvăn Tác giả đề cập đến vấn đề tích hợp phương hướng vậndụngdạyhọcNgữvănGiáo trình phương pháp dạyhọcNgữvăn THCS” (NXB Đại học ... Việt SGK Ngữvăn tận dụng hội để phục vụ cho việc học tập Vănhọc Làm văn Đối với văn học, mặt vănhọcsửdụng làm ngữ liệu dạyhọcTiếng Việt Mặt khác, xem xét, lí giải rõ qua việc học tập tiếng ... việc vậndụng quan điểm tích hợp vàodạy cụ thể môn Ngữvăn THPT Cùng với vấn đề khoahọc thực tiễn nói trên, người viết chọn đề tài “Áp dụng quan điểm tích hợp vàodạyhọc Phong cách ngôn ngữ nghệ...
... viết SửdụngGraphdạyhọcNgữvăn đưa phương pháp sửdụngGraphvàohọc cụ thể thuộc phân môn Văn, Tiếng Việt, Làm văn chương trình lớp với nhiều gợi ý thú vị cách thức ứng dụng cho giáo viên học ... liệu, tiếp thu ứng dụng sơ đồ, bảng biểu dạyhọc + Khảo sát thực trạng sửdụng sơ đồ, bảng, biểu vàodạyhọcNgữvăndạyhọc phần truyện ngắn Việt Nam đại sáchgiáokhoaNgữvăn + Nghiên cứu đề ... biểu dạyhọcdạyhọc mơn Ngữvăn nói chung, đặc biệt dạyhọc truyện ngắn Việt Nam đại sáchgiáokhoaNgữvăn - Phương pháp thống kê, phân tích: + Nghiên cứu thực trạng sửdụng sơ đồ, bảng biểu dạy...
... tắc dạyhọc đại phương hướng vậndụng nguyên tắc dạyhọcNgữvăn Tác giả đề cập đến vấn đề tích hợp phương hướng vậndụngdạyhọcNgữvănGiáo trình phương pháp dạyhọcNgữvăn THCS” (NXB Đại học ... Việt, Văn học, Làm văn hệ thống kiến thức ngôn ngữhọc Về khai thác nội dung phần Tiếng Việt SGK Ngữvăn tận dụng hội để phục vụ cho việc học tập Vănhọc Làm văn Đối với văn học, mặt vănhọcsửdụng ... đề tài “Áp dụng quan điểm tích hợp vàodạyhọc Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật sáchgiáokhoaNgữvăn 10” với hi vọng đóng góp phần vào việc nghiên cứu, áp dụng quan điểm tích hợp vàodạy nói trên,...