... để biết + Họcđể làm + Họcđể tự khẳng định + Họcđể chung sống với Nay điều chỉnh Họcđể biết” thành Họcđểhọc cách học (learning to learn); Họcđể tự khẳng định mình” thành Họcđể sáng ... phương tiện để dạy họcsinhtập vận dụng kiến thức Một tiêu chí đánh giá lĩnh hội tri thức hố họckỹ áp dụng tri thức để giải tập hố học khơng phải kỹ kể lại tài liệu họcBàitập hố học phương ... tài “SỬ DỤNGBÀITẬPĐỂ PHÁT TRIỂN TƯ DUY, RÈN TRÍ THÔNG MINH CHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌC HOÁ HỌC Ở TRƯỜNG THPT” làm đềđề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Xây dựngsửdụng hệ thống tập hố học...
... tập hóa học cụ thể nói riêng e Sửdụngtập hóa học bài, chương để hình thành rènluyệnkỹ giải tập hóa họcchohọc sinh, giúp họcsinhluyệntập theo mẫu, luyệntập không theo mẫu, luyệntập thường ... trình - Bàitậpdùng giá trị trung bình -Bài tậpdùng đồ thị… + Dựa vào mục đích sửdụng - Bàitậpdùngđể kiểm luyện, tổng kết - Bàitậpđể bồi dưỡng họcsinh giỏi - Bàitậpđể phụ đạo họcsinh ... luyệntập Có nhiều cách luyệntậpđể hình thành kỹ giải tập hóa học a Luyệntập theo mẫu: Cho HS giải tập hóa học tương tự tập mẫu Việc luyệntậptập trung học rải rác số tập nhà b Luyệntập không...
... duy, rèn trí thông minh chohọcsinh Tiểu học; đồng thời làm phong phú thêm hệ thống tập toán học Tiểu học nay, chon đề tài: Sửdụngtậpđểrènluyện tư duy, phát triển trí thông minh chohọcsinh ... Cách sửdụngtập toán chuyển động trường Tiểu học Ở công đoạn trình dạy họcsửdụngtập Khi dạy họcsửdụngtậpđể vào bài, để tạo tình có vấn đề, để chuyển tiếp từ phần sang phần kia, để củng ... toán chuyển động Tiểu họcBàitập đòi hỏi họcsinh phải huy động vốn kiến thức dược học trước Bàitập yêu cầu họcsinh phải sửdụngkỹ tính toán xác Bàitập đòi hỏi họcsinh phải nắm dạng toán...
... tư họcsinh dạy họcsinhhọc - Điều tra nhận thức giáo phát triển lực tư chohọcsinh dạy học - Điều tra phương tiện, phương pháp giáo viên sửdụngđểrènluyện lực tư họcsinh dạy họcsinhhọc ... hoạt động giải tậpsinh học, tìm đáp số mà phương tiện hiệu đểrènluyện tư cho HS Bàitậpsinhhọc phong phú đa dạng, để giải tậpsinhhọc cần phải vận dụng nhiều kiến thức bản, sửdụng thao tác ... trình dạy học ý rènluyệncho HS thao tác tư 1.2.8 Mối quan hệ tập với rènluyện tư chohọcsinh Trong họctập môn sinh học, hoạt động chủ yếu để phát triển tư cho HS hoạt động giải tập Vì vậy,...
... chức tập chia thành : Bàitập kiểm tra hiểu nhớ, tậprènluyện tư khoa học, Dựa vào mục đích dạy học, chia tập thành : Bàitậpđể hình thành kiến thức mới; tậpđểrèn luyện, củng cố kỹ năng; tập ... tính toán đểrènkỹ quan sát 37 2.4.2 Xây dựng hệ thống tập lý thuyết đểrènkỹ quan sát 52 2.4.3 Xây dựng hệ thống tập thực nghiệm đểrènkỹ quan sát 56 2.5 Sửdụngtậpđểrènkỹ quan sát ... việc sửdụngtậpđểrènkỹ quan sát nhằm phát triển tư chohọcsinh chưa quan tâm mức Với lí trên, để giúp cho đồng nghiệp họcsinh có thêm tài liệu tham khảo, chọn vấn đề : “XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG...
... yếu vận dụng kiến thức học nên bạn cần tập trung vào dạng tập SGK sách tập; giải thành thạo tậpluyệntập học, trình bày lời giải rõ ràng gọn Khi làm bài, bạn nên chọn câu dễ, quen thuộc để làm...
... kế sửdụng kênh hình đểrènluyệnkỹ nhận thức chohọcsinh dạy họcSinhhọc Cơ sở thực tiễn đề tài 2.1 Thực trạng sửdụng kênh hình dạy học chương “ Sinh trưởng phát triển” nhằm rènluyệnkỹ ... dụng quy trình sửdụng kênh hình rènluyệnkỹ nhận thức Thiết kế dạy dạy học chương “ Sinh trưởng phát triển” Sinhhọc 11 có sửdụng kênh hình nhằm rènluyệnkỹ nhận thức chohọcsinh trung học ... để tổ chức dạy – học phần Sinhhọc tế bào Sinhhọc vi sinh vật, Sinhhọc 10” Mục đích nghiên cứu Thiết kế tập thí nghiệm để tổ chức dạy – học phần Sinhhọc tế bào Sinhhọc vi sinh vật, Sinh học...
... kế sửdụng kênh hình đểrènluyệnkỹ nhận thức chohọcsinh dạy họcSinhhọc Cơ sở thực tiễn đề tài 2.1 Thực trạng sửdụng kênh hình dạy học chương “ Sinh trưởng phát triển” nhằm rènluyệnkỹ ... dụng quy trình sửdụng kênh hình rènluyệnkỹ nhận thức Thiết kế dạy dạy học chương “ Sinh trưởng phát triển” Sinhhọc 11 có sửdụng kênh hình nhằm rènluyệnkỹ nhận thức chohọcsinh trung học ... HÌNH ĐỂRÈNLUYỆNKỸNĂNG SO SÁNH CHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN” SINHHỌC 11 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thiết kế sửdụng kênh hình nhằm rènluyệnkỹ so sánh học...
... Sau đưa dạng tập bất đẳng thức hướng dẫn họcsinh giải Giáo viên dạng tập tương tự đểhọcsinh giải, qua hình thành kỹ nhìn nhận đáng giá bất đẳng thức Bàitậpđề nghị Bài 1: Cho a, b, c số ... này, đưa Rènluyệnkỹchohọcsinh lớp 10 giải toán chứng minh bất đẳng thức” II- Mục đích nghiên cứu: Nhằm tạo không khí làm việc tập thể cách thoải mái, tạo điều kiện để em họctập tích cực, ... tự học, tự nghiên cứu chohọcsinhĐề tài kiểm nghiệm năm học giảng dạy lớp 10, họcsinh đồng tình đạt kết quả, nâng cao khả giải bất đẳng thức Các em hứng thú họctập hơn, lớp có hướng dẫn kỹ...
... luyn k nng cho hc sinh gii h phng trỡnh i xng " qua thc hin dy chng trỡnh t chn ca mụn toỏn lp 10 nhm trang b thờm cho hc sinh mt s cụng c hu hiu cỏc h phng trỡnh v phng trỡnh i s B QU TRèNH THC ... 4.2)Chun b ca thy: * Phiu hc v phiu tr li cho hc sinh * Giy A cho nhúm hc sinh hot ng * Giỏo ỏn v cỏc dng c cú liờn quan * Phiu hc v cỏc bi ngh hc sinh t lm thờm bi nh * Bng túm tt phng phỏp ... GV cho nhúm tho lun v gii VD2, sau ú gi hc sinh i din nhúm lờn bng gii sau ú cho c lp nhn xột GV ỏnh giỏ li gii v sa cha nhng sai lm ( nu cú) GV : Gi hc sinh i din nhúm ng ti ch v hi: Em hóy cho...
... thức họcđể phát chohọcsinh dán vào thực hành tập hợp thành tập riêng để tránh thời gian ghi chép Vấn đề hữu ích chohọcsinh lớp nhỏ tuổi tiểu học Đối với lớp trung học sở giáo viên nên tập ... nên gợi ý bước giúp họcsinh hoàn thiện diễn đạt Giáo viên yêu cầu họcsinh khác chỉnh sửa cho rõ ý Đây vấn đề quan trọng việc rènluyện ngôn ngữ chohọcsinh Trường hợp họcsinh đưa phương án ... làm mô hình, chohọcsinh quan sát tranh vẽ Đối với phương pháp quan sát, giáo viên chohọcsinh quan sát vật thật trước, sau chohọcsinh quan sát tranh vẽ khoa học hay mô hình để phóng to đặc...
... - Rènluyệnchohọcsinh tính xác phát biểu vận dụng dấu hiệu chia hết vào làm tập - Rènluyệnchohọcsinh tính ham học hỏi, tư khoa học, yêu thích môn toán học, tạo cảm giác hứng thú họctập ... Toán đểhọcsinh tìm tòi, họctập giải toán để em tránh sai lầm làm tậpnâng cao hứng thú, kết họctập môn toán nói riêng, nâng cao kết họctậphọcsinh nói chung Với PHHS - Quan tâm việc tự học, ... ước chung lớn - Với lý áp dụng số biện pháp rènluyệnkỹchohọcsinh lớp nhận biết nhanh dấu hiệu chia hết cho số tự nhiên nhằm giúp họcsinh thuận lợi vận dụng làm số tập có liên quan II ĐỐI...
... luyện ngôn ngữ chohọcsinh mà phân tích kỹ phần nói rènluyệnkỹ ngôn ngữ chohọcsinh Mỗi nhóm không nhiều họcsinh số lượng đông có số họcsinh hội làm việc họcsinh rụt rè số họcsinh không chịu ... động họctậpHọcsinh có khả Vì việc giáo viên rènluyệnchohọcsinh tiếp cận học cách sửdụng thí nghiệm giảng dạy khoa học hình thành cho em thói quen kỹ làm việc với thí nghiệm Đối với họcsinh ... tiết học, họcsinh có hội để thể phần viết Thông qua việc viết, họcsinhrènluyện cách trình bày lôgic, xếp hợp lý ý tưởng, lý luận Sự thành công việc rènluyện ngôn ngữ chohọcsinh giúp cho học...
... phiu tr li cho hc sinh * Giy A cho nhúm hc sinh hot ng * Giỏo ỏn v cỏc dng c cú liờn quan * Phiu hc v cỏc bi ngh hc sinh t lm thờm bi nh Trang Kinh nghim ging dy Rốn luyn cho hc sinh k nng ... thut toỏn hay kim tra s lnh hi ca hc sinh 3/Phõn phi thi gian cho mi hot ng ca thy v trũ: Cn phi phõn b thi gian phự hp vi mi bi D kin thi gian cho mi hc sinh gii bi trờn bng 4) Bc chun b ca ... ) = m + m Trang Kinh nghim ging dy Rốn luyn cho hc sinh k nng gii h phng trỡnh i xng Dng ý : Cng c v nh ngha h phng trỡnh i xng Rốn luyn cho hc sinh cỏc k nng tỡm iu kin ca tham s h phng trỡnh...
... thức họcđể hiểu, vận dụng, phát triển tư 1.5.2 Tình hình sửdụng BTHH đểrènluyện tư chohọcsinh Thực tiễn cho thấy BTHH khơng có tác dụng ơn tập, củng cố kiến thức học mà có tác dụngđể phát ... DỰNG HỆ THỐNG BÀITẬP HĨA HỌC CĨ NHIỀU CÁCH GIẢI ĐỂRÈNLUYỆN TƯ DUY CHOHỌCSINH 2.1 Những ngun tắc xây dựng hệ thống hóa học có nhiều cách giải đểrènluyện tư Bàitập SGK Hóa học coi nguồn ... để ơn tập, hệ thống hóa kiến thức cách tốt Thơng qua tập hố học, họcsinhrènluyệnkỹkỹ viết cân phương trình hóa học, kỹ tính theo cơng thức phương trình hóa học, kỹ thực hành… BTHH giúp rèn...
... đểrènluyệnkỹ tự họcchohọcsinh Hoàng Thị Duyên – K50SP Khóa luận tốt nghiệp Ngành Sư Phạm Kỹ Thuật Mục đích nghiên cứu Sửdụng phần mềm lectora thiết kế giảng chương môn CN10 nhằm rènluyện ... cao kết học tập, rènluyệnkỹ tự học phát huy tính tự họchọcsinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận việc sửdụng phần mềm Lectora dạy học chương trình hóa, sở lý thuyết tự học - Tìm ... phương pháp dạy học có mục đích vũ trang chohọcsinh tri thức vững chắc, dễ hiểu sở khoa học, kỹ vận dụng tri thức thực tiễn đồng thời giúp phát triển toàn diện chohọc sinh, rènluyệncho em tính...
... phương pháp dạy học phương tiện dạy học 6.2 Nghiên cứu thực tiễn + Điều tra tình hình sửdụngtập dạy học hóa học + Trao đổi kinh nghiệm với giáo viên cách sửdụngtậpđểrèn tư chohọcsinh + Thực ... để ơn tập, hệ thống hóa kiến thức cách tốt Thơng qua tập hố học, họcsinhrènluyệnkỹkỹ viết cân phương trình hóa học, kỹ tính theo cơng thức phương trình hóa học, kỹ thực hành… BTHH giúp rèn ... loại tập, nội dung cụ thể, với đối tượng cụ thể mà lực trao dồi rènluyện nhiều lực khác Tình hình sửdụng BTHH đểrènluyện tư chohọcsinh Thực tiễn cho thấy BTHH khơng có tác dụng ơn tập, ...
... CỨU Sửdụngtập hóa học có nhiều cách giải đểrènluyện tư nâng cao kết họctập môn Hóa họcchohọcsinh Trung học phổ thông, giúp họcsinh nắm vững vận dụng hiệu phương pháp giải tập Hóa học ... dạy học - Học hiểu, ghi nhớ, liên hệ, áp dụng Người sinh viên, họcsinh giỏi người sinh viên, họcsinh có tư tốt người sinh viên, họcsinh biết học thuộc - Người giáo viên giỏi chosinh viên, học ... triển tư hóa họccho HS Bàitập hóa học: Khái niệm, ý nghĩa tác dụngtập hóa học, quan hệ tập hóa học với việc phát triển lực tư họcsinh Tình hình sửdụng toán hóa học có nhiều cách giải để phát...
... hiệu để tổng quát đặc biệt hóa, liên hệ với tập dạng, điều góp phần hỗ trợ phát triển tập hay chohọcsinh Vì chọn đề tài: Sửdụngtập hóa học có nhiều cách giải đểrènluyện tƣ chohọcsinh ... rộng kiến thức, hình thành chohọcsinh phương pháp họctập khoa học, phát huy tính chủ động, sáng tạo, rènluyện lực nhận thức, tư hóa học thông qua hoạt động họctập đa dạng, phong phú Như ... NHIỀU CÁCH GIẢI ĐỂRÈNLUYỆN TƢ DUY CHOHỌCSINH LỚP 12 Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Một mục tiêu dạy học hóa học Trung học phổ thông việc truyền thụ kiến thức hóa học phổ thông...
... thnh k nng (ch yu l k nng hc tp) cho hc sinh cn: * Giỳp cho hc sinh bit cỏch tỡm tũi nhn xột yu t ó cho, yu t phi tỡm v mi quan h gia chỳng * Giỳp hc sinh hỡnh thnh mt mụ hỡnh khỏi quỏt gii ... hỡnh thnh cỏc k nng hc trờn cho hc sinh qua mt hay nhiu ni dung nht nh mt hay nhiu tỡnh cú ý ngha Tỡnh cú ý ngha i vi hc sinh l tỡnh gn gi vi hc sinhhoc l nhng tỡnh m hc sinh s gp v sau Trong h ... t hc, sỏng to ca hc sinh nh: Phỏt trin hot ng nhn thc ca HS cỏc bi dy Sinh hc trng ph thụng Vit Nam Lun ỏn Phú tin s nm 1981 ca GS.TS.inh Quang Bỏo ó cho rng: Vn cung cp cho HS cỏc bin phỏp,...