0

sử dụng biện pháp khái quát hóa trong dạy học chương 2 phần năm sinh học 12 trung học phổ thông

Sử dụng biện pháp khái quát hóa trong dạy học chương 2, phần năm, sinh học 12 trung học phổ thông

Sử dụng biện pháp khái quát hóa trong dạy học chương 2, phần năm, sinh học 12 trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... 0 /24 So sánh 6 /24 25 18 /24 75 0 /24 Tổng hợp 4 /24 16,7 20 /24 83,3 0 /24 Bảng 1 .2 Kết điều tra mức độ sử dụng biện pháp khái quát hóa vào khâu trình dạy học chương 2, phần di truyền học, sinh học ... thú học tập hơn, em nắm vững kiến thức Từ lí trên, chọn nghiên cứu đề tài: Sử dụng biện pháp khái quát hóa dạy học chương 2, phần năm, sinh học 12 trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu Sử dụng ... chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn Chương 2: Sử dụng biện pháp khái quát hóa dạy học chương 2, phần di truyền học, sinh học 12 trung học phổ thông Chương 3: Thực nghiệm phạm CHƢƠNG CƠ SỞ...
  • 22
  • 811
  • 0
Sử dụng biện pháp khái quát hóa trong dạy học chương 2, phần 5, Sinh học lớp 12 Trung học phổ thông

Sử dụng biện pháp khái quát hóa trong dạy học chương 2, phần 5, Sinh học lớp 12 Trung học phổ thông

Sư phạm

... 17 20 20 21 23 24 24 24 25 25 26 31 31 2. 3 .2 Một số biện pháp sử dụng phối hợp thực quy trình KQH 2. 3.3 Hướng dẫn HS KQH hình thành kết luận dạy học chương 2, phần năm sinh học 12 ... kĩ khái quát hóa cho học sinh dạy học Sinh học 12 – THPT 8 .2 Xây dựng biện pháp hướng dẫn học sinh khái quát hóa kiến thức dạy học chương tính quy luật tượng di truyền, phần năm sinh hock 12 THPT ... bày chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn Chương 2: Sử dụng biện pháp khái quát hóa dạy học chương 2, phần di truyền học, sinh học 12 trung học phổ thông Chương 3: Thực nghiệm phạm CHƯƠNG...
  • 102
  • 866
  • 4
sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học chương 1_cơ chế di truyền và biến dị_sinh học 12

sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học chương 1_cơ chế di truyền và biến dị_sinh học 12

Giáo dục học

... cây… Trong dạy học, sử dụng biện pháp sơ đồ hóa để dạy khái niệm, học, chương phần Tuy nhiên, tất nội dung dạy học sử dụng biện pháp sơ đồ hóa Khi sử dụng biện pháp sơ đồ hóa ta cần xét phần ... (Lớp 12A 12G) THPT KL 83 (Lớp 12A7 12A11) THPT HN 86 (Lớp 12C 12I) THPT PT 85 (Lớp 12A5 12B3) Tổng 24 331 TT Tên trường Ghi Kết sau: * Tình hình sử dụng biện pháp sơ đồ hóa dạy học sinh học: ... trình dạy học 1 .2 Điều tra thực trạng dạy học môn Sinh học, qua kết điều tra cho thấy: Việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực hạn chế, việc sử dụng biện pháp sơ đồ hóa dạy học Sinh học chưa...
  • 26
  • 701
  • 0
sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học chương 1_cơ chế di truyền và biến dị_sinh học 12

sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học chương 1_cơ chế di truyền và biến dị_sinh học 12

Giáo dục học

... cây… Trong dạy học, sử dụng biện pháp sơ đồ hóa để dạy khái niệm, học, chương phần Tuy nhiên, tất nội dung dạy học sử dụng biện pháp sơ đồ hóa Khi sử dụng biện pháp sơ đồ hóa ta cần xét phần ... (Lớp 12A 12G) THPT KL 83 (Lớp 12A7 12A11) THPT HN 86 (Lớp 12C 12I) THPT PT 85 (Lớp 12A5 12B3) Tổng 24 331 TT Tên trường Ghi Kết sau: * Tình hình sử dụng biện pháp sơ đồ hóa dạy học sinh học: ... trình dạy học 1 .2 Điều tra thực trạng dạy học môn Sinh học, qua kết điều tra cho thấy: Việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực hạn chế, việc sử dụng biện pháp sơ đồ hóa dạy học Sinh học chưa...
  • 26
  • 1,696
  • 8
Sử dụng biện pháp sơ đồ hóa để dạy học phần di truyền học   sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ sinh học

Sử dụng biện pháp sơ đồ hóa để dạy học phần di truyền học sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ sinh học

Y dược - Sinh học

... lí………………………………………………………… 21 2. 2 Biện pháp sơ đồ hóa dạy học phần Di truyền học………………… 22 2. 2.1 Biện pháp sơ đồ khuyết………………………………………………… .22 2. 2 .2 Biện pháp phân tích sơ đồ 28 2. 2.3 Biện pháp sơ đồ câm ... 1 .2. 2 Phân tích vị trí, cấu trúc, nội dung chương trình Sinh học 12, THPT .16 Chương 2: Sử dụng biện pháp sơ đồ hóa để dạy học phần Sinh học thể 20 2. 1 Xây dựng số dạng sơ đồ kênh chữ .20 ... sau: 1 .2. 1.1 Tình hình sử dụng biện pháp sơ đồ hóa dạy học sinh học Sau thăm dò 25 GV thu kết sau: Bảng 1 .2: Tình hình sử dụng phương pháp dạy học Sinh học giáo viên Mức độ sử dụng Phương pháp...
  • 86
  • 1,674
  • 9
SKKN: Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học Sinh học THCS

SKKN: Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học Sinh học THCS

Sinh học

... dung học sinh trường PT DTNT Đông Giang sau hai năm học 20 10 - 20 11, 20 11 – 20 12: 20 12- 2013 sau: Năm học Số Giỏi Khá Trung bình Yếu SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) 20 10 -20 11 HS 185 30 16 ,2 99 ... hoa đỏ) 2. 2 Phương pháp biện pháp sử dụng sơ đồ dạy học Sinh học THCS” 2. 2.1 Sử dụng sơ đồ để hình thành kiến thức Trong nội dung cần dùng sơ đồ để giới thiệu kiến thức làm cho học sinh nắm ... 53,5 41 22 ,2 15 8,1 (Khối 7-9) 20 11 -20 12 239 67 28 ,0 117 49,0 47 19,7 3,3 (Khối 6-7-9) 20 12- 2013 194 59 30,4 1 12 57,7 21 10,8 1,1 lượng (Khối 7-9) II Kiến nghị đề xuất Phương pháp thực giảng dạy, ...
  • 25
  • 3,734
  • 12
SKKN Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học địa lý cấp thpt

SKKN Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học địa lý cấp thpt

Giáo dục học

... Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa dạy- học địa lí cấp trung học phổ thông Tháng 3 /20 13 Như vậy, sơ đồ trình dạy học coi công cụ, phương tiện, cách thức, phương pháp dạy họcsử dụng cho người dạy ... buivantienbmt@gmail.com Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa dạy- học địa lí cấp trung học phổ thông Tháng 3 /20 13 người giáo viên phải có kỹ sử dụng máy vi tính làm chủ thiết bị đại trình dạy học II 3.Vận dụng phương pháp ... buivantienbmt@gmail.com Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa dạy- học địa lí cấp trung học phổ thông Tháng 3 /20 13 III .2. Kiến nghị *Đối với giáo viên - Về nhận thức: phải có quan điểm phương pháp sử dụng sơ đồ dạy học đắn...
  • 26
  • 2,252
  • 10
SKKN Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sử THPT

SKKN Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sử THPT

Giáo dục học

... Địa chủ, nông dân Việc sử dụng sơ đồ hóa tổng kết có tính khái quát cao Học sinh nắm kiến thức tiến trình lịch sử dân So với cách dạy thông thường, sử dụng phương pháp sơ đồ hóa mang lại hiệu cao ... sơ đồ dạy học lịch sử giúp HS khái quát kiến thức, từ sơ đồ HS buộc phải vận dụng kiến thức học để giải thích sơ đồ khâu quan trọng để rèn trí nhớ cho HS Các biện pháp Trong dạy học lịch sử, không ... sản Pháp cuối kỷ XVIII 3 .2. 2 Sử dụng sơ đồ để hệ thống kiến thức củng cố Giáo viên sử dụng dạng sơ đồ để khái quát lại nội dung mục, hay chương Từ giúp học sinh hệ thống kiến thức củng cố lại học...
  • 22
  • 2,924
  • 17
Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sử lớp 10

Sử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sử lớp 10

Khoa học xã hội

... Không giai cấp Việc sử dụng sơ đồ hóa tổng kết có tính khái quát cao Học sinh nắm kiến thức tiến trình lịch sử dân So với cách dạy thông thường, sử dụng phương pháp sơ đồ hóa mang lại hiệu cao ... sơ đồ dạy học lịch sử giúp HS khái quát kiến thức, từ sơ đồ HS buộc phải vận dụng kiến thức học để giải thích sơ đồ - khâu quan trọng để rèn trí nhớ cho HS Các biện pháp Trong dạy học lịch sử, ... sản Pháp cuối kỷ XVIII 3 .2. 2 Sử dụng sơ đồ để hệ thống kiến thức củng cố Giáo viên sử dụng dạng sơ đồ để khái quát lại nội dung mục, hay chương Từ giúp học sinh hệ thống kiến thức củng cố lại học...
  • 22
  • 850
  • 0
SỬ DỤNG BIỆN PHÁP SƠ ĐỒ HOÁ ĐỂ DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12

SỬ DỤNG BIỆN PHÁP SƠ ĐỒ HOÁ ĐỂ DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12

Sinh học

... học phần di truyền học, sinh học 12 Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng biện pháp sơ đồ hóa để dạy học phần Di truyền học, sinh học 12 HS hệ thống kiến thức, hiểu nhớ lâu hơn, góp phần tích cực hóa ... phương pháp dạy học, nâng cao chất luợng dạy học phần di truyền học, sinh học 12 Đối tượng nghiên cứu 5.1 Đối tượng - Nội dung phần Di truyền học, sinh học 12 - Biện pháp sơ đồ hóa dạy học phần di ... sơ đồ dạy học 6 .2 Phân tích vai trò việc sử dụng biện pháp sơ đồ hóa dạy học sinh học THPT 4 6.3 Nghiên cứu nội dung phần Di truyền học, sinh học 12 nhằm xác định nội dung sử dụng biện pháp sơ...
  • 9
  • 553
  • 7
Sử dụng phương pháp mô hình hoá trong dạy học vật lý ở trường THPT

Sử dụng phương pháp mô hình hoá trong dạy học vật lý ở trường THPT

Vật lý

... Vật Lý Sử dụng phưng pháp mô hình hóa dạy học Vật lý trường THPT HS bước đầu làm quen với phương pháp nghiên cứu khoa học theo tư logic khoa học Do có tác dụng to lớn dạy học đặc biệt dạy học Vật ... Lớp K29 A Vật Lý 13 Sử dụng phưng pháp mô hình hóa dạy học Vật lý trường THPT Chương 2: Thiết kế tiến trình dạy học số Vật lí Trường THPT theo phương pháp mô hình hoá Vi nét thực trạng dạy học ... khoa học theo Razumopxki Lương Thị Bích Hảo - Lớp K29 A Vật Lý 12 Sử dụng phưng pháp mô hình hóa dạy học Vật lý trường THPT 3 .2. Cấu trúc hoạt động học : Theo lý thuyết hoạt động, hoạt động học...
  • 54
  • 1,453
  • 2
Tài liệu Sinh hoạt chuyên đề

Tài liệu Sinh hoạt chuyên đề "Một số lưu ý khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy - học của giáo viên" pptx

Kỹ năng làm việc nhóm

... đề thảo luận, định thống Saturday, December 14, 20 13 G.V BÙI VĂN TIẾN Những biện pháp cụ thể Giáo viên 2/ Đặt tiêu chuẩn cho thảo luận nhóm:  Học sinh cần chuẩn bị đầy đủ nội dung phương tiện ... đổi với người bên cạnh Saturday, December 14, 20 13 G.V BÙI VĂN TIẾN 17 Sử dụng đồng hồ Sử dụng đồng hồ: Giáo viên sử dụng đồng hồ để khống chế thảo luận Ví dụ giáo viên nói: “Chúng ta 6’ Những ... động không ? Saturday, December 14, 20 13 G.V BÙI VĂN TIẾN III; Một số vấn đề thường hay xảy hoạt động nhóm • Học sinh tán chuyện phiếm với không làm • Có học sinh ngồi vào nhóm với bạn từ chối...
  • 20
  • 4,007
  • 17
Sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần  công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 THPT qua khảo sát tại trường THPT dân tộc nội trú tân kỳ   nghệ an

Sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 THPT qua khảo sát tại trường THPT dân tộc nội trú tân kỳ nghệ an

Khoa học xã hội

... cực học sinh Giáo viên khẳng định thực tế sử dụng phơng pháp nêu vấn đề học sôi hơn, học sinh tham gia tích cực việc học so với sử dụng ph ơng pháp khác 2. 2.3 Tình hình học tập học sinh 2. 2.3.1 ... thức sử dụng phơng pháp dạy học Sử dụng phơng pháp dạy học nêu vấn đề góp phần khắc phục đợc hạn chế phơng pháp dạy học truyền thống Các phơng pháp dạy học truyền thống chủ yếu làm cho học sinh ... dạy học chơng trình hoá học đại cơng hoátrờng trung học phổ thông" ; luận văn thạc sỹ nh: "Sử dụng phơng pháp dạy học nêu vấn đề để nâng cao hiêu giảng dạy phần kim loại, hoá học 12 - trung học...
  • 71
  • 979
  • 1
BÁO CÁO

BÁO CÁO " SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP 10" doc

Báo cáo khoa học

... Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 20 12 học tập môn GDCD học sinh Vì việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực để nâng cao hiệu giảng dạy môn GDCD trường ... lớp sử dụng phương pháp truyền thống, lớp sử dụng PPTLN sau phát Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 20 12 phiếu điều tra hiệu giảng dạy cho học sinh ... trình GDCD lớp 10 2. 1 Khái quát phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy GDCD THPT 2. 1.1 Đôi nét phương pháp dạy học thảo luận nhóm Phương pháp dạy học theo nhóm thực chất có từ lâu lịch sử, người khởi...
  • 5
  • 1,391
  • 5
SKKN: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Công Nghệ làm tăng kết quả học tập cho học sinh lớp 10C2

SKKN: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Công Nghệ làm tăng kết quả học tập cho học sinh lớp 10C2

Giáo dục học

... rạ, cỏ đồng ruộng sử dụng biện pháp nào? A Biện pháp sinh học B Biện pháp hóa học C Biện pháp giới vật lý D Biện pháp kỹ thuật Câu 20 Nhiệt độ mơi trường ảnh hưởng xấu tới phát sinh, phát triển ... (0 ,25 đ) − Biện pháp học diệt sâu, bệnh hại (0 ,25 đ) − Biện pháp hóa học diệt sâu, bệnh hại (0 ,25 đ) − Biện pháp điều hòa giữ cân sinh thái (0 ,25 đ) Biện pháp hạn chế ảnh hưởng xấu thuốc hóa học BVTV: ... tăng kết học tập cho học sinh lớp 10C2 khơng? 2. 5.Giả thuyết nghiên cứu: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học mơn Cơng Nghệ có làm tăng kết học tập cho học sinh lớp 10C2 Phương pháp 3.1...
  • 28
  • 3,407
  • 6
SKKN Sử dụng phương pháp tạo biểu tượng trong dạy học lịch sử để khắc sâu kiến thức cho học sinh

SKKN Sử dụng phương pháp tạo biểu tượng trong dạy học lịch sử để khắc sâu kiến thức cho học sinh

Giáo dục học

... pháp mà giáo viên phải sử dụng hợp lý phương pháp định hướng phương pháp chủ đạo Phương phápSử dụng phương pháp tạo biểu tượng dạy học Lịch sử để khắc sâu kiến thức cho học sinh ” phương pháp ... học sinh lĩnh hội vững kiến thức để có sở hiểu kiến thức khác Đồng thời kiểm nghiệm việc áp dụng phương pháp dạy học dạy học lịch sử đạt kết qua trình vận dụng lớp VD: Khi dạy mục IV – Bài 27 ... khó tri giác khứ , nhiều học sinh trình học Lịch sử dễ bị “hiện đại hóa Lịch sử 3) Điều tra tổng quát Để nắm bắt tình hình học tập chất lượng học tập môn Lịch sử học sinh toàn trường tiến hành...
  • 27
  • 4,039
  • 9
Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức lớp 4, 5

Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức lớp 4, 5

Giáo dục học

... lượng đại trà học sinh tăng lên theo hàng năm, tỷ lệ học sinh yếu giảm rõ rệt Năm học 20 10 -20 11 20 11 -20 12 20 12 2013 Tổng số HS 19087 18717 178 72 Đ 19066 18701 178 72 Hạnh kiểm TL CĐ 99,89 21 99,9 16 ... Giỏi 522 3 5053 5485 TL 27 ,36 27 ,00 30,7 Khá 621 4 6176 6116 Học lực TL TB 32, 55 7078 32, 99 6 925 34 ,2 5 822 TL 37,08 37,00 32, 6 Yếu 5 72 563 449 TL 2, 99 3,00 2, 5 5.1 Đối với giáo viên - Phương pháp ... pháp thảo luận nhóm phương pháp dạy học thiếu môn bậc Tiểu học giáo viên biết kết hợp lòng ghép hài hoà phương pháp dạy học cho dạy có hiệu 5 .2 Đối với học sinh: - Học sinh tích cực, nhiệt tình...
  • 10
  • 1,604
  • 5
SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học sinh học 10

SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học sinh học 10

Giáo dục học

... THPT Trong năm gần đây, phương pháp thảo luận nhóm giáo viên nước sử dụng nhiều dạy Sinh học trường trung học phổ 10 thông Khi dự tiết họcsử dụng phương pháp này, thấy có tiết dạy thành công ... lợi ích) Trong số phương pháp dạy học sử dụng, phương pháp dạy học nhóm có nhiều ưu thực mục tiêu giáo dục Hơn triết lý dạy học phương pháp dạy học nhóm xuất phát từ quan niệm chất học tập nói ... dạy học để học Sinh Học đạt hiệu phát huy tính chủ động học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc Trên lý khiến định nghiên cứu Sáng Kiến: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học sinh...
  • 26
  • 1,644
  • 0
SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 - cơ bản

SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 - cơ bản

Giáo dục học

... lấy học sinh làm trung tâm Nhưng năm học này, năm học 20 12- 2013, áp dụng triệt để phương pháp thảo luận nhóm 14: Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên”- Địa lí 12, lớp 12A5, 12A6, 12A kết đạt thông ... Giỏi SL % 0 chứng 12A9 Tổng số Lớp thực 12A5 12A6 12A7 38 78 45 50 49 Tổng số 144 Trung bình SL 21 Yếu Kém % SL % SL % 52, 5 10 25 ,0 2, 5 20 41 52, 6 11 28 ,9 52, 21 26 ,9 5,3 3,8 12 15 26 ,7 17 37,8 30, ... NGHIÊN CỨU: Để thực dạy theo thiết kế mình, chọn lớp 12- Cơ bản, Trường Trung học phổ thông Vĩnh Lộc, năm học 20 12- 2013 mà trực tiếp giảng dạy để thực nghiệm, lớp 12A5, 12A6, 12A7 VI PHẠM VI VÀ...
  • 24
  • 2,647
  • 13

Xem thêm