sử dụng biểu đồ trong thiết kế một số bài giảng trên lớp đối với môn địa lý lớp 12
Sử dụng biểu đồ trong thiết kế một số bài giảng trên lớp đối với môn Địa lý lớp 12
... Văn Hùng S dng biu thit k mt s bi ging trờn lp i vi mụn a lớ lp 12 S 51 51 50 46 47 48 S T l S T l lng 12A2 12A3 12A4 12A5 12A6 12A8 T l (%) lng (%) lng (%) 18 22 19 35.3 43.1 38 10.9 8.5 14.6 ... k k nng tt Lp S HS ang nng S 51 51 50 46 47 48 S T l S T l lng 12A2 12A3 12A4 12A5 12A6 12A8 T l (%) lng (%) lng (%) 28 32 29 10 12 54.9 62.7 58 21.7 19.3 25 18 16 14 21 22 23 35.3 31.4 28 45.6 ... cm n ! TI LIU THAM KHO 1- Sỏch giỏo khoa a lý lp 12 (NXBGD 2007) 2- Chuyờn a l 12 : a lớ t nhiờn v dõn c Vit Nam ( NXBGD nm 2009 ) 3- Chuyờn a lớ 12 : a kinh t Vit Nam ( NXBGD : 2009 ) 4- Phng...
- 22
- 1,405
- 6
SKKN Sử dụng biểu đồ trong thiết kế một số bài giảng trên lớp đối với môn Địa lý lớp 12
... lng T l (%) S lng (%) 12A2 51 28 54.9 18 35.3 9.8 12A3 51 32 62.7 16 31.4 5.9 12A4 50 29 58 14 28 14 12A5 46 10 21.7 21 45.6 15 32.6 12A6 47 19.3 22 46.8 15 31.9 12A8 48 12 25 23 47.9 13 27.1 ... (%) S lng T l (%) S lng (%) 12A2 51 18 35.3 24 47.0 17.7 12A3 51 22 43.1 23 45.1 11.8 12A4 50 19 38 21 42 10 20 12A5 46 10.9 15 32.6 26 56.5 12A6 47 8.5 13 27.6 30 63.9 12A8 48 14.6 21 43.7 20 41.7 ... hoc khụng cú my hc sinh cú s thớch Kim nghim * Kt qu: Trong quỏ trỡnh dy hc ca nm hc 2011 - 2 012 , tụi cng ó cú ỏp dng ý tng ny cỏc lp 12 ca trng THPT Cm Thy Cỏc lp ny tụi u thit k giỏo ỏn...
- 21
- 1,076
- 1
skkn Tên đề tài : “ SỬ DỤNG BIỂU ĐỒ TRONG THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG TRÊN LỚP ĐỐI VỚI MÔN ĐỊA LÍ LỚP 12 ”
... phỏp ny Lp S s S HS cú k nng v t tt S HS ang hon thin k nng S HS cha cú k nng S lng 12A2 12A3 12A4 12A5 12A6 12A8 51 51 50 46 47 48 T l (%) S lng T l (%) S lng T l (%) 18 22 19 35.3 43.1 38 10.9 ... phỏp ny Lp S s S HS cú k nng v t tt S HS ang hon thin k nng S HS cha cú k nng S lng 12A2 12A3 12A4 12A5 12A6 51 51 50 46 47 T l (%) S lng T l (%) S lng T l (%) 28 32 29 10 54.9 62.7 58 21.7 ... cm n ! TI LIU THAM KHO 1- Sỏch giỏo khoa a lý lp 12 (NXBGD 2007) 2- Chuyờn a l 12 : a lớ t nhiờn v dõn c Vit Nam ( NXBGD nm 2009 ) 3- Chuyờn a lớ 12 : a kinh t Vit Nam ( NXBGD : 2009 ) 4- Phng...
- 16
- 494
- 0
TÍCH HỢP BIỂU ĐỒ TRONG THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG TRÊN LỚP ĐỐI VỚI MÔN ĐỊA LÍ LỚP 12 CHO HỌC SINH THPT
... nng v t hon thin k k nng tt S nng T l S 18 T l S T l lng 12A2 12A3 12A4 12A5 12A6 12A8 51 51 50 46 47 48 (%) lng (%) lng (%) 28 32 29 10 12 54.9 62.7 58 21.7 19.3 25 18 16 14 21 22 23 35.3 31.4 ... nng v t Lp S HS ang hon thin k k nng tt nng S s S 51 51 50 46 47 48 S T l S T l lng 12A2 12A3 12A4 12A5 12A6 12A8 T l (%) lng (%) lng (%) 18 22 19 35.3 43.1 38 10.9 8.5 14.6 24 23 21 15 13 21 ... tham kho TI LIU THAM KHO 1- Sỏch giỏo khoa a lý lp 12 (NXBGD 2007) 2- Chuyờn a l 12 : a lớ t nhiờn v dõn c Vit Nam ( NXBGD nm 2009 ) 3- Chuyờn a lớ 12 : a kinh t Vit Nam ( NXBGD : 2009 ) 22 4-...
- 23
- 352
- 0
sử dụng phần mềm lecturemaker thiết kế hồ sơ bài giảng điện tử lớp 10 ban cơ bản theo hướng dạy học tích cực
... vào giảng - Bước Thiết kế dàn ý giảng - Bước Thiết kế liên kết khác - Bước Sử dụng hiệu ứng cho trang trình chiếu đối tượng - Bước Chạy thử chương trình sửa chữa - Bước Đồng nội dung giảng với ... + Bài lên lớp + Bài giảng điện tử + Phần mềm Lecturemaker - Nghiên cứu thực trạng việc thiết kế, sử dụng BGĐT PPDH tích cực dạy học hóa học trường THPT - Đề xuất nguyên tắc, quy trình thiết kế ... ý muốn cách thiết kế button - Có khả đồng video với nội dung giảng: vừa có nội dung giảng, vừa có hình ảnh, lời giảng GV kèm với nội dung - Thu âm giảng phục vụ việc tự học cách giảng trực tiếp...
- 163
- 693
- 3
SỬ DỤNG PHẦN MỀM MACROMEDIA FLASH ĐỂ THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM
... hứng thú học tập Do đó, việc thiết kế giảng điện tử cho chương cần thiết Vì lý nêu trên, đònh chọn đề tài luận văn Sử dụng phần mềm Macromedia Flash để thiết kế số giảng điện tử dạy học chương ... việc sử dụng phần mềm Macromedia Flash để thiết kế số giảng điện tử cho chương Phần mềm Macromedia Flash tài liệu có liên quan Phạm vi nghiên cứu : Sử dụng phần mềm Macromedia Flash để thiết kế ... qui trình thiết kế giảng điện tử cách sử dụng phần mềm Macromedia Flash SVTH : TRẦN THỊ KIỀU PHƯỢNG LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : TS PHẠM THẾ DÂN Thiết kế số thí nghiệm ảo giảng điện tử cho số học...
- 91
- 850
- 0
Nghiên cứu sử dụng thực vật trong thiết kế nhà ở sinh thái trên địa bàn Quận 2, Thành phố Hồ Chí Minh
... Nghiên cứu sử dụng thực vật thiết kế nhà sinh thái địa bàn Quận 2, TP.HCM CHƯƠNG HIỆN TRẠNG SỬ DỤNG THỰC VẬT TRONG THIẾT KẾ NHÀ Ở SINH THÁI TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN 2, TP HỒ CHÍ MINH 4.1 KẾT QUẢ KHẢO ... thiết Phương pháp sử dụng luận văn thiết kế phiếu điều tra lấy ý kiến người dân việc sử dụng thực vật thiết kế nhà xanh để có nhìn tổng quan trạng nhà xanh Từ đưa biện pháp sử dụng thực vật thiết ... thiết kế nhà xanh cách khoa học hợp lý Các bước nghiên cứu tiến hành theo sơ đồ hình 3.1 40 Nghiên cứu sử dụng thực vật thiết kế nhà sinh thái địa bàn Quận 2, TP.HCM Hiện trạng sử dụng thực vật thiết...
- 76
- 848
- 1
Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế một số bài tập toán cho học sinh lớp 4
... tin thiết kế số tập toán cho học sinh lớp 4” Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài tìm hiểu ứng dụng số phần mềm thiết kế số tập góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học môn Toán lớp 3 Đối ... tố đại số trình tổng kết số tự nhiên dạy học phân số, phép tính với phân số Giới thiệu cách thu thập bƣớc đầu xử lí số thông tin từ biểu đồ cột, tỉ lệ đồ - Bổ sung, hoàn thiện, tổng kết số đơn ... toán có lời văn (nhƣ: Tìm số trung bình cộng; Tìm phân số số; Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó; Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó; Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó) tiếp tục rèn luyện,...
- 52
- 661
- 7
Khoá luận tốt nghiệp ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế một số bài tập toán cho học sinh lớp 4
... số phần mềm thiết kế số tập góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Toán lớp 3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cún Một số phần mềm dạy học ứng dụng chúng thiết kế tập toán ... tố đại số trình tổng kết số tự nhiên dạy học phân số, phép tính với phân số Giới thiệu cách thu thập bước đầu xử lí số thông tin từ biểu đồ cột, tỉ lệ đồ - Bổ sung, hoàn thiện, tổng kết số đơn ... hai số 135 Một hai số 246 số lại là? Đáp án: 24 26 12 20 • Trung bình cộng hai số 375 Hiệu hai số 150 số bé là? Đáp án: 270 300 180 600 • Trung bình cộng hai số 42 số lớn gấp sáu lần số bé Hai số...
- 51
- 736
- 1
Thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới
... vấn đề Hình thức sử dụng với lớp học số đông học tập theo nhóm HĐ sử dụng, khai thác phần mềm tiến hành đan xen với HĐ khác nên học sinh động phù hợp với tâm lý lứa tuổi HS f Sử dụng phương tiện ... dung Sử dụng ICT dạy học 25 phiếu 12 Sử dụng giảng điện tử 25 phiếu 16 Sử dụng phần mềm dạy học 25 phiếu 15 Bảng số1 .1:Bảng điều tra khả ứng dụng ICT dạy học GV toán số trường THPT Qua bảng số ... Lựa chọn HĐ sử dụng ICT Sử dụng phần mềm thiết kế modul Tích hợp modul giáo án Tổ chức dạy học với giáo án TH- ICT Xử lý thông tin phản hồi Sơ đồ số1 .3: Quy trình không có hỗ trợ ICT Số hóa Trung...
- 115
- 1,840
- 2
THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG GIÚP HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC PHẲNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM VI THẾ GIỚI
... vấn đề Hình thức sử dụng với lớp học số đông học tập theo nhóm HĐ sử dụng, khai thác phần mềm tiến hành đan xen với HĐ khác nên học sinh động phù hợp với tâm lý lứa tuổi HS f Sử dụng phương tiện ... dung Sử dụng ICT dạy học 25 phiếu 12 Sử dụng giảng điện tử 25 phiếu 16 Sử dụng phần mềm dạy học 25 phiếu 15 Bảng số1 .1:Bảng điều tra khả ứng dụng ICT dạy học GV toán số trường THPT Qua bảng số ... Lựa chọn HĐ sử dụng ICT Sử dụng phần mềm thiết kế modul Tích hợp modul giáo án Tổ chức dạy học với giáo án TH- ICT Xử lý thông tin phản hồi Sơ đồ số1 .3: Quy trình không có hỗ trợ ICT Số hóa Trung...
- 115
- 999
- 0
Thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới
... vấn đề Hình thức sử dụng với lớp học số đông học tập theo nhóm HĐ sử dụng, khai thác phần mềm tiến hành đan xen với HĐ khác nên học sinh động phù hợp với tâm lý lứa tuổi HS f Sử dụng phương tiện ... dung Sử dụng ICT dạy học 25 phiếu 12 Sử dụng giảng điện tử 25 phiếu 16 Sử dụng phần mềm dạy học 25 phiếu 15 Bảng số1 .1:Bảng điều tra khả ứng dụng ICT dạy học GV toán số trường THPT Qua bảng số ... Lựa chọn HĐ sử dụng ICT Sử dụng phần mềm thiết kế modul Tích hợp modul giáo án Tổ chức dạy học với giáo án TH- ICT Xử lý thông tin phản hồi Sơ đồ số1 .3: Quy trình không có hỗ trợ ICT Số hóa Trung...
- 115
- 1,109
- 0
Sử dụng tọa độ vector để giải một số bài toán đại số
... VNMATH.COM VNMATH.COM VNMATH.COM VNMATH.COM VNMATH.COM 10 VNMATH.COM VNMATH.COM 11 VNMATH.COM VNMATH.COM 12 VNMATH.COM VNMATH.COM 13 VNMATH.COM VNMATH.COM 14 VNMATH.COM VNMATH.COM 15 VNMATH.COM VNMATH.COM...
- 20
- 1,045
- 16
Sử dụng tọa độ vecto để giải một số bài toán đại số
... ThiÖn-Trêng THPT Lang Ch¸nh 10 Su tÇm trªn t¹p chÝ THTT Lª Duy ThiÖn-Trêng THPT Lang Ch¸nh 11 Su tÇm trªn t¹p chÝ THTT Lª Duy ThiÖn-Trêng THPT Lang Ch¸nh 12 Su tÇm trªn t¹p chÝ THTT Lª Duy ThiÖn-Trêng ... ThiÖn-Trêng THPT Lang Ch¸nh Su tÇm trªn t¹p chÝ THTT Lª Duy ThiÖn-Trêng THPT Lang Ch¸nh Su tÇm trªn t¹p chÝ THTT Lª Duy ThiÖn-Trêng THPT Lang Ch¸nh Su tÇm trªn t¹p chÝ THTT Lª Duy ThiÖn-Trêng ... ThiÖn-Trêng THPT Lang Ch¸nh Su tÇm trªn t¹p chÝ THTT Lª Duy ThiÖn-Trêng THPT Lang Ch¸nh Su tÇm trªn t¹p chÝ THTT Lª Duy ThiÖn-Trêng THPT Lang Ch¸nh Su tÇm trªn t¹p chÝ THTT Lª Duy ThiÖn-Trêng...
- 78
- 875
- 10
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25