sử dụng các quy định của lớp học để quản lí hành vi bất thường của học sinh cpttt ở khối lớp 3 trường tiểu học hải vân
Sử dụng các quy định của lớp học để quản lí hành vi bất thường của học sinh CPTTT ở khối lớp 3 trường tiểu học hải vân
... sinh CPTTT khối lớp 29 2 .3. 2 Nhận thức giáo vi n quản lí HVBT học sinh CPTTT 32 2 .3. 3 Nhận thức giáo vi n vi c sử dụng quy định lớp học vi c quản lí HVBT học sinh CPTTT lớp học hoà nhập 33 ... 1 .3. 3.1 Khái niệm quy định lớp học 21 1 .3. 3.2 Hệ thống quy định lớp học để quản lí HVBT trẻ CPTTT 21 1 .3. 3 .3 Ý nghĩa vi c sử dụng quy định lớp học vi c quản lí hành vi bất thường học sinh ... chuyện với bạn bè lớp 0 4/6 66,66% 2/6 33 ,34 % 12 Ngủ học 1/6 16,67% 2/6 33 ,34 % 3/ 6 50% 13 La hét nhiều 3/ 6 50% 2/6 33 ,34 % 1/6 16,67% 14 Tấn công người khác 2/6 33 ,34 % 0 4/6 66,66% 15 Nói lẩm 4/6 66,66%...
- 65
- 820
- 1
BIÊN BẢN KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC THEO MỨC CHẤT LƯỢNG TỐI THIỂU
... Tổ chức các hoa ̣t đô ̣ng ngoài giờ lên lớp: Thực theo quy định - Thực hiên giảm 2 -3 HS /lớp đố i với lớp có HS khuyế t tâ ̣t ho ̣c hòa nhâ ̣p: ̣ - Đô ̣ng vi n khen thưởng HS ... liêu da ̣y ho ̣c ở khố i lớp 1: 190 ; lớp 2: 70 ; lớp 3: 100 ; lớp 4: 180 ; lớp 5: 120 ̣ - Số GV có bô ̣ đồ dùng cầ n thiế t ( thước kẻ, giấ y, bút): 38 - Có báo, ta ̣p chí ... - Số điể m trường: 02; Trường không ho ̣c ba ca: - Số lớp ho ̣c: 28 - Số phòng ho ̣c: 14; -Số HS: 931 ; -Tỉ lê ̣ HS /lớp: 33 .25 - Số phòng ho ̣c đươ ̣c xây dựng...
- 2
- 787
- 0
SỬ DỤNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
... trình dạy học định hướng lực được xây dựng sở chuẩn lực của môn học Năng lực chủ yếu được hình thành qua hoạt động học của học sinh Hệ thống câu hỏi/ bài tập định hướng ... cụ để giáo vi n và cán bộ quản lí giáo dục kiểm tra, đánh giá lực của học sinh và biết được mức độ đạt chuẩn của quá trình dạy học Câu hỏi/ bài tập là một thành ... đề “Cấu trúc của tế bào” thuộc chương II, phần Sinh học tế bào – Sinh học 10 2 .3. 1 Nội dung chủ đề * Gồm chương II, phần Sinh học Tế bào – Sinh học 10 THPT Bài 13: Tế bào nhân...
- 31
- 580
- 2
Bản kiểm tra đảng viên chấp hành
... động gia đình bạn bè chấp hành nghiêm chỉnh thị, nghị quy t, quy định, Đảng, luật nghị định nhà nớc + Hoạt động tổ chức sở Đảng trì tốt chế độ sinh hoạt Đảng Tham gia đóng đảng phí đầy đủ b) Khuyt ... vụ cho vi c dạy v qun lớ cụng tỏc i Trên toàn nội dung tự kiểm điểm đánh giá thân trình công tác thực nhiệm vụ trị bn thõn Rất mong đợc đóng góp ý kiến đồng chí chi 5-Tự xp loại: Đảng vi n đủ ... giáo án in, soạn dạy học giáo án điện tử Không bỏ bỏ tiết, bỏ buổi dạy, b sinh hot chuyờn mụn, ngh cú bỏo cỏo kp thi b)Khuyt im + Qun lý cha tt i ng ph trỏch chi i, i lien...
- 2
- 1,444
- 1
ĐÁNH GIÁ ĐỘ HIỆU LƢ̣C CỦA BẢNG KIỂM HÀNH VI TRẺ EM ACHENBACH – PHIÊN BẢN VIỆT NAM (CBCL-V) TRONG SÀNG LỌC RỐI LOẠN TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý
... 51 3. 2 Độ tin cậy thang đo 53 3 .3 Độ hiệu lực thang đo 54 3. 3.1 Đánh gia độ hiệu phân biệt CBCL-V .54 3. 3.2 Đánh giá độ hiệu lực hội tụ CBCL-V .56 3. 3 .3 Đánh giá ... ơn Trong suố t quá trình học tập và hoàn thành luận văn này , đã nhận được sự hướng dẫn , giúp đỡ quy báu của các thầy cô , các anh chị và các bạn Với lòng kính ... PHÁP NGHIÊN CỨU 37 2.1 Phương pháp nghiên cứu 37 2.1.1 Vấn đề nghiên cứu 37 2.1.2 Chọn mẫu nghiên cứu 37 2.1 .3 Các phương pháp nghiên cứu 39 2.1.4 Công cụ...
- 101
- 865
- 3
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học viên tại học viện chính trị hành chính khu vực III
... c a H c vi n 3. 2 .3. 4 Cách th c ti n hành Th c hi n c th hóa Quy ch ñào t o c a H c vi n CT – HC Qu c gia thành nh ng N i quy, Quy ñ nh c th c a H c vi n CT – HC khu v c III 3. 2 .3. 5 Đi u ki n ... ng ñào t o 3. 2 .3 Bi n pháp tăng cư ng ki m tra vi c th c hi n ch ñ nh giáo d c ñào t o công tác KT - ĐG: 3. 2 .3. 1 M c tiêu c a bi n pháp - Ti p t c hoàn thi n Quy ch ñào t o c a H c vi n s góp ... ngũ gi ng vi n, cán b qu n lý có l c m i ñ m b o vi c v n hành ñúng quy trình 1.6 .3 Y u t văn b n pháp quy hành c a B Giáo d c – Đào t o c a H c vi n Ngư i cán b qu n lý ph i bám sát quy ñ nh...
- 26
- 840
- 0
ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN KIỂM TRA ĐỊNH KỲ LẦN 3 MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5
... chiếp theo đến B - PHẦN KIỂM TRA VI T I Chính tả (5 điểm) * Giáo vi n đọc cho HS vi t bài : “Núi non hùng vĩ” (SGK TV5, tập trang 58) Bài vi t không mắc lỗi tả, chư vi t rõ ràng, trình bày đoạn ... Điểm PHẦN B : KIỂM TRA VI T (10 điểm) KT I.Chính tả (Nghe – vi t) : (5 điểm) vi ́t Bài vi ́t: Núi non hùng vĩ ... rõ ràng, trình bày đoạn văn: 5đ (Mắc lỗi tả bài như: vi t sai phụ âm đầu vần, thanh; không vi t hoa quy định trừ 0,5đ/ lỗi Nếu chư vi t không rõ ràng, sai độ cao, khoảng cách, kiểu chư...
- 3
- 567
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của sinh viên Trường Đại học Kỹ thuật Y - Dược Đà Nẵng
... khả thi 56,7 40,0 3, 3 43, 3 56,7 TBC Thứ bậc 3, 53 3, 43 21 Nâng cao lực cho cho đội ngũ GV hoạt động KT- ĐG KQHT SV 36 ,7 63, 3 0 3, 37 Nâng cao lực tự KT- ĐG cho SV 46,7 43, 3 10,0 3, 36 Cải tiến hoạt ... ĐG cho SV 53, 3 46,7 0 3, 53 50,0 33 ,3 16,7 3, 33 Cải tiến hoạt động KT- ĐG KQHT SV 56,7 43, 3 0 3, 47 Tăng cường điều kiện bảo đảm hoạt động KT- ĐG KQHT SV 40,0 40,0 20,0 3, 20 Cải tiến vi c thực đồng ... hoạt động KT- ĐG KQHT SV 33 ,3 63, 3 3, 3 3, 30 Tăng cường điều kiện bảo đảm hoạt động KT- ĐG KQHT SV 30 ,0 30 ,0 40,0 2,90 Cải tiến vi c thực đồng chức quản lý 50,0 50,0 0 3, 50 Đối với tính cấp thiết...
- 26
- 455
- 0
XÂY DỰNG WEBSITE KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG TIẾP THU BÀI CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA TỪNG TIẾT HỌC Ở CHƯƠNG OXI – LƯU HUỲNH
... website .72 2 .3. 3.1 Chuyên mục bài giảng 73 2 .3. 3.2 Chuyên mục hóa học vui 73 2 .3. 3 .3 Chuyên mục thí nghiệm hóa học 74 2 .3. 3.4 Chuyên mục kiểm tra ... web PHP .35 1.4 .3. 3 Cơ sở liệu MySQL 36 1.4 .3. 4 Ngôn ngữ truy vấn SQL 37 1.5 Thực trạng sử dụng website vào KTĐG môn Hóa học ở trường THPT 38 1.5.1 Mục đích ... 28 1 .3. 3.1 Phân tích câu hỏi 28 1 .3. 3.2 Đánh giá một bài TNKQ .31 1.4 Ứng dụng CNTT vào KTĐG bằng TNKQ 33 1.4.1 Vai trò của CNTT vào dạy học Hóa học...
- 113
- 735
- 1
Nghiên cứu công tác kiểm tra, đánh giá an toàn đập, ứng dụng cho đập chúc bài sơn
... 27 2 .3 C s khoa h c công tác ki m tra, đánh giá an toàn đ p 30 2 .3. 1 Ki m tra, đánh giá ch t l ng công trình đ t 31 2 .3 Ki m tra, đánh giá ch t l ng công trình bê tông 36 2 .3. 2 Ki ... Bài S n 62 3. 2 Hi n tr ng qu n lý an toàn đ p Chúc Bài S n .65 3. 3 Ki m tra đánh giá ch t l 3. 3.1 ánh giá ch t l ng v s an toàn đ p 66 ng đ p đ p đ t 66 3. 3.2 Ki m tra, đánh ... Windows 60 Hình 3. 1: p đ t h Chúc Bài S n 64 Hình 3. 2: Tràn t 64 Hình 3. 3: Tràn s c 65 Hình 3. 5 M t c t lòng sông đ p Chúc Bài S n 72 Hình 3. 4:V trí đ ng...
- 101
- 222
- 0
Bài kiểm tra tháng thứ nhất
... cộng số vở của Lan, Vân, Nam là 34 quy ̉n Trung bình cộng số vở của Lan và Nam là 37 quy ̉n Nếu Lan có thêm quy ̉n nữa thì Lan có nhiều Vân quy ̉n Hãy tính số vở của mỗi...
- 2
- 338
- 0
Kiểm tra đánh giá tiếng Anh THCS
... Bi núi cú th l i thoi gia hc sinh vi hc sinh, gia hc sinh v giỏo vi n hoc núi c thoi ca hc sinh v mt hoc mt vi n v nng lc ngụn ng theo ch im hoc ch chng trỡnh quy nh Bi nghe l mt on lin ý v ... qu ca hc sinh Mt khỏc iu ny cũn giỳp hc sinh khụng hc t, hc lch hay quỏ ph thuc vo sỏch giỏo khoa kim tra Tuy nhiờn, vic xỏc nh ni dung kim tra bỏm sỏt chun l vic lm mi, ũi hi giỏo vi n phi hiu ... dy hc v ch yu kim tra k nng núi ca hc sinh Ni dung kim tra ming cn da vo kh nng ngụn ng phm vi cỏc ch ca bi hc di hỡnh thc i thoi (vi bn hc hoc vi giỏo vi n) hoc c thoi 2.2 Kim tra 15 phỳt (Fifteen-minute...
- 49
- 1,796
- 29
Đề tài Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá công tác thanh tra, kiểm tra nội bộ trường học
... 06/2006/QBNV Quyt nh v vic ban hnh quy ch ỏnh giỏ, xp loi giỏo vi n mm non v giỏo vi n ph thụng cụng lp Cụng s 30 40/BGD&T-TCCB Hng dn mt 16 Tiu lun cui khúa BDCBQL s iu Quy ch ỏnh giỏ, xp loi giỏo vi n ... 2011 2012 a Tỡnh hỡnh i ng - Tng s i ng cỏn b giỏo vi n, cụng nhõn vi n: 39 ng chớ; n: 28 ng Tng s Ban giỏm hiu Ts N 37 Giỏo vi n Ts N 31 Nhõn vi n Ts N 27 Trỡnh chuyờn mụn H C TC 18 19 b Thng ... trờn i vi cp di v: - Vic chp hnh phỏp lut v giỏo dc - Vic thc hin mc tiờu, chng trỡnh k hoch, ni dung, phng phỏp giỏo dc, quy ch chuyờn mụn, quy ch thi c, cp bng chng ch, vic thc hin cỏc quy nh...
- 25
- 678
- 2
bài giảng môn học hành vi khách hàng - đh tôn đức thắng
... Tập vi t, làm xiếc… ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG 28 Hành vi Hành vi đáp ứng: - Là hành vi ứng phó để tồn tại, phát triển hành vi ngược lại với tự nguyện than lựa chọn Hành vi trí tuệ: - Là hành vi ... Vận hành Nguồn nhân lực ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG 26 Hành vi Hành vi người Hành vi: - Hành vi mang tính xã hội - Theo từ điển Tiếng Vi t: Hành vi người toàn phản ứng, cách cư xử, biểu bên người hoàn ... Mỹ: Hành vi thuật ngữ khái quát hoạt động hành động, phản ứng, phản hồi, di chuyển tiến trình đo lường cá nhân - Hành vi: bên bên ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG 27 Hành vi Phân loại hành vi: Hành vi năng(...
- 140
- 1,137
- 1
Đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh
... giáo vi n, học sinh, phụ huynh học sinh, … - Tăng cường vai trò kĩ thuật tự kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo người học Giáo vi n phải hướng dẫn học sinh ... khó khăn thách thức giáo vi n học sinh sau: *** Ưu điểm: - Chương trình thay sách chương trình tích hợp kiến thức, giúp học sinh rèn luyện kỹ nghe, nói, đọc, vi t - Vi c dạy học môn Tiếng Anh ... thích môn học - Giáo vi n cần động vi n, khích lệ học sinh học tập, sẵn sàng cho lời khen ghi điểm tốt cần - Giáo vi n cần hướng dẫn phương pháp học tập nhà lớp cho học sinh - Trong trình lên...
- 5
- 1,976
- 39
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC” NĂM HỌC 2014 – 2015”
... nhóm… - Giảng vi n phải tổ chức, hướng dẫn để sinh vi n biết cách tự đánh giá, sinh vi n đánh giá lẫn Nhiệm vụ giảng vi n tổ chức hướng dẫn để sinh vi n thể bộc lộc, để sinh vi n nói suy nghĩ ... trường Đại học có sử dụng hình thức thi vi t để kiểm tra, đánh giá sinh vi n Nhưng điều đáng bàn đến là một số giảng vi n đề thi theo kiểu kiểm tra vi c nhớ kiến thức sinh vi n Với đề ... đánh giá lực người học là rất cần thiết Hình thức kiểm tra có tác động ý thức học tập của sinh vi n rất nhiều Làm để đổi kiểm tra đánh giá người học theo cách tiếp cận...
- 3
- 598
- 3
THAM LUẬN HỘI THẢO “ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC”
... dẫn sinh vi n biết cách tự học để có thể đánh giá sinh vi n thực tế Đặc biệt, thông qua tập nhóm Giảng vi n phải tổ chức, hướng dẫn để sinh vi n biết cách tự đánh giá, sinh vi n ... phát biểu các quy định sổ tay sinh vi n, các em sẽ tìm hiểu kỹ các quy định Thứ tư, giảng vi n cần tăng cường các tình thực tế, các số liệu thực tế ví dụ giúp sinh vi n nắm những ... qua các buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt chuyên đề những nội dung quan trọng kiểm tra, đánh giá sinh vi n cần cho sinh vi n thảo luận Khi sinh vi n thảo luận, sinh vi n tự phát biểu các...
- 4
- 351
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008