... yếu, kém ở Tiểuhọc . Bằng kinhnghiệm bản thân , trong quá trình phụ đạo HS lớp 5 yếu , kém môn Toán . Với mong muốn nâng cao chất lợng đại trà môn Toán lớp 5 tôi có một số kinh nghiệm về ... phải có trách nhiệm dạy học sao cho HS của mình tiếpthu đợc những kiến thức và kĩ năng mà chơng trình gáo dục tiểuhọc qui định . Tuy nhiên , không phải mọi HS đều học tập dễ dàng nh nhau , ... cảm và biết vơn lên trong học tập . Tổ chức cho HS khá ,giỏi thờng xuyên giúp đỡ các bạn yếu về cách học tập, về phơng pháp vận dụng kiến thức;giúp các em có phơng pháp học tập tốt . -Ngoài ra...
... yếu, kém ở Tiểuhọc . Bằng kinhnghiệm bản thân , trong quá trình phụ đạo HS lớp 5 yếu , kém môn Toán . Với mong muốn nâng cao chất lợng đại trà môn Toán lớp 5 tôi có một số kinh nghiệm về ... phải có trách nhiệm dạy học sao cho HS của mình tiếpthu đợc những kiến thức và kĩ năng mà chơng trình gáo dục tiểuhọc qui định . Tuy nhiên , không phải mọi HS đều học tập dễ dàng nh nhau , ... cảm và biết vơn lên trong học tập . Tổ chức cho HS khá ,giỏi thờng xuyên giúp đỡ các bạn yếu về cách học tập, về phơng pháp vận dụng kiến thức;giúp các em có phơng pháp học tập tốt . -Ngoài ra...
... Pascal và tài liệu về sáng kiến kinh nghiệm. B. NỘI DUNG I .Cơ sở lí luận .Năm học 2009-20102 dscenlo@yahoo.comKhi học sinh học bài học Bài 10. “CẤU TRÚC LẶP”. Học sinh đã có rất nhiều khó ... học, tiết học cần có cách thiết kế bài giảng cho phù hợp với nội dung kiến thức; phương pháp, phương tiện dạy học phải phù hợp với từng đối tượng học sinh. Để qua mỗi phần học, tiết họchọc sinh ... lại giữa hai cấu trúc lặp để học sinh phân biệt, nắm vững về hai cấu trúc lặp.III. Nhiệm vụ của sángkiếnkinhnghiệm .Đưa ra vấn đề mục 3, bài 10, tin học 11, để học sinh thảo luận qua đó nắm...
... viên Tin học 12 – Hồ Sĩ Đàm3. Mã nguồn chương trình Quản lí thư việnKBang, ngày 08 tháng 03 năm 2012NGƯỜI THỰC HIỆNTrần Sĩ Nguyên Sángkiếnkinh nghiệm Sángkiếnkinh nghiệm và sẽ học về ... minh họa cho bài học hoặc yêu cầu học sinh làm lại các đối tượng đó khi thực hành. Từ đó giúp học sinh cảm thấy hứng thú với môn học và hiệu quả học tập cao hơn. Sángkiếnkinh nghiệm 4. KẾT ... tin học để áp dụng vào đời sống và góp phần làm nền tảng kiến thức để học tập cao hơn.Tuy vậy, trong quá trình giảng dạy môn Tin học 12, tôi nhận thấy đa số học sinh không hứng thú với môn học...
... mục của Sángkiếnkinhnghiệm : Soạn giảng giáo án điện tử với sự kết hợp ViOlet và PowerPointbài học trên trang kế tiếp để cuối tiết họchọc sinh dễ hình dung lại nội dung kiến thức vừa lĩnh ... cả các cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp dạy học ở các môn”. Sử dụng phần mềm trong hoạt động dạy học cũng là ... lượng học sinh sau giờ học để nắm bắt được thực chất chất lượng của các em.Tôi nghĩ rằng, với khả năng sư phạm vốn có, lòng yêu nghề và ham học hỏi cộng thêm bồi dưỡng một ít về kiến thức tin học, ...
... làm nặng nề khối lợng kiến thức của học sinh.3. Bài toán hoá học có tác dụng củng cố kiến thức cũ một cách thờng xuyênvà hệ thống hoá các kiến thức hoá học. 4. Bài toán hoá học thúc đẩy thờng ... niệmđà học. Học sinh có thể học thuộc lòng các định nghĩa của khái niệm nhng nếu khôngthông qua việc giải bài tập, học sinh cha thể nào nắm vững đợc cái mà học sinhđà thuộc.2. Bài toán hoá học ... tài:Phân dạng các bài toán Hoá học nhằm nâng cao chất lợng học tập môn hoá học của học sinh lớp 8 THCS V. Giả thuyết khoa học: Việc phân dạng các bài toán Hoá học sẽ đạt đợc hiệu quả cao và...
... (1) tìm đợc nghiệm (x, y, z) cđa hƯ.Chó ý: (1) cã nghiƯm duy nhất hệ vô nghiệm. (1) có 1 nghiệm kép duy nhÊt ⇒ hÖ cã nghiÖm.(1) cã 2 nghiÖm : 1 nghiệm kép, 1 nghiệm đơn hệ có 3 nghiệm. (1) ... x, y là nghiệm của phơng trình X2 - 2X = 0 ⇔ X = 0X = 2⇒ {(x;y)} = {(0;2); (2;0)}Víi S = -3, P = 5 cã x, y là nghiệm của phơng trình X2 + 3X +5 = 0 vô nghiệm Vậy hệ có tập nghiệm ... dụng nhiều kiến thức Toán. Điều đó giúp cho học sinh biết huy động các kĩ năng Toán vào việc giải một bài toán cụ thể và còn rèn luyện cho học sinh kỹ năng về t duy. Tính cần cù trong học tập,...
... Số học sinh kém:Lớp 93: 8,6%Lớp 95: 9,7%Cuối năm học: Số học sinh đạt trung bình trở lên:Lớp 93: 82,9%Lớp 95: 80,6%Không có học sinh kém. Năm học 2005 – 2006: Học kì I: Số học ... 65,5%Số học sinh kém:Lớp 94: 3,3%Lớp 95: 13,8%Cuối năm học: Số học sinh đạt trung bình trở lên:Lớp 94: 92,6%Lớp 95: 91,7%Số học sinh kém: 0%. Năm học 2006 – 2007: Học kì I: Số học ... vấn đề đểcác em học sinh tư duy, kích thích hứng thú tìm hiểu ở học sinh để tựcác em tìm lấy kiến thức cơ bản trong bài, như thế học sinh sẽ ghinhớ kiến thức lâu hơn.VD1: Học bài “Tỉ số lượng...
... nào đó trong công tác giảng dạy. Thời gian làm sángkiếnkinhnghiệm này là ngắn, hơn nữa cũng là do yêu cầu dung lợng một sángkiếnkinhnghiệm là không nhiều. Vì vậy mà Tôi cha khai thác ... nhà phát minh khoa học. + Đơn giản hơn ở bậc đại học, đà có không ít học sinh thi vào đại học đạt kết quả rất cao, nhng khi học tập thì có kết quả yếu, thậm chí không thể học tiếp, lí do tại ... CMR: Nếu hệ có nghiệm dạng ( x0, x0, , x0) thì nghiệm đó là nghiệm duy nhất.Bài làm: hệ có nghiệm dạng ( x0, x0, , x0) nên nx0 =a1 x0 = na1 ( x0 là nghiệm duy nhất)...
... dẫn học sinh hơn vì đa số các học sinh thi Đại học chọn khối A, B nhiều hơn là khối C… Chạnh nghó môn Văn vẫn còn nguyên giá trị giáo dục của nó, vẫn còn nguyên đó chức năng giáo dục, hướng học ... trong tác phẩm thì việc học sinh chán học văn sẽ giảm. Nếu giáo viên hướng học sinh đi vào thế giới đẹp với những giá trị rất “Người” trong văn, một mai phong trào học văn sẽ tốt hơn và môn ... – mỹ vậy mà học sinh lại lơ là.Thứ hai, người dạy cũng cần xem lại cách giảng dạy, lối khai thác, phân tích của mình có gây nhàm chán cho học sinh không. Nếu một giáo viên hướng học sinh tự...
... Sángkiếnkinh nghiệm Sử dụng power point thiết kếbài 49: cơ quan phân tích thị giác (sinh học lớp 8)I.Nhận thức cũ- tình trạng cũ.Định hớng đổi mới PPDH hiện nay là tích cực hoá hoạt động học ... so với lần dạy trớc về kiến thức, nộidung vì do phụ thuộc quá nhiều vào trí nhớ và kinhnghiệm của mình mà khôngcập nhật kiến thức, phơng pháp mới. Vì vậy ở từng năm học, mỗi thầy, cô giáođều ... trợ học sinh trong việc tự chiếm lĩnh kiến thức. Các bài giảng điệntử đợc thiết kế phải là phơng tiện hỗ trợ tích cực cho việc đổi mới phơng pháp dạy học trong giai đoạn hiện nay. Từ kinh nghiệm...
... sót. Kinhnghiệm cho thấy rằng : Sau giờ học lý thuyết đến khi thựchành , rất nhiều học sinh bở ngở, lúng túng không biết phải xử lí như thếnào nếu không được trực tiếp cảm nhận.Bước 2: Học ... sai2. Kiểm nghiệm lại kinh nghiệm: Nội dung cách sọan , giảng, hướng dẫn thực hành theo phươngpháp này đã và đang được ứng dụng thực hiện giảng dạy trong nhàtrường qua các năm học và đã có ... nhìn thấy thao tác mẫu. - Hs chia theo từng nhóm quan sát, nhận xét , kiểm nghiệm giờ học lý thuyết. SKKN Tin học - Trường THCS Gio Việt3Sản phẩm hòan chỉnhGíao viên Hướng dẫn cách...
... thiết.Nếu học sinh nhận được một thời khoá biểu khoa học thì hoạt động học tập của học sinh tích cực và sáng tạo hơn trong học tập .1.4. Mối quan hệ giữa hoạt động dạy và hoạt động học. Quá ... động dạy và học phải đạt tớinhững kết quả mong muốn. Vì vậy quá trình dạy học là một hệ thống baogồm những thành tố cơ bản sau: mục đích dạy học; nhiệm vụ dạy học; nộidung dạy học; thầy và ... động học của trò. Trong một buổi học không thể xếp cho một giáo viên qua nhiều giờ ,điều đó sẽ ảnh hưởngđến chất lượng giờ dạy. Thời khoá biểu được sắp xếp từ trước bước vàomỗi học kỳ của năm học...
... mũi nhọn, Phần III : bài họckinh nghiệm A. Kinhnghiệm :Để thực hiện tốt việc đổi mới phơng pháp dạy học hóa học trung học cơ sở nhằm nâng cao chất lợng dạy và học bộ môn, đòi hỏi ngời giáo ... cách thức thiết kế bài học nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy và học tập bộ môn hóa học trong trờng THCS.23Phần III :bài họckinh nghiệm A. Kinhnghiệm 25B. Đề xuất kiến nghị 26 Phụ lục ... chất l-ợng học tập bộ môn hóa học trong trờng THCS . Sángkiếnkinhnghiệm có tên: Đổi mới phơng pháp giảng dạy bộ môn hóa học nhằm từng bớc nâng cao chất lợng học tập bộ môn hóa học trong...