... kịch…Để trẻ trở thành cách chủ thể hoạt động văn học nghệ thuật cách tích cực, sáng tạo Vi c chotrẻ làm quen với tác phẩm văn học vi c làm cao cả, có ý nghĩa lớn trog vi c hình thành trẻ phẩm ... cháu có Để giúpchotrẻcó khả đó, cô giáo nên tiến hànhchotrẻ nhận xét vi c đọc bạn sau lần bạn đọc Nhưng cần lưu ý thờm vi c chotrẻ nhận xét bạn đọc vi c lam tế nhị, lời động vi n, khen ... rõ ràng em có khả bẩm sinh hiểu hài hước Đối với trẻtuổi mẩu giáo lớn (5-6 tuổi) dân tộc, giáo vi n cần chọn đọc chotrẻ tác phẩm có nội dung hình thức phù hợp chotrẻ lớp Trên sở gỡ trẻ tiếp...
... biệt vi c dạy trẻ định hướng không gian cần phải xác, rõ ràng giáo vi n nắm vững trình độ làm quen với toán trẻgiúpchovi c dạy trẻ học toán đạt kết cao Trong học, chotrẻ ngồi xen kẽ trẻ học ... trẻ vững vàng, tự tin tiếp nhận kiến thức môn toán gian đoạn Trong trình dạy trẻ làm quen với toán để giúptrẻ nhận thức sâu sắc, rõ biểu tượng vi c thiếu truyền thụ kiến thức giáo vi n đến trẻ ... chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, môn làm quen với toán đóng vai trò vô quan trọng vi c cung cấp kiến thức ban đầu chotrẻChotrẻ làm quen với biểu tượng toán từ tuổi mầm non vi c làm hoàn toàn...
... chotrẻ tô màu cô gái nói lên cảm nhận thân trẻcô gái Trong buổi dạo chơi xung quanh trường côchotrẻ ngắm chậu hoa hỏi trẻ " thích chậu hoa nào? Con nhìn xem hoacó màu gì? Trông cánh hoa ... làm tốt hay chưa hoàn thành xong sản phẩm lời khích lệ làm chotrẻcố gắng hoạt động lần sau Vi c nhận xét sản phẩm giáo vi n sản phẩm trẻ quan trọng, giúpchotrẻ rút kinh nghiệm để làm tốt vào ... sản phẩm phải gây chotrẻ niềm vui sướng chúng tạo nên, phải nhấn mạnh thành công sáng tạo, ý định tạo tình thú vị trẻ, phải chotrẻ thấy gống vật với hình ảnh miêu tả giúpchotrẻ thể tình cảm,...
... chogiúpchovi c giáo dục trẻ hiệu cao Thông qua dạo chơi - Thông qua buổi dạo chơi vừa giúptrẻ nhận biết đặc điểm đối tượng, vừa giúptrẻ hiểu thêm thành phần dinh dưỡng đối tượng - VD: Cho ... tâm đến bữa ăn khoa học cho trẻ, mà chotrẻ ăn theo ý thích trẻ - Do thể trẻ không hấp thụ chất dinh dưỡng => Do xuất phát từ nội dung giáo dục dinh dưỡng chotrẻ mẫu giáo nhỡ - tuổi Căn vào đặc ... hộp màu gì? - Mở hộp quà chotrẻ quan sát VD: bò chotrẻ quan - Trẻ trả lời sát thật kỹ xem Bò có điểm bật có nhận xét chúng ( Cô đưa bò chotrẻ quan sát nhận xét đặc - Trẻ chọn màu quà điểm bò.)...
... Tranh có hình vẽ chữ vi t kèm theo “Xa xa núi Suối chảy sông Sông chảy biển Sángkiến kinh nghiệm Đề tài : vài kinh nghiệmgiúptrẻ phát âm tốt chữ X ,S Thuyền chạy sông” Ngoài tổ chức chotrẻ ... từ Sángkiến kinh nghiệm Đề tài : vài kinh nghiệmgiúptrẻ phát âm tốt chữ X ,S Tôi kết hợp với phụ huynh để sửa lỗi chotrẻ Tôi gặp phụ huynh, đặc biệt phụ huynh trẻ chưa phát âm X_S động vi n ... hoạt động chotrẻ làm quen với chữ Khi chotrẻ làm quen với X_S cố gắng đọc mẫu to, rõ âm thật chuẩn, để trẻ nghe rõ cách đọc đồng thời nêu rõ cách phát âm chữ X-S chotrẻ hiểu chotrẻ phát âm...
... chotrẻ Tôi cho cháu đọc đồng dao, thơ, hát để trẻ phát âm chữ chuẩn Ví dụ: Chữ i – t – c chotrẻ hát “một vòt”, đọc thơ “Bà còng” Ngoài để giúptrẻ nhận biết chữ làm bảng vi t nội dung thơ có ... bảng tạo ý chotrẻ Sau chotrẻ tìm chữ học phát âm Tiếp theo giới thiệu chữ chữ y Cô phát âm chuẩn chữ y chotrẻ phát âm phân tích nét chữ chotrẻ nhận biết Với chữ g, nêu câu đố Tạo ý trẻ *Luyện ... học cho tiết dạy, tận dụng số vật dụng sẵn có hạt na, bình bát, sỏi đá… chotrẻ xếp thành chữ cái, giấy rô ki, bìa cứng, giấy màu cắt tạo thành hình lá, hoa, vật… dán chữ vào theo chủ điểm cho trẻ...
... thử nghiệm trên, nhận có số hiệu định: • Đối với trẻ: Khả tư logic tính trật tự trẻ phát triển đáng kể Nó tảng vững cho hoạt động nhận thức sau _ Vi c chotrẻ 3-4 tuổi nhận biết ký hiệu chữ vi t ... dạy chotrẻ đọc Tất hội tạo chotrẻ cảm xúc khám phá, phấn khởi ham thích Tạo chotrẻ cảm giác thấy lớn: Mình biết đọc chữ người lớn Sau thời gian ngắn tháo bỏ dần ký hiệu hình ảnh, để lại tên trẻ ... trẻ phân biệt nước sạch, nước bẩn Tôi để hai lọ nước nước bẩn cạnh nhau, lọ có hai thẻ từ để giúptrẻ phân biệt rõ **** Một số tác động đến trẻ chậm hơn: _ Sử dụng trò chơi “loại trừ” : Cho trẻ...
... pháp thành sángkiến kinh nghiệm thân Mong với biện pháp phần làm chotrẻ thêm yêu văn học yêu quý sách vi c đọc sách III BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Sau thực xong sáng kiến, rút nhiều kinh nghiệm để giúp ... với tác phẩm văn học giáo vi n đứng lớp tổ chức Qua trình giảng day khảo sát khả cảm thụ văn học trẻ thông qua vi c kể chotrẻ nghe câu truyện, đọc chotrẻ nghe thơ ngắn Sau chotrẻ nói lại nội ... sách trẻ để trẻ hiểu thêm nội dung giúptrẻ yêu thích vi c đọc sách +Phụ huynh cần quan tâm đến vi c lựa chọn sách chotrẻ Không nên lựa chọn sách có nhiều chữ có nội dung không rõ ràng Vì lứa tuổi...
... lễ giáo hànhvivănhoáchotrẻ mẫu giáo nhỡ ( -5 tuổi) IV PHẠM VI NGHIÊN CỨU Phạm vi nội dung nghiên cứu Biện pháp giáo dục giáo dục lễ giáo hànhvivănhoáchotrẻ mẫu giáo nhỡ ( -5 tuổi ) thông ... pháp giáo dục lễ giáo hànhvivănhoáchotrẻ mẫu giáo nhỡ thói quen tốt trẻcó ý thức học tập hơn, mặt khác xây dựng cho chủ điểm nội dung giáo dục lễ giáo hànhvivănhóachotrẻ lựa chọn nội dung ... giáo dục lễ giáo hànhvivănhoáchotrẻ mẫu giáo nhỡ V BÀI HỌC KINH NGHIỆM: - Muốn giáo dục lễ giáo thói quen vănhoáchotrẻ đạt kết tốt điều giáo vi n phải gương sángchotrẻ noi theo - Bản...
... trường MG, trẻ chơi, học “Chơi mà học, học chơi” theo hướng dẫn, giảng dạy cô giáo Vi c trang bị kiến thức toàn diện chotrẻtuổivi c quan trọng Thực tế, vi c giảng dạy chotrẻtuổi làm quen văn học ... khả diễn đạt vốn từ trẻ Khả nghe, nói, đọc, vi t, trẻcó nhiều tiến rõ rệt Trẻ yêu thích hứng thú với tác phẩm văn học, qua giúpchovi c trải nghiệm với chữ vi t cách tích cực Trẻ yêu thích trò ... học – chữ vi t 2.2 Làm đồ dùng sáng tạo 2.3 Một số hình thức khác thu hút trẻ làm quen văn học – chữ vi t 2.4 Kết học kinh nghiệm 2.1 Tạo môi trường chotrẻ trải nghiệm với văn học – chữ vi t (gồm...
... gơng nhiều đặc điểm tâm lý trẻ thích đợc khen Khi trẻ tham gia vào tập VĐCB trẻ thực kỹ động tác GV động vi n khen ngợi kịp thời trẻ hào hứng tham gia làm cho bạn khác có ý thức thi đua theo Tuy ... thit 0 * Nhn xột chung: Thc t cho thy cú ti 7/8 GV t 87.5% cho rng vic dy cỏc VCB cho tr MG Nh l rt cn thit thoó nhu cu VCB cho tr, GV phi luụn cao vic rốn luyn c th cho tr mt cỏch hp lý Tr no ... dy ng c bn cho tr tui ó c sp xp theo mt chng trỡnh khung, theo tng bi, tng giai on c th Trờn cỏc ni dung ú giỏo vi n ch vic la chn cỏc bin phỏp cho phự hp vi ni dung tng bi, giỏo vi n thc hin...
... mực hành vi; hiểu cách thực hành vi; hiểu ý nghĩa hànhvi Tiêu chí đánh giá thực bao gồm: tính tự giác hành vi, tính đắn hành vi; động hành vi; thành thạo hànhvi d Thang đánh giá hànhvitrẻ ... HVVH chotrẻ Mầm non PP quan trọng thiếu trình giáo dục hànhvivănhóachotrẻ Chính trình luyện tập giúpchotrẻ thực tốt hànhvivănhóa người lớn kịp thời chỉnh sửa hànhvi sai lệch mà trẻ ... Bởi tổ chức chotrẻ đánh giá hànhvi sống giúpchotrẻ củng cố biểu tượng hànhvi mà trẻ thực thường xuyên để từ kích thích trẻ tích cực loại bỏ hànhvi sai lệch điều chỉnh hànhvicho phù hợp...
... nơi quy định HÀNHVIVĂNHÓA ĐỐI VỚI GIÁO VI N Thái độ văn minh lịch giao tiếp Trang phục, trang sức phù hợp với nghề, không gây phản cảm Xây dựng đạo đức văn hóa, thực nếp sống vănhóa nơi ... đồ dùng Tích cực, hứng thú với hoạt động học tập Thân thiện, giúp bạn Thi đua lành mạnh Trong lao động Vui thích lao động giúp người lớn cách tự nguyện Lao động tự phục vụ: xếp mền gối, ... hở hang Không để móng tay, chân dài, sơn màu tươi Không nên Không quát nạt trẻ Không lạm dụng quan hệ công vi c để lợi dụng phụ huynh, người khác Không sử dụng điện thoại họp, học tập...
... dụng tiếng Vi t làm công cụ tư duy, giao tiếp, học tập Giúp em bổ xung kiến thức, rèn luyệ tư qua hình thành nhân cách cho em Để cung cấp giúp em cókiến thức tiếng vi t, người giáo vi n phải ... giáo vi n dặn học sinh vi t nháp văn để sau có tiết vi t Qua tiết miệng học sinh tự bổ sung chovăn hay Ngoài ra, sau tiết miệng vi c học sinh phát từ hay bạn nói để bổ sung cho mình, cung cấp cho ... làm văn môn mà em tiểu học yếu môn khác Bởi người giáo vi n phải có nhiệm vụ giúp em nối tiếp cách tự nhiên khác môn tiếng vi t tập đọc, tả, ngữ pháp, kể chuyên nhằm giúp em có lực nói, vi t...
... hoàng hoàn”: người lớn vi n; trẻ nhỏ –5 tuổi 1/2 vi n, từ -2 tuổi 1/4 vi n Hoặc dùng “ tử tuyết đan” người lớn uống 2g- 4g/24h, trẻ em 0,5g – 1g lần; ngày uống lần Khi khám thấy văn bình thường ngừng ... có tác dụng ức chế vi khuẩn song cầu vi m màng não rõ rệt Phạm vi sử dụng rộng rãi, tác dụng phụ Đối với thể vi m não thông thường, cần dùng phương có kết tốt Đối với thể vi m não nặng phải phối ... 1550g Tử hoa địa đinh 1550g Kim ngân hoa 31225g Sinh địa hoàng 1875g Bài thuốc bào chế thành dạng thuốc tiêm, truyền tĩnh mạch; định điều trị cho thể nhẹ – tuổi lần dùng – 4ml; – 12 tuổi lần...