... Học để làm Học để tự khẳng định Học để chung sống - Là giáo viên dạy lớp 3, nhận thấy : “ Để xâydựngtrườnghọcthânthiện ,học sinh tích cực” phải việc xâydựnglớphọcthân thiện, học sinh tích ... cực” Vì lớphọcthân thiện, học sinh tích cực viên gạch móng vững cho trườngthân thiện, học sinh tích cực hoàn thiện nhanh Vì lí trên, qua năm xâydựng mô hình lớphọcthân thiện, học sinh ... cao chuyên môn Nhà trường cha mẹ HS triển khai thực qui tắc gia đình thân thiện, để HS sống môi trườngthânthiệnXâydựng mô hình lớphọcthân thiện, học sinh tích cực lớphọc Cần tạo cho em...
... sống - Là giáo viên tiểu học, nhận thấy: “ Để xâydựngtrườnghọcthân thiện, học sinh tích cực” phải việc xâydựnglớphọcthân thiện, học sinh tích cực” Vì lớphọcthân thiện, học sinh tích cực ... BÁO CÁO SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Năm 2015 I TÊN SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM: “XÂY DỰNGLỚPHỌCTHÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC ỞLỚPHỌC VNEN” II LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Lý khách quan - Nước ta thời kì mở cửa, ... tỉnh - Nhà trường cha mẹ học sinh triển khai thực qui tắc gia đình thân thiện, để học sinh sống môi trườngthânthiện - Xâydựng mô hình lớphọcthân thiện, học sinh tích cực lớphọc - Cần tạo...
... đến trường mà Giáo viên: Lê Đăng Hưng 14 Sángkiếnkinh nghiệm: Xâydựng công tác chủ nhiệm Trường THCS khơng chịu học, khơng có đạo đức hậu thật đáng sợ, tương lai em đâu? Bởi có học, mở mang ... hoạt động phong trào Đồn, Đội, trường, lớp tổ chức Giáo viên: Lê Đăng Hưng Sángkiếnkinh nghiệm: Xâydựng công tác chủ nhiệm Trường THCS - Phòng học sạch, thống mát, sở vật chất đầy đủ trang thiết ... hình học tập để báo cáo kịp thời đến giáo viên chủ nhiệm) + Thủ quĩ + Đội đỏ trường (1 em) + Các tổ trưởng tổ phó Giáo viên: Lê Đăng Hưng Sángkiếnkinh nghiệm: Xâydựng công tác chủ nhiệm Trường...
... cấp 28 32 33 Sơ cấp 0 IV.BÀI HỌCKINHNGHIỆM Từ kết đạt thân rút số họckinhnghiệm công tác xâydựng sở vật chất nhà trường sau: Một là: Người cán quản lý người hiệu trường phải làm tốt công tác ... bàn.Trong năm học huy động sức người, sức để xâydựng sở vật chất nhà trường cảnh quan môi trường nhà trường xanh - - đẹp Các đơn vị tạo điều kiện để nhà trường có công trình xâydựng cho nhà trường ... sở vật chất trước mắt mà nhà trường cần giải Đây lý chọn đề tài: "Một số kinhnghiệm công tác xâydựng sở vật chất trường học" II.GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 1.Khảo sát thực trạng *Về quy mô trường lớp: ...
... viết việc dạy học tập đọc rèn đọc trờng tiểuhọc Trung Đô II Thực trạng đọc trờng tiểuhọc Thực tế trờng học sinh phát âm sai lỗi theo khu vực, giáo viên cha khéo léo tổ chức để tất học sinh làm ... cảm thụ đợc hay dở có trình giao tiếp Tuy nhiên việc dạy đọc (tập đọc ), viết(tập viết,Chính tả) bậc tiểuhọc có hạn chế thiếu sót định ảnh hởng không tốt đến chất lợng học tập học sinh Vì mạnh ... để giáo viên vận dụng, thể nghiệm vào dạy, học kết đợc nâng lên, Cụ thể lớp đầu cấp (lớp 1-2)số học sinh đọc , rõ xác tiếng từ nhiều hơn.Vào thời điểm tháng 4/2004 Lớp 10 em 10 em Xuất Đọc sắc...
... dạy- học môn Tiếng Việt, giúp học sinh bước toán dần loại lỗi thường gặp III XÂYDỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHÍNH TẢ PHƯƠNG NGỮ CHO HỌC SINH LỚP BA Ở NGHỆ AN Như biết, học Tiếng Việt nói chung học ... lỗi tả học sinh, học sinh Tiểuhọc phổ biến, không dễ khắc phục Việc điều tra, khảo sát đến tận khối lớp, trường, xã thuộc thổ ngữ, phương ngữ việc làm cần thiết thiết thực để sở xâydựng nội ... giúp cải thiện tình trạng phạm lỗi tả ảnh hưởng phương ngữ học sinh lớp ba nói riêng học sinh Tiểuhọc Nghệ An nói chung 19 Trong phương pháp làm việc học tập nói chung, phương pháp dạy học nói...
... Thư viện lớphọc góp phần không nhỏ việc giúp nâng cao chất lượng dạy học, góp phần lớn việc xâydựngtrườnghọcthânthiệnhọc sinh tích cực Giờ đọc sách lớphọc – vai trò kép lớphọc Qua thực ... học, đẩy mạnh phong trào xâydựngtrườnghọcthânthiệnhọc sinh tích cực, chọn viết đề tài Xâydựng nâng cao chất lượng thư viện lớphọc II Khảo sát thực trạng : Từ năm học 2009-2010, theo điều ... tót thư viện lớp Phối hợp với cha mẹ học sinh, huy động kinh phí bổ sung sở vật chất: Biết lợi ích thư viện lớp học, theo kế hoạch xâydựng thư viện lớp học, với thống cao, đầu năm học 2010 – 2011,...
... Lịch sử III KINHNGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy lịch sử Số năm có kinh nghiệm: - Các sángkiếnkinhnghiệm có năm gần đây: Không có BM03-TMSKKN XÂYDỰNG CHUYÊN ... NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Năm học: 2014 - 2015 ––––––––––––––––– Tên sángkiếnkinh nghiệm: XÂYDỰNG CHUYÊN ĐỀ QUAN HỆ QUỐC TẾ (1945-2000) TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 12 THEO HƯỚNG ... phương pháp dạy học tích cực hạn chế Từ lí trên, định chọn “Phương pháp xâydựng chuyên đề quan hệ quốc tế (1945-2000) dạy học lịch sử lớp 12” để làm đề tài sángkiếnkinhnghiệm II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ...
... chớn Du chui c dựng lm hng liu cho thc phm Du chui c chit xut t qu chui, ngoi du chui cng c tng hp bng phn ng este húa: Cõu 1: Cõu no sau õy khụng ỳng v este trờn? A Du chui c dựng lm hng liu ... li cho cỏc cõu hi 9, 10: C sn hay cũn gi l khoai mỡ c dựng lm thc phm khỏ ph bin cho ngi v ng vt Khoai mỡ cung cp mt lng tinh bt khỏ ln v dựng lm nhiu mún n ngon Tuy nhiờn, nu ch bin khụng ỳng ... cỏc cõu hi 14, 15, 16: Bt ngt (mỡ chớnh) l mt gia v ph bin ca ngi Nhng nu dựng cht ny vi hm lng cao s gõy hi cho nron thn kinh, nờn ó c khuyn cỏo l khụng nờn lm dng gia v ny Thnh phn chớnh ca bt...
... .6 CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC XÂYDỰNG TRÒ CHƠI HỌC VẦN CHO HỌC SINH LỚP I CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ DẠY HỌC PHÂN MÔN HỌC VẦN LỚP Mục tiêu việc dạy học phân môn Học vần Nội dung, ... học tập tiểuhọc Một số tài liệu xâydựng hệ thống trò chơi Học vần – “Vui học Tiếng Việt”, “Trò chơi học âm – vần Tiếng Việt”, “Trò chơi thực hành Tiếng Việt” Sáng ki n kinh nghi m Xây d ng ... DỰNG TRÒ CHƠI HỌC VẦN CHO HỌC SINH LỚP I CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ DẠY HỌC PHÂN MÔN HỌC VẦN LỚP 1 Mục tiêu việc dạy học phân môn Học vần Mục tiêu cao việc dạy học Tiếng Việt rèn cho học sinh (HS) bốn kĩ sử...
... học sinh lực tự quản tập thể Tổ chức tự quản tập thể học sinh, xâydựng tập thể học sinh lớp học, trường học, tổ chức đội thiếu niên, niên… xâydựng tập thể đáp ứng bốn đặc điểm: + Có mục đích hoạt ... ban bè, học giỏi có sáng tạo Chức phụ trách học tập + Bầu tổ trưởng: học sinh ngoan chăm học tập, thưc tốt nội quy lớp ,trường Có chức theo dõi nề nếp thi đua hàng ngày (về đỏ, nề nếp, học tập, ... quản lý học sinh lớp, trực tiếp tổ chức cho học sinh thực thi yêu cầu giáo dục nhà trường đặt Giáo viên chủ nhiệm coi “Hiệu trưởng” lớp, người gần gũi học sinh nhất, hiểu rõ tâm tư tình cảm học sinh,...
... … Tóm lại , giáo viên xâydựng tốt nề nếp học tập hiệu giảng dạy cao , học sinh lĩnh hội đầy đủ kiến thức - Xâydựng nề nếp hành vi đạo đức: - Về mặt tm lý họctiểu học: Qu trình sư phạm tổng ... sinh hoạt lớp để nhận xét công việc tuần qua : Cả lớp nhận xét việc mà lớp thực hiện,.nhận xét mặt tốt cần phát huy cho lớp thời gian tới Ví dụ : Lớp có bạn học sinh thường hay học trễ lớp nên ... pháp cụ thể nhằm giúp học sinh học tốt - Giáo viên cần đến lớp sớm để kiểm tra dò với em Công việc cần kiểm tra thường xuyên vào đầu học để có hiệu - Nếu lớp có học sinh chư học tốt , giáo viên...
... áp dụngTiểuhọc sở trường hay hứng thú chưa bộc lộ rõ ràng Dạy học theo nhóm hình thức đa số giáo viên.Dạy học theo nhóm giúp thành viên nhóm chia sẻ băn khoăn, kinhnghiệm thân, xâydựng nhận ... việc dạy môn Toán tiểuhọc Việc dạy họctrườngtiểuhọc nước ta có trình phát triển lâu.Chương trình môn Toán bậc Tiểuhọc gồm có tuyến kiến thức là: Số đại số, yếu tố hình học, đo đại lượng, ... dùng dạy học Toán 27 Tư học sinh Tiểuhọc thường biểu tượng cụ thể, nên kiến thức toán Tiểuhọc chủ yếu hình thành đường thực nghiệm. Chính điều dẫn đến xu dạy học Toán theo cách tổ chức cho học sinh:...
... bậc học tảng Mỗi môn họcTiểuhọc góp phần vào việc hình thành phát triển sở ban đầu, quan trọng nhân cách người Việt Nam Trong môn họcTiểu học, môn toán giữ vị trí quan trọng Môn toán Tiểuhọc ... dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh giải pháp nhiều người quan tâm nhằm đưa hình thức dạy học vào nhà trường Để tích cực hoá hoạt động học tập học sinh, môn toán Tiểu ... cung cấp cho học sinh số phương pháp giải thích hợp b) Đối với học sinh: * Tìm hiểu chất lượng giải toán chuyển động học sinh Tôi tiến hành kiểm tra học sinh lớp 5B (trường Tiểuhọc Phú Nhuận).Việc...
... điều đúc kết kinhnghiệm bước đầu Bản thân xem sở để tiếp tục nghiên cứu xâydựng sử dụng kĩ thuật thời gian tới Kính mong quí đồng nghiệp đóng góp ý kiến Khả ứng dụng triển khai Xâydựng sử dụng ... PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận 18 Thực trạng việc xâydựng sử dụng kĩ thuật “khăn trải bàn” dạy học lịch sử Xâydựng sử dụng kĩ thuật dậy học “khăn trải bàn” dạy học lịch sử (lớp 11) 3.1 Giáo viên ... cách phân tích giả thiết, cách xâydựng bước lập luận… Khi học sinh quen dần với kĩ thuật mới, giáo viên cho học sinh thực yêu cầu phức tạp Nhận định sángkiếnkinhnghiệm Do chưa có nhiều thời...
... vấn đề tự học quan trọng, tránh học theo kiểu bắt chước, máy móc mắt SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM GVTH:VÕ HỮU QUYỀN Chương HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM-VẬT LÍ 10” ĐƯỢC XÂYDỰNG NHẰM RÈN ... SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM GVTH:VÕ HỮU QUYỀN I Khai thác xâydựng hệ thống tập vật lý chương “Động học chất điểm” theo hướng rèn luyện kĩ giải tập cho học sinh 1.Yêu cầu sử dụng tập chương “Động học ... hiệu cao 27 SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM GVTH:VÕ HỮU QUYỀN KẾT LUẬN Qua trình viết sángkiến thu số kết sau: Góp phần làm phong phú thêm sở lý luận thực tiễn việc sử dụng BTVL dạy học vật lý trường phổ...