0

sáng kiến kinh nghiệm về giáo dục học sinh cá biệt thpt

Sáng kiến kinh nghiệm phương pháp dạy học sinh cá biệt

Sáng kiến kinh nghiệm phương pháp dạy học sinh biệt

Trung học cơ sở - phổ thông

... rấtthích tìm hiểu công tác giáo dục học sinh biệt. Bởi vì qua quá trình chủnhiệm, người giáo viên sẽ học hỏi được nhiều kinh nghiệm để biết cách giáo dục học sinh biệt được tốt hơn. Dựa ... trào của trường, lớp về nhà nghe lời mẹ chăm chỉ học bài. Bên cạnh những em học sinh biệt bất lợi trên còn có những học sinh biệt có lợi tức là học sinh bịêt giỏi cả về học tập lẫn đạo đức. ... mình. Bên cạnh các em học sinh ngoan, chăm chỉ học tập cònkhông ít những học sinh còn ham chơi, một số em có biểu hiện biệt về đạo đức, về học tập. Các em này khi được giáo dục tốt sẽ trở...
  • 16
  • 2,572
  • 10
Kinh nghiệm về giáo dục học sinh qua dạy học môn toán

Kinh nghiệm về giáo dục học sinh qua dạy học môn toán

Tư liệu khác

... bục giảng, có được những kinh nghiệm về giáo dục học sinh qua dạy học bộ môn Toán như sau:II) Nội dung đề tài:Cũng như các môn khác trong trường phổ thông, quá trìnhdạy học môn Toán là một quá ... chút sở thích riêng về môn Toán đã cuốn hút tôi như vậy.Cho đến lúc là sinh viên ở giảng đường Cao Đẳng đã đúc kếtthêm cho tôi những kinh nghiệm về giáo dục học sinh qua dạy học môn Toán. Nó như ...     KINH NGHIỆM VỀ GIÁO DỤC HỌC SINH QUA DẠY HỌC MÔN TOÁNI) Lý do chọn đề tài:Ngay từ những ngày đầu tiên bước đến trường cấp I, bản thânđã ham thích những con số cùng với các phép toán...
  • 6
  • 1,474
  • 11
MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC “HỌC SINH CÁ BIỆT VỀ ĐẠO ĐỨC

MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC “HỌC SINH BIỆT VỀ ĐẠO ĐỨC

Khoa học xã hội

... trò của giáo dục nhân cách học sinh trong nhà trường THCS.Trong giáo dục học sinh, giáo dục nhân cách chiếm vị trí vô cùng quang trọng. Học sinh THCS có rất ít kinh nghiệm sống nhưng các em ... thông cảm của - 5 - Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục đạo đức học sinh biệt đổi, tìm ra những biện pháp tốt nhất góp phần làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trong nhà trường. ... Tây.Trường THCS nằm ở trung tâm … - 2 - Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục đạo đức học sinh biệt người giáo viên là động lực thúc đẩy học sinh cố gắng phấn đấu học tập, rèn luyện tốt hơn để trở...
  • 6
  • 11,202
  • 132
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN GIÁO DỤC ÂM NHẠC

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN GIÁO DỤC ÂM NHẠC

Khoa học xã hội

... tiệnthiết thực cho các hoạt động giáo dục khác. Có thể coi âm nhạc là một bộ phậnkhông thể tách rời với công tác chăm sóc, giáo dục trẻ. Giáo dục âm nhạc trong trường mầm non là giáo dục cho trẻ lòng ... hát cho trẻ, gò ép trẻ học hát theokiểu '&apos ;Học thuộc lòng''SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMÔN GIÁO DỤC ÂM NHẠCI. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Cơ sở lý luậnÂm nhạc đối với trẻ là một thế giới kỳ ... toàn bài nên chú ý sửa khitrẻ hát sai về một số lỗi sau:+ Sai về tiết tấu, giai điệu+ Sai về âm điệu luyến láy+ Sai về lời ca+ Sai về âm thanh, phong cách thể hiện.VD: Bài ''Con...
  • 6
  • 8,940
  • 81
MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC “HỌC SINH CÁ BIỆT VỀ ĐẠO ĐỨC”

MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC “HỌC SINH BIỆT VỀ ĐẠO ĐỨC”

Khoa học xã hội

... kiện giáo dục - 3 - Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục đạo đức học sinh biệt MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC“HỌC SINH BIỆT VỀ ĐẠO ĐỨC” PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀCông tác giáo dục đạo đức cho học sinh ... học sinh các biệt về đạo đức” tôi xin trình bày những kinh nghiệm đó để cùng các bạn đồng nghiệp trao- 1 - Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục đạo đức học sinh biệt con cái, dẫn đến việc các ... các em” học sinh biệt về đạo đức” lànhững em yếu về ý thức kĩ luật, khó giáo dục dẫn đến kết quả học tập, tu dưỡng đạođức của các em không đạt yêu cầu. Vậy làm sao để giáo dục học sinh này...
  • 6
  • 2,735
  • 42
Sáng kiến kinh nghiệm gây hứng thu học sinh yêu thích môn Lịch sử

Sáng kiến kinh nghiệm gây hứng thu học sinh yêu thích môn Lịch sử

Lịch sử

... tính chất của phong trào cách mạng ở các nước Mỹ La tinh như sau;Em hãy so sánh phong trào cách mạng ở các nước Đông Nam Á và các nước Châu Phi với phong trào cách mạng ở các nước Mỹ La tinh có ... So sánh đối chiếu các vấn đề, các sự kiện Lịch sử.Để giờ học thêm hấp dẫn, lôi cuốn HS vào khám phá kiến thức, cũng là để HS liên kết các chuỗi sự kiện lịch sử, GV nên đưa các câu hỏi nhằm đối ... một vài kinh nghiệm để tăng tính hấp dẫn trong bài học lịch sử.B/. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:Những phương pháp dạy học môn Lịch sử, hầu hết GV dạy sử đều đã nắm được. Xong việc áp dụng nó một cách linh...
  • 3
  • 2,983
  • 64
Sáng kiến kinh nghiệm :Rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1

Sáng kiến kinh nghiệm :Rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1

Tư liệu khác

... tiểu học Trần Quốc Toản với nội dung sau :- Tìm hiểu số học sinh đi học mẫu giáo và số học sinh không đi học mẫu giáo hoặc đi học không đều .tìm hiểu lý do học sinh không đi học mẫu giáo .- ... pháp rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1 * Tổng số : 25 em- Học sinh không đi học mẫu giáo : 01 (Em Trần Văn Tiến ở Tân Hiệp)- Học sinh đi học không đều : 10 em - Học sinh đi học đều : 14 em .- ... từng nhóm để học sinh dễ nhận biết và so sánh. Dựa vào các nét chữ cơ bản này mà học sinh phân biệt được các chữ cái, kể cả các chữ cái có hình dáng cấu tạo giống nhau. Ví dụ: Các nét chữ cơ...
  • 9
  • 46,190
  • 1,444
Tài liệu Trao đổi kinh nghiệm - Giáo dục học sinh cá biệt pptx

Tài liệu Trao đổi kinh nghiệm - Giáo dục học sinh biệt pptx

Mầm non - Tiểu học

... và học. Người thầy giáo trong quá trình thực hiện việc giáo dục bao giờ cũng xuất hiện với tư cách là tác nhân, còn học sinh xuất hiện với tư cách là chủ thể được giáo dục. Vai trò của học sinh ... cảnh kinh tế thời đại này, thời mở cửa thì việc giáo dục cho học sinh của mình đặc biệt là những học sinh chậm tiến biệtcả một trách nhiệm khó khăn, phức tạp không chỉ cho riêng ngành giáo ... nhiệm của tập thể, của thầy, cô giáo đối với mình. Có thể dùng bạn khác giới để giáo dục (nếu cần thiết). IV. Những trường hợp giáo dục học sinh biệt cụ thể Năm học 2004 – 2005 tôi được nhà...
  • 8
  • 1,225
  • 7
Kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt

Kinh nghiệm giáo dục học sinh biệt

Tư liệu khác

... n g, ti n hành cho các em bi t vi t câu hay, câu dài b ng cách thêm thành ph n ph b ng các t đơ ườ ế ế ế ằ ầ ụ ằ ừg i c m, t so sánh, t nhân hóa ( phép tu t ho c thay th các t g n ngha ) sao ... cho các em khi làm các th lo i v n khác nhau. ã là v n thì tránh cho các em vi t câu v n c c l c, không bi t ữ ể ạ ă Đ ă ế ă ộ ố ếdùng bi n pháp tu t , nhân hóa, so sánh… ôi khi d y cho các ... nên. Tôi mu n các hi u bi t và k n ng v v n miêu t c a các em t hình thành và hình thành m t cách t ố ể ế ĩ ă ề ă ả ủ ự ộ ựgiác. Ch y u qua ho t ng th c hành. Tôiủ ế ạ độ ự coi các bài v n m...
  • 4
  • 1,360
  • 18
Sáng kiến kinh nghiệm Toán 8 Rèn học sinh kỹ năng toán tích cực trong đại số

Sáng kiến kinh nghiệm Toán 8 Rèn học sinh kỹ năng toán tích cực trong đại số

Toán học

... Rèn học sinh kĩ năng giải các bài toán cực trị trong đại sốụi khi giỏo viờn ỏp t gũ bú cỏc em phi th ny, phi th khỏc m khụng ara thc t cỏc em nhỡn nhn vn . V phớa hc sinh cm thy ... T h ù y - T H C S T h ụ y H ả i - 11 -Rèn học sinh kĩ năng giải các bài toán cực trị trong đại số V D: Cho biu thc A = x2 + (x - 2)2 Mt hc sinh tỡm giỏ tr nh nht ca biu thc A nh sau: ... theohng no. Hu ht hc sinh rt ngi khi gp cỏc bi toỏn cc tr v khụng bitvn dng gii quyt cỏc bi tp khỏc.V ũ T h ị T h ù y - T H C S T h ụ y H ả i - 1 -Rèn học sinh kĩ năng giải các bài toán cực...
  • 15
  • 1,895
  • 5
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI : “ GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 8” doc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI : “ GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 8” doc

Điện - Điện tử

... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI :“ GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 8”I/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Khi đứng trên bục giảng thì chắc chắn rằng mỗi giáo viên đều có thể giáo dục học sinh đối ... sấu ở nước mặn. Chính những sự lồng ghép thêm học sinh có thể hiểu sâuhơn, rộng hơn về sinh giới từ đó các em dần thích bộ môn sinh học hơn và có khả năngtiếp cận các thông tin về sinh học ... đó hỏi học sinh: “ Em có nhận xét gì về cơ thể cá? " HS: Cơ thể có đầu, mình, đuôi gắn liền thành một khốiGV: lập tức đưa VD về tập thể lớp và giáo dục học sinh phải gắn kết về tư tưởngthái...
  • 3
  • 961
  • 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CHO HỌC SINH HOẠT ĐỘNG THEO CẶP, NHÓM TRONG VIỆC DẠY HỌC TIẾNG ANH CÓ HIỆU QUẢ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CHO HỌC SINH HOẠT ĐỘNG THEO CẶP, NHÓM TRONG VIỆC DẠY HỌC TIẾNG ANH CÓ HIỆU QUẢ

Trung học cơ sở - phổ thông

... học sinh D là học sinh khá. Học sinh Blà học sinh trung bình, học sinh E là học sinh trung bình. Học sinh C là học sinh yếu, học sinh F là học sinh yếu.Ta có thể kết hợp các cặp nh sau: Mỗi học ... họ làmnhiệm vụ. Năng động sáng tạo trong việc phân nhóm học sinh thành nhóm cặpdảm bảo trong một nhóm học sinhcả học sinh yếu, có học sinh trung bình,có học sinh khá và giỏi.V- Những ... sâu hơn về quá trình học của học sinh. Giáo viên sẽ nắm đợc các điểm yếu , điểm mạnh của học sinh, những vấn đề cần bổsung cho các bài sau, những chỗ cần điều chỉnh trong giáo trình, giáo án...
  • 26
  • 2,286
  • 14
Trao đổi kinh nghiệm Giáo dục học sinh cá biệt.

Trao đổi kinh nghiệm Giáo dục học sinh biệt.

Tiểu học

... lẫnnhân cách. Đây là điều không thể thiếu được của người thầy trong việc giáo dục những học sinh biệt. PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CAM LỘ TRƯỜNG TIỂU HỌC HÔ CHƠN NHƠN Trao đổi kinh nghiệm Giáo dục ... học và vuichơi của trẻ một cách phù hợp nhất. Chúng ta không thể áp dụng cách thức giáo dục của trẻ em mẫu giáo cho lứa tuổi tiểu học cũng như áp dụng cáchthức giáo dục của học sinh trung học ... học sinh trung học cho học sinh tiểu học, có như vậy thìchúng ta mới có thể giáo dục học sinh phát triển mốt cách đúng đắn nhất về nhân cách cũng như nhận thức của học sinh trong từng giai đoạn...
  • 9
  • 779
  • 9

Xem thêm