0

sáng kiến kinh nghiệm tạo hình 4 tuổi

Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo 5 tuổi – làm đồ dùng dạy học chuyên đề tạo hình ppsx

Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo 5 tuổi – làm đồ dùng dạy học chuyên đề tạo hình ppsx

Mầm non - Tiểu học

... giữa môn tạo hình với môn học khác : Để cung cấp những kiến thức cụ thể trực quan nhằm hỗ trợ môn tạo hình Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo 5 tuổi – làm đồ dùng dạy học chuyên đề tạo hình Phòng ... Hạnh phúc BẢN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ TẠO HÌNH NĂM HỌC 2009 – 2010 Họ và tên: TRẦN THỊ THẮM Trình độ chuyên môn: Trung cấp mầm non Nhiệm vụ được giao: Dạy lớp Mẫu Giáo 5 tuổi A Đơn ... trọng của hoạt động tạo hình đối với trẻ mầm non. Nên tôi đã đi sâu nghiên cứu vận dụng thực tiễn để dạy trẻ các kỹ năngtạo hình phù hợp với lứa tuổi mẫu giáo 5- 6 tuổi với hình thức thực hiện...
  • 11
  • 1,578
  • 4
sang kien kinh nghiem - tao hung thu cho tre kham pha khoa hoc.doc

sang kien kinh nghiem - tao hung thu cho tre kham pha khoa hoc.doc

Mầm non - Tiểu học

... đã thí nghiệm ở nhà như: hoa đổi màu, nhuộm quả… Tôi thật sự phấn khởi với những phương pháp, biện pháp khi cho chúa thí nghiệm và điều tôi thích nhất là các cháu mang về nhà làm thí nghiệm ... chuyên đề “ Khám phá khoa học” và ngày hôm tôi xin mạn phép đưa ra những kinh nghiệm dạy trẻ về đề tài “ Biện pháp tạo hứng thú cho trẻ khám phá khoa học” để các bạn cùng tham khảo và có những ... người, con người phải có không khí thì mới sống, mới thở được…. Thí nghiệm : Trứng chìm – Trứng nổi Tôi cho cháu làm thí nghiệm: đổ muối vào hai ly nước, lượng nước hai ly bằng nhau, riêng...
  • 5
  • 12,350
  • 92
sang kien kinh nghiem - tao su tu tin trong giao tiep cho tre.doc

sang kien kinh nghiem - tao su tu tin trong giao tiep cho tre.doc

Mầm non - Tiểu học

... ngây thơ nhưng rất thiết thực từ những gì trẻ đã và đang thực hiện.6 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP GIÁO VIÊN TẠO SỰ TỰ TIN, MẠNH DẠN TRONG GIAO TIẾP CỦA TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON Người ... gian ngắn mà phải kiên trì. DUYỆT CỦA HỘI ĐỒNGSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMQuận3, Ngày 16 tháng12 năm 2010Người viết Nguyễn Thị Lan Anh 8 9 12 14 II/ NGUYÊN NHÂN SỰ THỤ ĐỘNG, KÉM MẠNH DẠN Ở ... giúp trẻ cảm nhận tốt âm nhạc.5 11 PHÒNG GIÁO DỤC QUẬN 3TRƯỜNG MẦM NON 8____________ Sáng Kiến Kinh Nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP GIÁO VIÊN TẠO SỰ TỰ TIN , MẠNH DẠN TRONG GIAO TIẾP CỦA...
  • 14
  • 9,206
  • 49
Sáng kiến kinh nghiệm môn hình học 9

Sáng kiến kinh nghiệm môn hình học 9

Toán học

... BINH DINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM0-2 3 -4 cộng% 7-10cộng%20 04 - 2005 9A4 38 4 9 13 34. 2 9 9 23.69A5 37 4 8 12 32 .4 8 8 21.62005 - 2006 9A4 36 3 7 10 27.8 10 10 27.89A5 37 2 7 9 24. 3 11 11 ... học sinh giúp NGUYỄN VĂN THUẬN THCS TANG BAT HO HOAI AN BINH DINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTƯƠNG TỰ HÓA, ĐẶC BIỆT HÓA,TỔNG QUÁT HÓA TRONG DẠY VÀ HỌC ... 2bc = x2 + 4r2 + 4xr (4) Từ (1), (2) và (4) ta có:x2 + 2hx = x2 + 4r2 + 4xr Hình 4 NGUYỄN VĂN THUAÄN THCS TANG BAT HO HOAI AN BINH DINH NKHCBAM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMVí dụ6...
  • 23
  • 2,120
  • 20
Sáng kiến kinh nghiệm giải hình học không gian bằng phương pháp tọa độ

Sáng kiến kinh nghiệm giải hình học không gian bằng phương pháp tọa độ

Khoa học tự nhiên

... :BPAMaaaaaaBPAM ⊥⇒=+−−−= 0 4 3.02.2) 4 .(. (đpcm)* Tính thể tích khối chóp CMNP: Ta có: [ ]) 4 ;83;0(,) 4 3;2; 4 (), 4 3;2; 4 3(22aaMNMCaaaMNaaaMC −=⇒−−=−−=) 4 3;0; 4 3(aaMP ... ])83;0;23(',)0; 4 3; 4 ('),0;23;0('); 4 3; 4 ()0; 4 3; 4 ((),;23;0(),0;23;0(),0;0;0('aaFAEDaaEAaFAaaaEDaaEaaDaFA−=⇒==−=⇒Ta có : [ ][ ]17 64 30 4 383','.',)',(222aaaaFAEDEAFAEDFADEd ... điểm của BC ⇒ 0;2;2aaI nên ta có:[ ][ ][ ]2 48 8, 4 2.,22;0;0,2; 4 2; 4 2,,22;;0,0;2;2 244 43222aaaaSCAIaASSCAIaASaaaSCAIaaSCaaAI=++==⇒=−=−==Vậy...
  • 16
  • 2,197
  • 10
Sáng kiến kinh nghiệm- Tập đọc 4-5

Sáng kiến kinh nghiệm- Tập đọc 4-5

Tiểu học

... đọc đạt được như sau :Tổng số HSKết quả cuối năm 9-10 7-8 5-6 3 -4 1-288 35(39,8%) 49 (55,7%) 4( 4,5%) 0 0VIII.BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Để thực hiện dạy phân môn TĐ đạt hiệu quả GV và HS cần thực ... lớp 4, 5. Do kinh nghiệm còn hạn chế, nội dung trao đổi còn thiếu sót, kính mong q đồng nghiệp góp ý thêm để chuyên đề được phong phú hơn. Tường Đa, ngày 27 tháng 5 năm 2009 TM/ Tổ khối 4, 5 ... loại bài, có sử dụng ĐDDH, luôn tạo cho HS không khí học tập thoải mái . + HS mạnh dạn, tự tin hơn, dần dần biết chủ động tìm hiểu và lónh hội kiến thức, vận dụng kiến thức vaò thực tế . Qua...
  • 8
  • 2,412
  • 35
Bài soạn TẬP SAN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐẠT BẬC 4 VÀ BẬC 4 KK

Bài soạn TẬP SAN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐẠT BẬC 4 VÀ BẬC 4 KK

Toán học

... vào các bài toán hình học đối với học sinh Trung học cơ sở4kk2010Nguyễn Văn CôngTHCS Diễn Hồng Kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử lớp 9 4kk2010Đồng Viết Tạo THCS Diễn MĩRèn ... đến chơi nhà- Nguyễn Khuyến. 4 2009Nguyễn Văn QuýTHCS Diễn BíchMô phỏng các khái niệm hình học, các bài toán tập hợp điểm trong chương trình hình học THCS. 4 2009Phạm Quang ThăngTHCS ... thác yếu tố trung điểm trong bài toán hình học.http://www.mediafire.com/?5g9wtvf5q8j3dr74kk 2009Cao Văn ĐứcTHCS Diễn TrungNâng cao kỹ năng củng cố kiến thức, hệ thống hoá và khái quát hoá...
  • 2
  • 525
  • 0
Gián án TẬP SAN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐẠT BẬC 4 VÀ BẬC 4 KK

Gián án TẬP SAN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐẠT BẬC 4 VÀ BẬC 4 KK

Toán học

... vào các bài toán hình học đối với học sinh Trung học cơ sở4kk2010Nguyễn Văn CôngTHCS DiễnHồng Kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử lớp 9 4kk2010Đồng Viết Tạo THCS DiễnMĩRèn ... đến chơi nhà- Nguyễn Khuyến. 4 2009Nguyễn Văn QuýTHCS DiễnBíchMô phỏng các khái niệm hình học, các bài toán tập hợp điểm trong chương trình hình học THCS. 4 2009Phạm Quang ThăngTHCS ... thác yếu tố trung điểm trong bài toán hình học.http://www.mediafire.com/?5g9wtvf5q8j3dr74kk 2009Cao Văn ĐứcTHCS DiễnTrungNâng cao kỹ năng củng cố kiến thức, hệ thống hoá và khái quát hoá...
  • 2
  • 462
  • 0
Tài liệu TẬP SAN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐẠT BẬC 4 VÀ BẬC 4 KK

Tài liệu TẬP SAN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐẠT BẬC 4 VÀ BẬC 4 KK

Toán học

... TẬP SAN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐẠT BẬC 4 VÀ BẬC 4 KK Tác giả Đơn vị Tên đề tài Đạt bậcNăm đạtNguyễn Thị Nhung MN Diễn KỷMột ... họchttp://www.mediafire.com/?j8pr981idqzzvz1 4 2009Trần Thị Hoài Nam TH Diễn Kỷ Kinh nghiệm thực hiện nội dung và phương pháp dạy học lớp 4 theo hướng tự chủhttp://www.mediafire.com/?4h0v2b5rn9fgxj0 4 2010Hà Văn TônTH ... họchttp://www.mediafire.com/?05smfr5pks9t5nj4kk 2008Vũ Thị MinhTH Diễn NgọcTừ kiến thức cơ bản về diện tích hình tam giác phát triển, nâng cao để bồi dưỡng học sinh năng khiếu toánhttp://www.mediafire.com/?o9vyarus2dh9rc94kk...
  • 2
  • 1,303
  • 3
sáng kiến kinh nghiệm về hình học không gian lớp 12

sáng kiến kinh nghiệm về hình học không gian lớp 12

Sư phạm toán

... LỤCTrangLời nói đầu 1Phần 1 Mở đầu 2I. Lý do viết sáng kiến kinh nghiệm II. Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm III. Nhiệm vụ bài sáng kiến kinh nghiệm IV. Phương pháp nghiên cứuV. Tài liệu tham ... cầu ngoại tiếp hình chóp, hình lăng trụ.Dạng 1 : Tìm 1 điểm cách đều các đỉnh của hình chóp (hoặc hình lăng tru)ï (Bài 7-trang 49 -SGK).Dạng 2 : Các đỉnh của hình chóp (hoặc hình lăng trụ) ... các đỉnh của hình chóp (hoặc hình lăng tru)ï (Bài 8, 9-trang 45 , 46 -SGK).Dạng 2 : Các đỉnh của hình chóp (hoặc hình lăng trụ) nhìn hai điểm cố định dưới một góc vuông (Bài 1-trang 45 -SGK).Dạng...
  • 21
  • 2,135
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm về hình học không gian lớp 11

Sáng kiến kinh nghiệm về hình học không gian lớp 11

Sư phạm toán

... nhà trường nói chung.2. Khả Năng Ứng Dụng: Sáng kiến kinh nghiệm có thể áp dụng rộng rãi cho học sinh khối 11. Khả năngứng dụng của sáng kiến kinh nghiệm là ở phương pháp đặt vấn đề, phân tích, ... Hiệu Quả Của Sáng Kiến Kinh Nghiệm: Qua quá trình giảng dạy và đúc kết kinh nghiệm tôi nhận thấy để dạy cho họcsinh học tốt môn hình học không gian thì cần phải hệ thống lại kiến thức, nắm ... quan hình vẽ giúp học sinh tránh được các sailầm đáng tiếc. Tăng cường vấn đáp nhằm giúp học sinh hiểu rõ các khái niệm trong hình họckhông gian như : hình chóp; tứ diện; hình chóp đều; hình...
  • 18
  • 6,608
  • 20
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TẠO SỰ HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TẠO SỰ HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH

Trung học cơ sở - phổ thông

... hứng thú Hứng thú ít Rất hứng thú6/1 36 2 7 276/2 38 7 10 216/3 37 4 9 24 6 /4 39 7 6 266/5 38 11 12 15TS 188 31 44 113 Tạo Sự Hứng Thú Va øPhát Huy Tính Tích Cực Của Học Sinhschool size ... tiếng AnhKhông hứng thú Hứng thú ít Rất hứng thú6/1 36 4 10 226/2 38 7 13 186/3 37 6 11 206 /4 39 8 14 176/5 38 14 14 10TS 188 39 62 87 Tạo Sự Hứng Thú Va øPhát Huy Tính Tích Cực Của Học SinhTuy ... %. Số lượng học sinh không hứng thú với môn học đã giảm 4. 26. V.BÀI HỌC KINH NGHIỆMKhi đạt được kết quả trên tôi đã rút ra một số kinh nghiệm cho bản thân:Trước khi vào bài mới, giáo viên phải...
  • 13
  • 875
  • 2
SANG KIEN KINH NGHIEM ĐIA LÍ 4

SANG KIEN KINH NGHIEM ĐIA LÍ 4

Địa lý

... bè đồng nghiệp góp ý kiến để sáng kiến của tôi hoàn thiện hơn.Tôi xin chân thành cảm ơn. Thanh Phú ngày 24 tháng 11 năm 2008 Người viết8 NGUYỄN THỊ THU HỒNG Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA TỔ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Ý ... học sinh ít chủ động ,sáng tạo trong học tập .Với phương pháp dạy học mới ,lấy học sinh làm trung tâm ,thì học sinh làngười tích cực ,tự giác ,chủ động sáng tạo tìm ra kiến thức .Hoạt động này ... hoạt hoạt động kinh tế kết hợp trong mục 2. 2.Trung tâm kinh tế ,văn hóa khoa học : -Yêu cầu học sinh quan sát hình 2 đến hình 5 SGK ,nêu những hiểu biết của mình quanhững hình ảnh đó . -Học...
  • 10
  • 402
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008