... nhiệm lớp biết: Các em thích tham gia hoạtđộng giáo dục lên lớp, đặc biệt hoạtđộng vui chơi, văn nghệ, sinh hoạt Sao nhi đồng… * Nhận thức cha mẹ học sinh hoạtđộng giáo dục lên lớp: Phần lớn ... giáo dục lên lớp Năm là: Sau hoạtđộng phải đánh giá, rút kinhnghiệm Việc đánh giá rút kinhnghiệm sau tiến hành hoạtđộng giáo dục lên lớp nhằm giúp giáo viên nhận biết kết hoạtđộng có phù ... hiệu hoạtđộngtổ chức, quan, đơn vị đó… - Hoạt động ngoài giờ lên lớp: Là hoạtđộng sư phạm giáo viên học sinh nhà trường tiến hành thông qua hoạtđộng xã hội, hoạtđộng đoàn thể Các hoạt động...
... chức cho trẻ họat động. Và tạo hội cho tất trẻ tham gia hoạt động, đặc biệt cháu rụt rè ,nhút nhát + Tổchức đánh giá hoạtđộng ngày để rút kinh nghiệm, ưu khuyết điểm ,tổ hức hoạtđộng cho trẻ ngày ... I/ Cơ sở lý luận Trang 1/ Khái niệm hoạtđộng trời 2/ Đặc điểm hoạtđộng trời 3/ Phương pháp tổchức cho trẻ hoạtđộng trời 4/ Hình thức tổchức cho trẻ hoạtđộng trời Trang 27 5/ II/ Nhận xét ... cứu ,chuẩn bị cho hoạtđộng ,dự thao giảng số tiết dạy ghi lại sau : Thứ sáu ngày 14 tháng 11 năm 2008 Cô Trịnh Thị Phùng Chủ đề : Bé yêu cô giáo Lớp Mầm 14 HOẠTĐỘNG CỦA CÔ HOẠTĐỘNG CỦA TRẺ *...
... giáo viên học lớp đại học, cao đẳng, lớp thay sách, lớp dự án phát triển giáo viên, thao giảng khối, chuyên đề…Trong có lẽ hoạtđộng chuyên đề hoạtđộng mũi nhọn giải vướng mắc ... giáo viên nhất? Đó hoạtđộng chuyên đề Do vậy, phải tổchức chặt chẽ hoạtđộng để giáo viên thật vận dụng phương pháp, hình thức chuyên đề, giúp người giáo viên vận dụng chủ độngsáng tạo đổi công ... không dừng lại người Thầy mà lan to xã hội, cần phải có biện pháp khắc phục kịp thời Vì vậy, hoạtđộng bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên cần thiết Thực hoạtđộng bồi dưỡng tiến hành nhiều...
... lượng hoạtđộnglên lớp trường tiểuhọcchưađạt hiệuquả cao Từ sở tầm quan trọng hoạtđộnglên lớp ,tôixin mạnh dạn đề xuất : MỘT SỐ KINHNGHIỆM VỀ “ CHỈ ĐẠO – TỔCHỨCHOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜ LấN LỚP ... SỐ KINHNGHIỆM VỀ “ CHỈ ĐẠO – TỔCHỨCHOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜLÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC PHẦN I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : * Phần mở đầu Ở trường Tiểu học, hoạtđộng giảng dạy học tập, hoạtđộng lờn lớp ... , lập kế hoạch hoạtđộng cụ thể cho việc giáo dục lên lớp trình lên ban giám hiệu duyệt để có thống việc phối hợp đạo tổchứchoạtđộng nhà trường , cụ thể hóa phương hướng hoạtđộng trình trước...
... PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Năm học: 2014 – 2015 ––––––––––––––––– Tên sángkiếnkinh nghiệm: TỔCHỨCHOẠTĐỘNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM”, VẬT ... viết sángkiếnkinhnghiệm cam kết chịu trách nhiệm không chép tài liệu người khác chép lại nội dung sángkiếnkinhnghiệm cũ Tổ trưởng Thủ trưởng đơn vị xác nhận kiểm tra ghi nhận sángkiếnkinh ... Phương pháp dạy học môn Vật lí III KINHNGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy môn Vật lý - Số năm có kinh nghiệm: 10 năm - Các sángkiếnkinhnghiệm có năm gần đây: + Phương...
... đặc điểm hoạtđộng Hoạtđộnghoạtđộng có đối tượng”: đối tượng hoạtđộng người cần làm ra, cần chiếm lĩnh (động cơ) Hoạtđộng có chủ thể – Hoạtđộng có tính mục đích: mục đích hoạtđộng làm ... thức hoạtđộng Các để xác định nội dung hình thức hoạt động: chủ đề hoạt động, mục tiêu hoạt động, điều kiệnhoạtđộng (về CSVC trường, lớp, lực HS, lực lượng hỗ trợ…), thời điểm diễn hoạtđộng ... loại hoạt động: – Hoạtđộng thực tiễn : tạo sản phẩm vật chất chủ yếu – Hoạtđộng lý luận: tạo sản phẩm tinh thần Còn có cách phân loại khác, chia hoạtđộng thành loại: hoạtđộng biến đổi, hoạt động...
... tập, văn nghệ thể dục thể thao hoạtđộng mũi nhọn khác Thiãúu nhi ton Liãn âäüi ln u thỉång, âon kãút giụp âåỵ láùn ln có tinh thần hiếu học say mê tìm hiểu hoạtđộng Đồn - Hội - Đội Âáy chênh ... cẩm nang trang thiết bị phục vụ hoạtđộng đội để GV – TPT anh chị phụ trách học sinh tham khảo, có kiến thức tốt cơng tác đội - Nhà trường nên hổ trợ kinh phí để động viên kịp thời tạo hứng thú ... Thäng tin liãn lảc, An ton giao thäng) Cọ 57 Nhi âäưng hon thnh chỉång trçnh âäüi viãn dỉû bë C KÃÚT LÛN Màûc d sở vật chất nhà trường chưa đáp ứng đầy đủ điều kiệnhoạtđộng đội song chương trình...
... cũn quỏ nhiu trỡnh o to khỏc v gn 1/2 s giỏo viờn tiu hc cú trỡnh o to xut phỏt im trỡnh 9+ * Nguyờn nhõn: Do lch s li i ng giỏo viờn v CBQL cú trỡnh o to thp, i sng kinh t xó hi cũn thp, ... C s vt cht, thit b dy hc cú hiu qu giỏo dc o to ngi qun lý phi cú nhng phng phỏp qun lý to nờn mi quan h h tr ca cỏc thnh t ú Quỏ trỡnh giỏo dc o to cú hiu qu hay khụng l nh vo cỏc quan h gia ... nhiờn, v tỡnh hỡnh kinh t xó hi ca Huyn trờn õy cú nh hng rt ln n s nghip giỏo dc - o to ca Huyn 2.3 Khỏi quỏt v giỏo dc TH ca Huyn K Sn 2.3.1 Tỡnh hỡnh chung v Giỏo dc - o to ca Huyn K Sn Hin...
... rằng, hoạtđộnglên lớp hoạtđộngtổchức học môn văn hóa Theo tác giả Đặng Vũ Hoạt, hoạtđộnglên lớp việc tổchức giáo dục thông qua hoạt 11 động thực tiễn học sinh khoa học kỹ thuật, lao động ... với hoạtđộnglên lớp môn Ngữ Văn Đặc biệt vấn đề kinh phí cho tổchứchoạtđộngTổchức chương trình hoạtđộnglên lớp cần phải có kinh phí nguồn kinh phí nên gây hạn chế cho việc tham gia hoạt ... độnglên lớp lớp em học sinh Nhìn từ thực trạng việc tổchứchoạtđộnglên lớp môn Ngữ Văn nhà trường phổ thông nguyên nhân gây nên tình trạng đó, nhận thấy hoạtđộnglên lớp nói chung hoạt động...
... trấn Phố Lu - Bảo Thắng – Lào Cai Trình độ chuyên môn: ĐHSP To n A Tên sáng kiến: Một số kinhnghiệm "Nâng cao chất lượng hoạtđộnglên lớp trường THCS thị trấn Phố Lu" B Mô tả giải pháp: I Lý chọn ... cận hoạt HĐNGLL công tác chủ nhiệm lớp Hiệu trưởng giao nhiệm vụ kiểm soát hoạtđộng GVCN thực tốt HĐNGLL hàng ngày, kiếm soát số hoạtđộng chủ đạo việc tổchức dự tiết sinh hoạt lớp, sinh hoạt ... sinh việc tham gia hoạtđộng giáo dục Tổchức đúc rút kinhnghiệm làm cho hoạtđộng đạt hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục to n diện Thông qua việc trao đổi kinhnghiệm HDNGLL nâng...
... buổi sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề để giáo viên thấy rõ vai trò công tác tổchứchoạtđộnglên lớp cách linh hoạt, sáng tạo Lựa chọn giáo viên có nhiều kinhnghiệm khiếu tổchứchoạtđộng làm ... tổchứchoạtđộnglên lớp vô cần thiết, qua hoạtđộng giúp em học sinh vùng cao mạnh dạn tự tin “không sợ phải đến trường học nhiều chữ”, thu hút đông đảo em tham gia Chính hoạtđộnglên lớp tổ ... hoạtđộng Hiệu sángkiếnkinhnghiệm Qua thực tế năm sángkiếnkinhnghiệm mang lại hiệu rõ nét học sinh mạnh dạn tự tin tham gia vào hoạtđộng nhà trường, em thích thú đến lớp đến trường thể...
... định GV-TPT: Nguyễn Thị Kim Ánh - 13 - Sángkiếnkinhnghiệm Liên Đội Tiểu học số Triệu Độ đếm: ông sáng, ông sáng sao, ông sáng, ông sáng sao, …, 10 ông sáng – người chơi đếm không dứt bị phạt ... trò phải không ngừng học hỏi, tích luỹ kiến thức kinh nghiệm, tự rèn luyện bồi dưỡng thường xuyên, tư chuẩn bị GV-TPT: Nguyễn Thị Kim Ánh -9- Sángkiếnkinhnghiệm Liên Đội Tiểu học số Triệu Độ ... sinh hoạt tập thể: Khái niệm quản trò: GV-TPT: Nguyễn Thị Kim Ánh -8- Sángkiếnkinhnghiệm Liên Đội Tiểu học số Triệu Độ Theo từ điển Tiếng Việt, quản trò người trông coi, điều khiển hoạt động...
... trời tiết học môn thể dục hoạtđộng đội, nhi đồng … Học sinh thích tham gia hoạtđộng từ hoạtđộng cho học sinh trải nghiệm tiếng Anh Mục đích dạy cho học sinh số từ hoạtđộng không dừng lại việc ... trò chơi hoạtđộng phần trên( phần áp dụng cho Unit 4) Mục đích: Hoạtđộng giúp em có hội trải nghiệm thực tế, em thực hành nói câu mệnh lệnh đồng thời có hoạtđộng tương tác Qua hoạtđộng vui ... and toes ” Head, shoulders, knees and toes, knees and toes Head, shoulders, knees and toes, knees and toes And eyes and ears and mouth and nose Head, shoulders, knees and toes, knees and toes...
... chứng với hoạtđộng lớp Quan hệ biện chứng hoạtđộng thể trình biện chứng hình thành phát triển nhân cách to n diện cho HS thông qua hoạtđộng giao tiếp Hoạtđộnglên lớp thường hiểu hoạtđộng dạy ... chứchoạtđộnglên lớp dạy học môn Ngữ văn THPT 1.3.1 Chương trình tổchứchoạtđộnglên lớp dạy học môn Ngữ văn THPT Chương trình HĐNGLL phổ thông cụ thể hóa cấp học Nội dung hoạtđộnglên lớp ... triển to n diện nhân cách HS tác động chủ 16 đạo giáo viên Thực tế nhiều nhà trường phổ thông tổchức HĐGDNGLL, bao gồm hoạtđộng chủ yếu như: hoạtđộng dạy học; hoạtđộng lao động; hoạt động...
... loại hoạtđộng là: Hoạtđộng Đề tài: Một số kinhnghiệm đạo hoạtđộng giáo dục lên lớp GDNGLL thông qua tiết sinh hoạt cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp hoạtđộng cao điểm tháng 5.1.Tiết sinh hoạt cờ ... em độnghoạtđộng 15 Đề tài: Một số kinhnghiệm đạo hoạtđộng giáo dục lên lớp - Để đổi nội dung, hình thức hoạt động, đa dạng hoá loại hình hoạtđộng người phụ trách phải biết phát huy lực, sáng ... trường - Ngoài nội dung hình thức hoạtđộng xây dựng chương trình cần sáng tạo thêm nội dung hoạtđộng Những nội dung hoạtđộng phản ánh suy nghĩ, tìm tòi sở kinhnghiệm có làm cho hoạtđộng phong...
... giới 1.2.2.Những đặc điểm hoạtđộngHoạtđộng "hoạt động có đối tượng": đối tượng hoạtđộng người làm ra, cần chiếm lĩnh Đó độngĐộng thúc đẩy người hoạtđộng nhằm tác động vào khách thể để thay ... thành bốn loại: - Hoạtđộng biến đổi - Hoạtđộng nhận thức - Hoạtđộng định hướng giá trị - Hoạtđộng giao lưu 1.2.4.Cấu trúc hoạtđộng - Chủ nghĩa hành vi cho hoạtđộng người động vật có cấu trúc ... 1.4 .Hoạt động giáo dục lên lớp trường trung học "Hoạt động giáo dục lên lớp (HĐGDNGLL) phận trình giáo dục trường phổ thông Đó hoạtđộng đuợc tổchức học môn văn hóa lớp HĐGDNGLL tiếp nối hoạt động...
... mở rộng, đào sâu kiến thức, phát triển lực cá nhân kích thích thiên hướng em mặt hoạtđộng * Hoạtđộngngoại khóa hình thức tổchức có đặc điểm: - Hoạtđộngngoại khóa thực lên lớp, không mang ... dưỡng: + Hoạtđộngngoại khóa góp phần củng cố, bổ sung kiến thức cho học sinh Thông qua hoạtđộngngoại khóa kiến thức học sinh thu nhận sâu sắc Học sinh mở rộng kiến thức thu nhận kiến thức ... trường THPT, nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa hoạtđộnglên lớp nói chung môn Vật lý nói riêng thân mạnh dạn đưa ra: “ Kinhnghiệmtổchứchoạtđộngngoại khóa dạy học vật lý” nhằm góp phần nâng...
... công đề tài, sángkiếnkinhnghiệm giúp giáo viên có đợc kinhnghiệm sau: Hiểu rõ khái niệm hoạtđộng cặp, nhóm Cách thức tổchứchoạtđộng cặp, nhóm có hiệu Các bớc tiến hành hoạtđộng cặp nhóm ... nghiên cứu áp dụng Kinhnghiệmtổchức cho học sinh hoạtđộng theo cặp, nhóm việc dạy học Tiếng Anh có hiệu sángkiếnkinhnghiệm nghiên cứu phạm vi đa tình số tập phù hợp với hoạtđộng theo cặp, ... kích thích lôi to n học sinh vào hoạtđộng phải suy nghĩ trả lời Example: T: How you go to school ? S1: I go to school by bike T: What about you S2 ? How you go to school ? S2: I walk to school T:...