... Hiểu được kiến thức cơ bản khi học văn, bước đầu có hứng thú môn văn. (40 em ~ 59, 7%)+ Nhóm 3: Chưa yêu thích bộ môn ( 13 em ~ 19, 4 %) Trên đây chỉ là kinhnghiệm nhỏ mà tôi góp nhặt được trong ... Hiểu được kiến thức cơ bản khi học văn, bước đầu có hứng thú môn văn. (40 em ~ 59, 7%)+ Nhóm 3: Chưa yêu thích bộ môn ( 13 em ~ 19, 4 %) Trên đây chỉ là kinhnghiệm nhỏ mà tôi góp nhặt được trong ... lực về mônNgữ văn. Cụ thể kết quả đạt được trong tổng số 67 học sinh là:+ Nhóm 1: Có năng lực cảm thụ thơ văn bằng tư duy và yêu thích học môn văn (15 em ~22,4 %)+ Nhóm 2: Hiểu được kiến thức...
... mFe = 0,03.56 = 1,68 (g)8 Sáng kiếnkinhnghiệm Nguyễn Thành Đứccho minh trong quá trình giảng dạy, đặc biệt là trong công tác bồi dỡng học sinh giỏi. Kinhnghiệm đó còn giúp cho học sinh ... ta có hệ phơng trình:0,04 0,04 ( )5 7 0,34 0,02 ( )x x molx y y mol= = + = = 9 Sáng kiếnkinhnghiệm Nguyễn Thành Đức56. 7 216. 3 3FeOmx xm y y= = =(2)Từ (1) và (2) ta có ... sinh nắm vững kiến thức, rèn cho học sinh các kỹ năng, kỹ xảo làm bài một cách nhuần nhuyễn làm cho học sinh hứng thú, say mê học tập và nghiên cứu bộ môn Hoá học.C. Kết luận Kinh nghiệm này...
... hc kinh nghim1 - Kt qu t c2 Bi hc kinh nghim1 - 233 45555 66 88 9 9 1010 1212 - 1415161616 - 18 Hớng dẫn học sinh giải bài toán về mạch điện hỗn hợp không tờng minh 19 Trịnh ... 600 + 421,87 = 1021,87 ()Cng dũng in chy trong mch l:)( 097 ,087,1021100RAUI===Vy s ch ca vụn k l: UV = U2V = I.R2V = 0, 097 .400 = 38,8 (V).* Khi khoỏ K m, mch in c mc: Hớng dẫn ... bài toán về mạch điện hỗn hợp không tờng minh 9 Arrrrr+ A- BR1R2R3R4R7R6R5+ ACDEFFGHIK- BH. 6Trịnh Thế Thắng - THCS Vĩnh Hùng, Vĩnh LộcNi dung TrangPhn I -...
... giờ có thí nghiệm (thí nghiệm biểu diễn của giáo viên, thí nghiệm thực hành của học sinh), điềunày đặc biệt có ý nghĩa với bộ môn Hoá học.Đặc trng bộ môn Hoá học là môn khoa học thực nghiệm; cáchiện ... với ống nghiệm. 13tháo tác về thí nghiệm của giáo viên. Mà để một thí nghiệm thànhcông cần phải đạt đợc những yêu cầu cơ bản sau:1. Với thí nghiệm biểu diễn.a. Bảo đảm an toàn thí nghiệm. Đây ... kim đợc không, qua thí nghiệm để cho học sinh tự tìm câu trảlời b. Thí nghiệm thực hành.Mục đích của các thí nghiệm này là: Qua các thí nghiệm màhọc sinh hoàn thiện các kiến thức nhằm minh hoạ,...
... hợp kiến thức trong mônngữvăn giúp cho học sinh củng cố kiến thức từ bài đã học với các phân môn làm hỗ trợ và thúc đẩy cho học sinhhọc tốt về Văn- Tiếng Việt-Tập làm văn đặc biệt là tạo lập văn ... ngôn ngữ, cửchỉ, ánh mắt, nụ cười, hặc gật đầu đồng tình, có khi giúp học sinh sửachữa những ngôn ngữ diễn đạt chưa lưu loát, chưa chuẩn. 3. Tích hợp kiến thức trong phân mônNgữ văn: - Văn ... trau dồi vốn ngôn ngữ nói, viết, tạo lập văn bản, làm văn tự sự, saymê học tập bộ mônNgữ văn, ứng dụng trong cuộc sống các vấn đề tốtđẹp. Từ thực tế dạy "Đọc-hiểu văn bản theo đặc trưng...
... người giáo viên ở bộ môn nào cũng phải tuân theo. Đối với bộ môn Ngữvăn trong trường THCS là một môn học đồng tâm của ba phân môn Văn- Tiếng Việt-Tập làm văn. Cả 3 phân môn được tích hợp với ... hợp kiến thức trong mônngữvăn giúp cho học sinh củng cố kiến thức từ bài đã họcvới các phân môn làm hỗ trợ và thúc đẩy cho học sinh học tốt về Văn- Tiếng Việt-Tập làm văn đặc biệt là tạo lập văn ... ngôn ngữ, cử chỉ, ánh mắt, nụ cười, hặc gậtđầu đồng tình, có khi giúp học sinh sửa chữa những ngôn ngữ diễn đạt chưa lưu loát, chưachuẩn. 3. Tích hợp kiến thức trong phân mônNgữ văn: - Văn...
... cho học sinh kiến thức về mối quan hệ tương thân SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM Dạy Tập làm văn lớp 3 như thế nào để đáp ứng yêu cầu đổi mới A.Phần mở đầu I. Lí do chọn chuyên đề. Môn Tiếng ... câu, Tập viết, Tập làm văn Trong đó, phân môn Tập làm văn là phân môn có tính chất tích hợp của các phân môn khác. Qua tiết Tập làm văn, học sinh có khả năng xây dựng một văn bản, đó là bài nói, ... Tập làm văn ra sao để đạt hiệu quả như mong muốn. Qua thực tế giảng dạy chúng tôi nhận thấy phân môn Tập làm văn là phân môn khó trong các phân môn của môn Tiếng Việt. Do đặc trưng phân môn Tập...
... kê)Nguyễn ThanhCườngNgô Văn HùngLê Thị ThuHoàng Thị Anh Lê Bí thư chi bộBí thư đoànTổng phụ tráchChủ tịch Công đoàn 090 77 799 40 Các Tổ trưởng tổ chuyên môn (liệt kê)Nguyễn Thanh HuyCao ... đăng trong các tạp chí trong và ngoài nước0 0 0 0Số lượng sáng kiến, kinhnghiệm của cán bộ, giáo viên được cấp có thẩm quyền nghiệm thu0 0 0 0Số lượng sách tham khảo của cán bộ, giáo ... đánh giá trường THCS Ngô Quyền125 Phụ lục 2: Bảng mã thông tin và minh chứng 1 29 7Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo : Đinh Văn Phương 26Phòng GD-ĐT Chư prôngTrường THCS Ngô Quyền ...
... tâm thế cho học sinh.6phơng thức 194 7 194 2 194 1 193 9Câu hỏi Trả lờiThuế máu sáng tác năm Tức cảnh Pắc B sáng tác năm Cảnh khuya sáng tác năm Ngắm trăng sáng tác năm . ứng dụng phần mềm ... giảng dạy bộ mônNgữ văn nói riêng và các môn học trong nhà trờng nói chung.Trên đây là một vài kinhnghiệm nhỏ của tôi khi sử dụng phần mềm Violet trong thiết kế và giảng dạy mônNgữ văn. Tôi ... phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy mônNgữ văn Mục lục TrangA. Đặt vấn đề I. Cơ sở khoa học 1II. Tính cần thiết của sángkiếnkinhnghiệm 1III. Mục đích 1IV. Đối tợng, phạm vi,...
... có 3 phân mônvăn học, tiếng việt, tập làm văn tách thành ba môn học độc lập, riêng lẻ. Hiện nay, theo quan điểm tích hợp đà hớng tới việc nhập 3 môn: Văn học, tiếng việt, tập làm văn lại thành ... đợc sự đóng góp ý kiến của các đồng chí. Tôi xin chân thành cảm ơn! ngày 15 tháng 3 năm 2007Ngời thực hiệnPhòng giáo dục Trờng THCS thiệu dơng @&? SáNG KIếNkinh nghiệm * * * * * ... đoạn văn? Nhờ đâu mà em có cảm nghĩ đó?ngôn ngữ, đợc sử dụng để viết ra bài văn đó nhng đồng thời vẫn bảo đảm truyền thụ đợc những kiến thức khác có tính tơng đối độc lập của từng phân môn. ...