... lờn ó cú 9A: 21 em 9B : 23 em 9C : 20 em c mt ln : 9A: 24/26 Ngời thực hiện: Bùi Thanh Hải Giáo viên trờng THCS Tuân Đạo Rèn luyện kỹ cảmthụthơtrữtìnhđạichohọcsinhlớp 9B : 26/27 9C : 23/25 ... tụi yờu cu cỏc em hc sinh suy ngh lm bi v nh C KT QU T C Ngời thực hiện: Bùi Thanh Hải Giáo viên trờng THCS Tuân Đạo 19 Rèn luyện kỹ cảmthụthơtrữtìnhđạichohọcsinhlớpQua quỏ trỡnh dy - ... gúp mt kinh nghim Ngời thực hiện: Bùi Thanh Hải Giáo viên trờng THCS Tuân Đạo Rèn luyện kỹ cảmthụthơtrữtìnhđạichohọcsinhlớp nh vo quỏ trỡnh dy hc ng ca bn thõn vi nhng lp hc sinh tip...
... chuẩn bị thực hiên đọc- hiểuvănthơtrữtình Làm để quadạy - họcthơ góp thêm kinhnghiệm để rènkĩcảmthụthơvăncho em Hay nói cách khác việc làm cụ thể để rèn luyện kĩcảmthụ tác phẩm diễn ... tài: Rèn luyện kỹ cảmthụthơtrữtìnhđạichohọcsinhlớpThông thường, phần luyện tập tiết đọc - hiểu có tập Thiết nghĩ không nên yêu cầu họcsinh làm lớp tập cảmthụ mà nên họcsinh “thấm” học ... kỹ cảmthụthơtrữtìnhđạichohọcsinhlớpQua trình dạy - học tiết tác phẩm thơtrữ tình, với nội dung, biện pháp tổ chức thực trên, đạt kết cụ thể là: Kỹ đọc diễn cảmCho đến họcsinh hai lớp...
... đổi Rènkĩkí họa” chohọcsinh trung học sở 3.Thực tế đề tài “kí họa” trường, lớp: Từ học sinh: Do đặc điểm tâm sinh lí họcsinh lớp7 ,8 ,9 giai đoạn nửa người lớn nửa trẻ em nên làm theo cảm ... KẾTLUẬN: Qua năm giảng dạy mĩ thuật trường trung học sở Ea phê Đặc biệt vẽ kí họa đă cải tiến kết học tập họcsinh phân môn vẽ theo mẫu, vẽ tranh rènkĩkí họa” chohọc sinhtôi đă nâng kết môn học ... kí họa: Trong hướng dẫn họcsinhkí họa.giáo viên cần quan sát ,hướng dẫn họcsinh lúng túng kí họa Hướng dẫn phù hợp với khả họcsinh Đối với họcsinh trung bình chohọcsinh vẽ nhiều lần tượng...
... vừa rènkĩ năng, thôngquarènkĩ để nắm kiến thức; chất lượng dạyhọc cao hơn.(số lượng họcsinh nắm tốt đặc biệt họcsinhlớpđại trà) Kết đánh giá cụ thể phiếu trắc nghiệm sau học hai lớpthu ... cung cấp chohọcsinhkiến thức sở rènkĩ tìm, phân tích mối quan hệ địa lí( giáo dục chohọcsinh có kĩ đúng, xác điều quan trọng) Dựa vào mục tiêu đó, giáo viên có định hướng giảng dạycho phù ... hành) Thôngquakĩ năng, họcsinh xác lập mối quan hệ địa lí, họcsinh nhớ lại được, củng cố lại, hệ thốngkiến thức cũ tích luỹ thêm kiến thức Đó ưu điểm việc rènkĩ địa lí chohọcsinh Như vậy,...
... thấy đề tài áp dụng cho việc rènđọcchohọcsinhlớp phạm vi khối trường Tiểu học Nhơn Hải Lợi ích kinh tế - xã hội - Thôngqua việc đọchọcsinhhọc tốt phân môn khác : Tập làm văn, luyện từ câu, ... cho HS lớp theo yêu cầu chương trình Tiếng Việt Nếu dạyhọc tập đọc , ta không lưu ý cho HS đọc, hiểu ,vốn từ HS giảm thiểu đáng tiếc c/ Phần luyện đọc - hiểuĐọchiểu phải gắn liền việc đọc với ... rèn luyện cụ thể, phù hợp với đối tượng học sinh, tạo điều kiệnchohọcsinhhọc tốt môn Tập đọc 3/ Phạm vi nghiên cứu : Họcsinhlớp 2B khối – Trường Tiểu học Nhơn Hải - Thành phố Quy Nhơn – Tỉnh...
... giúp em đọc tốt Hôm tổ khối Một chọn chuyên đề “ Rènkĩđọcchohọcsinhlớp Một thôngqua phân môn Tập đọc II THỰC TRANG HỌCSINH TRƯỜNG TIỂU HỌC AN HÒA TÂY 2: - Qua nghiên cứu giảng dạy thấy ... hơn: Đọc đúng, đọc chuẩn, đọc diễn cảm, đọc hay bai văn, thơ với nhiều hình thức thi đọc Riêng HS lớp Một đọc diễn cảm chưa phải yêu cầu bắt buộc, mà em đọc được, đọc đúng ,đọc chuẩn Đối với tập đọc ... 24, dạy phân môn Tập đọc, giáo viên phải rènkĩ : nghe, nói, đọc, viết Song để HS đọcthông viết thạo GV phải tập trung rènkĩđọc viết Trong kĩ đó, kĩđọc lại trọng nhiều hơn, giai đoạn quan...
... số họcsinh tăng vọt từ 07 họcsinh chiếm 14% đến cuối năm học tăng lên 18 họcsinh chiếm 36%, số họcsinh yếu giảm đáng kể từ họcsinh chiếm 18% 02 họcsinh chiếm 04 % khơng họcsinhQua q trình ... trình dạyhọc tơi ln trọng cung cấp đầy đủ xác kiến thức chohọcsinh Tuy nhiên trình độ kiến thức kĩ đối tượng họcsinhlớp khơng giống tơi tiến hành khảo sát chất lượng họcsinh từ đầu năm học, ... động dạyhọc giáo viên họcsinh Đúc rút kinhnghiệm đưa biện pháp để giải vấn đề Rènkĩ giải tập dạng hỗn hợp chất tính theo phương trình hố học có vận dụng tốn họcchohọcsinh trường trung học...
... Hãy đọc đoạn mở họcsinhcho đề nêu ý kiến nhận xét thân em Đoạn mở bạn viết sau: Y Phương nhà thơ dân tộc Tày, với hồn thơ chân thật, mạnh mẽ sáng (1) Quathơ "Nói với con" tiêu biểu cho hồn thơ ... tạo phần mở bài: Mở đoạn văn hoàn chỉnh (đoạn mở bài) thường có cấu tạo phần Thông thường họcsinh viết từ -> câu văn Đoạn văn có ba phần: mở đầu đoạn, phần đoạn phần kết đoạn a - Phần mở đoạn (dẫn ... Qua việc rèn luyện hai dạng tập trên, họcsinh bước đầu viết nhanh viết phần mở nghị luận vănhọc Trên sở đó, tiếp tục đưa dạng tập để rènchohọcsinh từ chỗ viết nhanh, đến viết hay phần mở...
... cảmthụhọcvănhọc cấp THPT, mạnh dạn đa vấn đề: Rènkĩcảmthụthơvănchohọcsinhthôngquadạy - họcđọc - hiểuvănthơtrữtình Với phạm vi hạn hẹp tiết dạythơđạicho đối tợng họcsinh ... hiên đọc- hiểuvănthơtrữtình Làm để quadạy - họcthơ góp thêm kinhnghiệm để rènkĩcảmthụthơvăncho em Hay nói cách khác việc làm cụ thể để rèn luyện kĩcảm RẩN K NNG CM TH TH VN CHO HS ... Rõ ràng việc rènkĩcảmthụthơ văn, quađọc - hiểuvănthơtrữtình việc đòi hỏi tính liên kết cao Phần nữa, xét kĩcảmthụ tác phẩm văn chơng họcsinhlớp - cụ thể hai lớp 9B, 9C trờng THCS...
... trực quan nên việc cảmthụvănhọchọcsinh gặp nhiều khó khăn Chất lợng cảmthụvănhọchọcsinh cha đồng dẫn đến chất lợng đọc diễn cảm cha cao - Vốn sống vốn kiến thức vănhọchọcsinhhọcsinh ... với để họcsinhđọc diễn cảmđợc trớc hết họcsinh phải cảmthụđợcvăn Muốn họcsinhcảmthụđợc hết vănhọcsinh phải đợc bồi dỡng vững kiến thức vănhọc Chính dạy phân môn tập làm văn, luyện ... thể cho đối tợng họcsinhđọc diễn cảmđợc Tổ chức chohọcsinh luyện đọc theo cặp, theo nhóm để họcsinh có phát sửa cho cách đọc c/ Trong bớc tìm hiểu bài: Đọccảmthụ hai hoạt động có mối quan...