... Sángkiếnkinhnghiệm : Phươngphápdùngdụngcụtrựcquandayhọcmôn lòch sửlớp7 Từ thực tế cho thấy chuẩn bò “ Dụngcụtrựcquan làm dụngcụtrựcquan công tác khó khăn, ... học sinh lónh hội kiến thức Người thực Văn Ninh: Đơn vò: THCS Bạch Liêu (st) Sángkiếnkinhnghiệm : Phươngphápdùngdụngcụtrựcquandayhọcmôn lòch sửlớp7 IV CÁC NGUYÊN TẮC CƠ BẢN KHI SỬ ... tốn như: + SửdụngDụngcụtrựcquan để đảm bảo tính trựcquan + Sửdụng “ Dụngcụtrựcquan để đạt hiệu cao giảng dạy Lòch sử lại vấn đề khó khăn Đó vấn đề người giáo viên Lòch sửquan tâm...
... (st) Sángkiếnkinhnghiệm : Phươngphápdùngdụngcụtrựcquandayhọcmônlịchsửlớp7 - Theo phươngphápsửdụngdụngcụtrựcquan chưa phát huy hết vai trò mình, đơi chưa thể tính trựcquan ... (st) Sángkiếnkinhnghiệm : Phươngphápdùngdụngcụtrựcquandayhọcmônlịchsửlớp7 VI KẾT LUẬN : Người thực Văn Ninh: Đơn vị: THCS Bạch Liêu (st) Sángkiếnkinhnghiệm : Phươngphápdùngdụng ... phápdùngdụngcụtrựcquandayhọcmônlịchsửlớp7 - Dụngcụtrựcquanphương tiện thiếu hoạt động dạyhọc Bằng dụngcụtrựcquan sinh động , giáo viên sửdụngphươngpháp tốt giúp học sinh tự...
... dungphươngphápdạyhọcTrongphươngphápdạy học, điều quantrọng phát huy tính tích cực học sinh Trước tình hình đó, môn giáo dục công dân mônhọc khác trường THCS môn cải cách phươngpháp ... họcmơn GDCD thơng qua phươngpháp thảo luận nhóm Phươngphápdạyhọc theo nhóm phươngpháp đặt học sinh vào môi trường học tập ( nghiên cứu, thảo luận ) theo nhóm học sinh Thực phươngpháphọc ... người học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạymơn GDCD thơng qua phươngpháp thảo luận nhóm / Phươngpháp nghiên cứu Phươngphápdạyhọc khoa học đồng thời nghệ thuật Khơng có phương pháp...
... nớc Để đạt đợc mục tiêu môn học, giáo viên phải có phơng pháp giảng dạy tốt định hớng cho học sinh phơng pháphọc tập tốt "Phơng pháphọc tập tốt phát triển tài phơng pháphọc tập tồi tạo cho tài ... Ngoài phơng phápdạyhọc đại nh: phơng pháp giải vấn đề, phơng pháp thảo luận nhóm,phơng pháp đề án, phơng phápdạyhọc truyền thống đóng vai trò quan trọng, thiếu trình dạyhọc nh phơng pháp nêu ... tốt, phơng pháp rèn luyện, phơng pháp thuyết phục, phơng pháp khen thởng ,trách phạt Trong hệ thống phơng phápdạyhọc đại truyền thống, phơng pháp nêu gơng tốt phơng pháp có tác dụng tích cực...
... Trương Thị Vân Phươngphápsửdụng đồ dùngtrựcquandạyhọcmônlịchsử trường THCS Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài Với giáo dục đại ngày việc sửdụng đồ dùngdạyhọc trở thành yêu ... Thị Vân Phươngphápsửdụng đồ dùngtrựcquandạyhọcmônlịchsử trường THCS - Nên sửdụng đồ dùngtrựcquan cần thiết (tranh, ảnh, đồ…)rèn cho em kĩ quan sát cách khoa học, có xem xét, phân ... Phươngphápsửdụng đồ dùngtrựcquandạyhọcmônlịchsử trường THCS Qua bảng thống kê thấy rõ với việc sửdụng triệt để đồ dùngdạyhọc mức độ hiểu em tăng lên nhiều so với lúc chưa sử dụng...
... Trương Thị Vân Phươngphápsửdụng đồ dùngtrựcquandạyhọcmônlịchsử trường THCS Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài Với giáo dục đại ngày việc sửdụng đồ dùngdạyhọc trở thành yêu ... Thị Vân Phươngphápsửdụng đồ dùngtrựcquandạyhọcmônlịchsử trường THCS - Nên sửdụng đồ dùngtrựcquan cần thiết (tranh, ảnh, đồ…)rèn cho em kĩ quan sát cách khoa học, có xem xét, phân ... Vân Phươngphápsửdụng đồ dùngtrựcquandạyhọcmônlịchsử trường THCS Internet… nhằm tạo cho lượng đồ dùngdạyhọc phong phú, đáp ứng nhu cầu học tập học sinh Là giáo viên với kinh nghiệm...
... sinh hiểu sâu học Sau xem phim cần tổ chức trao đổi ngắn, làm tập thu hoạch nhỏ IV / Phơng phápsửdụng đồ dùngtrựcquandạyhọclịchsử Khi sửdụng đồ dùngtrựcquandạyhọclịchsử cần ý tới ... minh hoạ vật Trongdạyhọclịch sử, phơng pháptrực quan, góp phần quantrọng tạo biểu tợng cho học sinh, cụ thể hoá kiện khắc phục tình trạng đaị hoá lịchsửhọc sinh Đồ dùngtrựcquan chỗ dựa ... đồ dùngtrựcquantrọngdạyhọclịchsử Nguyên tắc trựcquan nguyên tắc lý luận dạyhọc nhằm tạo cho học sinh biểu tợng hình thành khái niệm sở trực tiếp quan sát vật học hay đồ dùngtrực quan...
... đồ dùngtrựcquan giảng dạymônlịchsử điều thiếu coi nhẹ đợc Vì vậy, trình giảng dạy áp dụng số kinhnghiệm việc đổi phơng phápdạyhọc việc sửdụng đồ dùngtrực quan, nhận thấy mônlịchsử ... dụng đồ dùngtrựcquan Muốn sửdụng đồ dùngtrựcquan để phát huy tính t học sinh , theo tôi: Cần thực tốt điểm sau a, Cơ sở lựa chọn sửdụng đồ dùngtrựcquan giảng dạymônlịch sử: Sửdụng mục ... phơng phápdạyhọcmônlịchsử góp phần tích cực vào nhiệp giáo dục đào tạo ngời tiếp bớc cha anh xây dựng bảo vệ tổ quốc, Trongdạyhọcmônlịchsử , phơng phápsửdụng đồ dùngtrựcquandạy học...
... tài sửdụng đồ dùngtrựcquandạyhọclịchsử nhà trường THPT Năm học 2012 - 2013 thực nghiệmphươngphápsửdụng số loại đồ dùngtrựcquandạyhọcLịchsử lớp 12 THPT (Phần lịchsử Việt Nam từ ... thực nghiệm lớp 10A1, 10A5 (năm học 2013 - 2014) Phươngpháp nghiên cứu sángkiếnkinhnghiệm là: • Phươngphápsửdụng đồ dùngtrựcquan • Phươngpháp thảo luận nhóm • Phươngpháp liệt kê • Phương ... dạyhọcLịch sử, phươngpháptrực quan, góp phần quantrọng tạo biểu tượng cho học sinh, cụ thể hoá kiệnlịchsử khắc phục tình trạng đại hoá lịchsửhọc sinh Đồ dùngtrựcquan chỗ dựa để học...
... với quan điểm tiếp cận mới: Phươngpháp Trắc nghiệm khách quan Việc nghiên cứu đề tài nhằm giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn luyện phươngpháp giải tập trắc nghiệm, nâng cao chất lượng học ... sángkiếnkinhnghiệm có năm gần Năm 2011-2012 : Phươngpháp giải đề thi trắc nghiệm chương sóng sóng âm ơn thi tốt nghiệp đại họcPHƯƠNGPHÁP GIẢI ĐỀ THI ĐẠI HỌC PHẦN CỰC TRỊ VÀ ỨNG DỤNG GIẢN ... Học vị : Cử nhân Vật Lí - Năm nhận : 2005 - Chuyên ngành đào tạo : Vật Lí III KINHNGHIỆM KHOA HỌC : - Lĩnh vực chun mơn có kinhnghiệm : Dạy vật lí - Số năm có kinhnghiệm : năm - Các sáng kiến...
... mạnh dạn bày tỏ sángkiếnkinhnghiệm mong góp ý chia giáo viên giỏi có kinhnghiệm để sángkiến phổ biến rộng rãi cho đồng nghiệp giảng dạymôn sinh họctrờng để mang lại kết khả quan Tôi xin chân ... khó khăn học sinh, ngời giáo viên cần phải sáng tạo, tìm tòi phơng pháp ngắn gọn để đơn giản hoá vấn đề phức tạp, tạo đợc say mê học tập cho học sinh Từ nâng cao đợc chất lợng dạyhọc II Kiến nghị ... chọn sángkiếnkinh nghiƯm nµy nh»m gióp häc sinh dĨ dµng lµm số tập liên quan đợc dễ dàng b giải vấn đề * Lý luận Đa số học sinh lớp thờng gặp khó khăn không hiểu để làm tập nhiễm sắc thể Vì học...
... III KINHNGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: Dạy vật lí - Số năm có kinh nghiệm: năm - Các sángkiếnkinhnghiệm có năm gần đây: Năm 2011-2012 : Phươngpháp giải đề thi trắc nghiệm ... NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Năm học: 2013-2014 ––––––––––––––––– Tên sángkiếnkinh nghiệm: PHƯƠNGPHÁP GIẢI ĐỀ THI TỐT NGHIỆP VÀ ĐẠI HỌC CHUYÊN ĐỀ : SÓNG ÁNH SÁNG Họ tên tác giả ... rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục - Phươngphápdạyhọc môn: - Phươngpháp giáo dục - Lĩnh vực khác: Sángkiếnkinhnghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị Trong...
... nghiệm: DạyhọcmơnLịchsử Số năm có kinh nghiệm: - Các sángkiếnkinhnghiệm có năm gần đây: Tên sángkiếnkinh nghiệm: HƯỚNG DẪN HỌC VIÊN SỬDỤNG SÁCH GIÁO KHOA TRONGDẠYHỌCMÔNLỊCHSỬ LỚP 10 ... Luận ánh tiến sĩ lịch sử, sđd,tr.54 học sinh học tập lịchsử Đã nêu vài phươngphápsửdụng sách giáo khoa dạyhọclịchsử như: sửdụng công thức Đai-ri, sửdụng kênh hình, sửdụng hệ thống câu ... thống phươngphápdạyhọclịchsử trường THCS Trong cơng trình tác giả tập hợp nhiều phươngphápdạyhọclịchsử trường THCS, đặc biệt với viết sửdụng sách giáo khoa dạyhọclịchsử tác giả nêu phương...
... vấn đề dạyhọc toán nhằm để học sinh lĩnh hội, cố, vận dụngkiến thức kỹ phươngpháp toán học, kinhnghiệm sống tích luỹ vào tình cách tự giác, tích cực, độc lập, sáng tạo Trò chơi học toán mức ... hướng dẫn toàn tập mà không quan tâm việc cho học hiểu nhanh, vận dụng tốt kiến thức học vào tập Từ sở lý luận, thực tiễn viết sángkiếnkinhnghiệm giúp học sinh lớp học tốt mơn tốn thơng qua ... học tốn học sinh đại trà hạn chế, em phải tiếp nhận lượng kiến thức tưong đối lớn với em Các em nhút nhát chưa dám đưa ý kiến thân, mặc khác gia đình quan tâm khơng nắm phươngpháphọc sinh học...
... học gần tương đương nhau), cho thấy chất lượng em học giải pháp đề tài cao hơn, số lượng học sinh giải sai giảm nhiều V ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Với đề tài sángkiếnkinhnghiệm “PHƯƠNG ... trao đổi, nêu ý kiến Trang 27 Sángkiếnkinhnghiệm Lương Minh Nghĩa thân học Các em tranh thủ chơi, chủ nhật để học nhóm trao đổi, thảo luận dạng khó Nội dung đề tài đem lại cho em học sinh nhìn ... 10đ 14 20 19 16 8 15 22 (chưa học đề tài này) Lớp 12A3 (sau học đề tài này) Lớp 12A5 (không học đề tài này) Lớp 12A11 (được học đề tài này) Trang 31 Sángkiếnkinhnghiệm Lương Minh Nghĩa Qua so...
... Phươngpháp giải toán liên quan đến dời vật ảnh qua thấu kính + Học sinh học lớp 11 luyện tập để kiểm tra, ôn luyện thi học sinh giỏi môn Vật Lý cấp 2:Phạm vi áp dụng + Phần quang hình ... Tôi làm thực nghiệm số lớp nhiều đối tượng HS có trình độ trường THPT Quỳnh Lưu 3-Nghệ An,kết thống kê sau: Số HS Nhóm Kiểm tra kiểm Nhóm khơng sửdụngphươngpháp Nhóm sửdụngphươngpháp Kết Đạt ... dạn đưa phươngpháp giải tập vào trình giãng dạy bồi dưỡng cho học sinh kết thu khả quan Người thực hiện: Hoàng Danh Hùng –Tổ Vật Lý –Trường THPT Quỳnh Lưu 14 Phươngpháp giải toán liên quan đến...
... Nhóm khơng sửdụngphươngpháp 150 Người thực hiện: Hoàng Danh Hùng –Tổ Vật Lý –Trường THPT Quỳnh Lưu 18 Phươngpháp giải toán liên quan đến dời vật ảnh qua thấu kính Nhóm sửdụngphươngpháp 150 ... vận dụngphươngpháp để giải tập + Học sinh học lớp 11 luyện tập để kiểm tra, ôn luyện thi học sinh giỏi môn Vật Lý cấp 2:Phạm vi áp dụng + Phần quang hình sách giáo khoa Vật lý 11 THPT III PHƯƠNG ... Phươngpháp giải toán liên quan đến dời vật ảnh qua thấu kính II ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI ÁP DỤNG 1:Đối tượng sửdụng đề tài + Giáo viên dạymôn Vật lý lớp 11 tham khảo để hướng dẫn học sinh...
... với mơnhọc mỹ thuật kể đến số phươngpháp thường vận dụng sau: * Phươngphápquan sát * Phươngpháptrựcquan * Phươngpháp vấn đáp *Phương pháp gợi mở * Phươngpháp luyện tập *Phương pháp liên ... với mơnhọc mỹ thuật kể đến số phươngpháp thường vận dụng sau: * Phươngphápquan sát * Phươngpháptrựcquan * Phươngpháp vấn đáp *Phương pháp gợi mở * Phươngpháp luyện tập *Phương pháp liên ... đồ dùngdạyhọc cho phân môn cần ý đến nội dung, trựcquan phải khoa học, dễ sửdụng tạo hứng thú cho học sinh Sau số học có sửdụngtrựcquan phong phú( xem phần phụ lục ) Những trựcquansử dụng...
... em họclịchsửHọc sinh phải có tinh thần hợp tác với thành viên lớp, giáo viên môn khi họcmônlịchsử Với kinhnghiệm tới thấy thiết thực với giáo viên học sinh, có thể sử dụng phươngpháp ... thực kinh nghiệm, lần nhận thấy chất lượng mơnlịchsử có bước tiến đáng kể áp dụng “Một sớ kinhnghiệmsử dụng kênh hình dạy – họcmônlịchsử 7” Đây kết quả có ý nghĩa quan trọng, họckinh ... viên cần phải đổi phươngphápdạyhọc cho phù hợp với hướng dạyhọc “Lấy học sinh làm trung tâm” Một phươngpháp đặc trưng mônLịchsửphươngphápSử dụng dụng cụ trực quan giảng dạy Từ...