... cho họcsinhhọc nhng làm đợc hai ba Từtoán đơn giản mở rộng lên khó Khi tínhtoán phép tínhđa thức, nhiều cần thiết phải biến đathức trở thành tích. Việcphântíchđathứcthànhnhântử đợc ... nêu phơng pháp pháthuy trí lực họcsinhquaviệc dạy, giải tập áp dụng phơng pháp phântíchđathứcthànhnhântử B Nội Dung Phần I: Các phơng pháp phântíchđathứcthànhnhântử Các phơng pháp ... giải: Dựa sở tính chất phânthức đại số, phântíchtửthức mẫu thứcthànhnhântử nhằm xuất nhântử chung rút gọn, đồng thời tìm tập xác định biểu thức thông quanhântử nằm dới mẫu Với học sinh: ...
... SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMPHÁTHUYTÍNHTÍCHCỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦAHỌCSINH TRONG MÔN ÂM NHẠC PHẦN I - PHẦN MỞ ĐẦU Xuất pháttừ mục tiêu giáo dục phổ thông nói chung mục tiêu tầm quan trọng ... Xuất pháttừ yêu cầu việc đổi phương pháp pháthuytínhtíchcực chủ động sáng tạo họcsinh Có em có điều kiện khắc phục khó khăn tiếp nhậnkiếnthức - Xuất pháttừ tâm lý lứa tuổi họcsinh lớp ... dẫn họcsinh 2/ Trong trình giảng dạy giáo viên phải biết pháthuytínhtích cực, chủ động sáng tạo họcsinh nhằm gây hứng thú học tập cho em Thực chất việchọc tập chuổi vấn đề đặt ra, nhận thức...
... yêu cầu nhậnthứckiếnthức vốn liếng kiếnthứckinhnghiệm sẵn có thân họcsinh b) Cơ sở tâm lý học Dạy họcpháthuy TTC HS dựa sở tâm lý học cho nhân cách trẻ em hình thành thông qua hoạt động ... khả tưphân tích, tổng hợp, khái quát hoá, tương tự … để tìm tòi phátkiếnthức 13 2.3.Về nguyên nhântínhtíchcựcnhậnthức TTC nhậnthức nảy sinh trình học tập lại hậu nhiều nguyên nhân Nhìn ... vậy, việctíchcực hoá hoạt động nhậnthứchọcsinh đòi hỏi kế hoạch lâu dài toàn diện GV dạy học 2.4 Một số sở lý luận việctíchcực hoá hoạt động nhậnthứcTíchcực hoá hoạt động nhận thức...
... v tranh TI M CA EM I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Giúp họcsinh hiểu thêm công việc hàng ngày mẹ 2) Kĩ năng: Họcsinh vẽ đợc tranh mẹ khả cảm xúc 3) Thái độ: Họcsinh thêm yêu thơng, quý trọng cha ... hc sinh hc gi dy phõn mụn v tranh, c bit vic thit k v t chc cỏc hot ng gi dy phõn mụn v tranh phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh cũn nhiu cn thay i, bn bc, rỳt kinh nghim Qua d gi thm lp, quasinh ... trc th cho hc th cho nhiu hc sinh cho hc sinh - Hc sinh bo dn núi sinh - Hc sinh trung bỡnh, yu trc th thng ngi, thm s phi núi trc th Rốn k - Hc sinh th ng - Hc sinh hiu v nng din din t vỡ gi...
... Lời kết : Việc xây dựng công thức cộng nhờ việc khai thác 4C, ôn tậ chương hình học 10 mà điểm nhấnviệc chứng minh công thức cộng thứ 2, có tác dụng tíchcực đến việchọc tậ toánhọcsinh lớ 10B5, ... C 90 công thức cộng hạm vi tam giác xây dựng hoàn toàn dụng 4c kiếnthức hình học 10 Các tậ dụng vào thực tế dạy học: Nhóm : Các tậ có tính chất lý thuyết : a Xây dựng công thứcnhân đôi, hạ ... sớm với toán thi đại học cao đẳng Việc khai thác đẳng thức (1) tiến hành theo hai hướng : Xây dựng công thức cộng hạm vi góc tam giác, kiếnthức hình học 10 Các tậ dụng vào thực tế dạy học II...
... họcsinh tìm tòi bổ sung Dùng thời gian học tập để nắm kiếnthứctừviệc nghiên cứu lí luận kiếnthức thày giáo truyền từhọckinhnghiệm rút thụ từthực tiễn 10 Nguồn kiếnthức hạn hẹp Nguồn kiến ... chí Dạy học truyền thống Cung cấp kiện, nhớ tốt, học thuộc lòng GV nguồn kiếnthức HS làm việc Dạy thành riêng biệt Coi trọng trí nhớ Ghi chép tóm tắt Dạy họctíchcực Cung cấp kiếnthức có chọn ... Một vài đặc điểm tínhtíchcực HS Tínhtíchcực HS có mặt tựphát mặt tự giác: o Mặt tự phát: yếu tố tiềm ẩn, bẩm sinh thể tính tò mò, hiếu kì, hiếu động, linh hoạt sôi...
... phương pháp dùng bất đẳng thức Bunhiacốpski để tìm cực trị : B5T13S4(L10) Tọa độ trọng tâm Một khung sắt có dạng vuông với góc nhọn đặt mặt phẳng thẳng đứng,cạnh huy n có phương nằm ngang ... diện với điểm xuất phát thời gian ngắn Cho cos25,40=0.9,tg25,40=0,475) Giải: Giả sử người chạy từ AB,rồi từ B đến B bơi theo hướng v1 hợp với AC góc để tới C Thời gian bơi qua sông t1=AC/(v1cos) ... ngắn cột khí sau va chạm.Biết tiết diện pittông S bỏ qua ma sát dốc ,bỏ qua khối lượng pittông, trình biến đổi khí đẳng nhiệt ,áp suất khí P0 Giải: Vật có vận tốc cuối dốc v gh với h=lsin300=l/2...
... tiếp thu kiếnthứchọcsinh Vật lí môn học có ưu việcpháthuytínhtích cực, chủ động sáng tạo họcsinh Các dụng cụ thí nghiệm phương phương pháp dạy họctíchcựchọc thí nghiệm, thí nghiệm phải ... TÀI Để pháthuytínhtích cực, chủ động sáng tạo họcsinhhọc môn Vật lí Tôi nghiên cứu, phân loại áp dụng số phương pháp dạy học nhằm pháthuytínhtích cực, chủ động sáng tạo họcsinhhọc môn ... dạy họctích cực, pháthuytính chủ động sáng tạo họcsinh dạy; - Với sángkiến định hướng cho tất đối tượng họcsinh phương pháp học tập có hiệu Đối với họcsinh - Đa số họcsinh nắm kiến thức...
... tài Pháthuytínhtíchcựchọcsinhqua cách giảitoánphântíchđathứcthànhnhântử ” II/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU : Pháthuytínhtíchcựchọcsinhqua cách giảitoánphântíchđathứcthànhnhân ... cách giảitoánphântíchđathứcthànhnhântử ” ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU : Pháthuytínhtíchcựchọcsinhqua cách giảitoánphântíchđathứcthànhnhântử PHẠM VI NGHIÊN CỨU : Quatình hình thực ... Giả thuyết khoa học: Để học tốt dạng toánphântíchđathứcthànhnhântử đòi hỏi họcsinh phải nắm vững kiếnthức liên quan phép nhân phép chia đathức Thông quaviệcgiải tập hình thành cho học...
... đó, việcpháthuy vai trò chủ thể tíchcựchọcsinh để tổ chức tốt sinh hoạt lớp điều cần thiết Những biện pháp tiến hành Pháthuytínhtíchcựchọcsinhsinh hoạt lớp xuất từ quan niệm họcsinh ... SKKN: Pháthuytínhtíchcựchọcsinhsinh hoạt lớp Trong nhà trường phổ thông, sinh hoạt lớp thường xếp vào tiết học cuối tuần học Đây thời điểm để em họcsinhtự đánh giá hoạt động học tập, ... tham gia phải thực bắt nguồn từ nhu cầu hứng thú họcsinh SKKN: Pháthuytínhtíchcựchọcsinhsinh hoạt lớp 2.1 Pháthuy vai trò ban cán lớp Trong sinh hoạt lớp, đội ngũ ban cán đảm nhiệm công...
... xu phát triển tiến thời đại Đổi phương pháp dạy học nói chung, pháthuytínhtíchcựchọcsinh dạy học môn GDCD, thông qua phương pháp thảo luận nhóm đem lại niềm vui hứng thú học tập cho họcsinh ... trò chủ động, tíchcực người học theo hướng pháthuytínhtíchcựchọcsinh dạy môn GDCD thông qua phương pháp thảo luận nhóm / Phương pháp nghiên cứu Phương pháp dạy học khoa học đồng thời nghệ ... khuyến khích suy nghĩ độc lập học sinh, phải kiên trì chờ đợi tìm biện pháp thuyết phục để họcsinh nắm chân lý tin vào chân lý Chính đổi phương pháp dạy học nói chung pháthuytínhtíchcực học...
... Cùng thi đua Tranh tài vẽ đẹp Xem sáng tạo Được bạn khen Được khen mà khen Trang Pháthuytínhtíchcực trẻ hoạt động vui chơi trời Trang Pháthuytínhtíchcực trẻ hoạt động vui chơi trời VD:Trò ... Trang Pháthuytínhtíchcực trẻ hoạt động vui chơi trời Tại lại có tượng sấm chớp trời mưa? Trong đất có gì? Phải nói chuyện để vừa lòng người nghe? VI BÀI HỌCKINH NGHIỆM: - Qua áp dụng sáng ... công tác giáo dục Trang Pháthuytínhtíchcực trẻ hoạt động vui chơi trời Triệu phong , ngày 18 tháng 04 năm 2013 Người viết Lê Thị Thúy Huy n Trang Pháthuytínhtíchcực trẻ hoạt động vui chơi...
... học tập, sắm vai …Nhằm qua giúp họcsinh lĩnh hội kiếnthức Đó ta dạy học đề cao vai trò chủ thể nhậnthứchọc sinh. Ngoài thường xuyên dạy tựhọc cho họcsinh Đó rèn cho em khả tựhọc trình học ... pháp dạy học nhằm phục vụ họcsinh tri thức vững để hiểu sở khoa học, kỹ vận dụng tri thức vào sống đồng thời giúp họcsinhphát triển toàn diện , rèn luyện tínhtíchcực độc lập cho họcsinh Đặc ... học bao gồm dạy tựhọc Vì nhà trường họcsinhhọc hết khối lượng tri thứcnhân loại ngày tăng nhanh lĩnh vực Việchọc cần phải diễn ra suốt đời họcsinh Đề cao vai trò chủ thể học sinhtrong học...
... tínhtích cực, chủ động, sáng tạo họcsinhQua đề tài giúp em pháthuytínhtích cực, chủ động, sáng tạo phân môn“Vẽ trang trí” 27 Pháthuytínhtích cực, chủ động, sáng tạo họcsinhphân môn ... học mà đa số sử dụng họa tiết sách giáo khoa Nhìn chung họcsinh chưa pháthuytínhtích cực, chủ động, sáng tạo, phải tínhtích cực, chủ động, sáng tạo em chưa đánh thức 2.2 Thực trạng dạy học ... 10 Pháthuytínhtích cực, chủ động, sáng tạo họcsinhphân môn vẽ trang trí môn Mĩ thuật lớp thực tế sinh động giúp họcsinh nhiều việctư hình tượng liên quan đến học + Giáo viên sưu tầm vẽ học...
... Tra cứu theo mã học sinh, tên họcsinh Để biết rõ thông tin họcsinh để từ biết đợc kết học tập họcsinh điểm môn họchọc + Tra cứu theo mộn học, để biết xác điểm môn họchọcsinh đạt loại ? ... tin họcsinh giấy tờ - Mỗi khối tự quản lí họcsinh khối - Dễ dàng đa thông tin, thông báo, giấy tờ liên quan đến thân họcsinh nh: Hồ sơ, lý lịch học sinh, thẻ họcsinh thông tin điểm ghi họcsinh ... thông tin vào việc quản lý trờng học hay nói cách khác việc tin học hoá để áp dụng vào việc quản lý họcsinh nhờ cách xử lý máy tính mà ta có đầy đủ, chi tiết họcsinh Nh ta quản lý họcsinh băng...
... tạo nên tínhtíchcựcTínhtíchcực sản sinhtư độc lập 1.3 Vai trò tíchcựcTínhtíchcực giúp cho họcsinh có ý chí nghị lực vươn lên cách hăng hái nhiệt tình, pháthuytính tìm tòi sáng tạo, ... “dừng” lúc, để họcsinh chủ thể việc tiếp thu kiếnthức VI KẾT LUẬN Quathực tế giảng dạy, nhận thấy việc tạo tínhtích cực, chủ động - 17 - Sángkiếnkinhnghiệm Vũ Thanh Thùy họcsinh quan trọng ... thời họcsinh phải chủ động tìm tòi học đó.Từ rèn luyện cho họcsinhtínhtự giác học tập pháthuytínhsáng tạo Sau thực tiếp tục gởi phiếu câu hỏi để thăm dò ý kiến - 16 - Sángkiếnkinh nghiệm...
... Phỏt huy ti a kh nng khai thỏc tim n tri thc tng hc sinh Khai thỏc thớ nghim vt lý nhm phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh Thớ nghim vt lý úng vai trũ rt quan dy hc ,nú tng thờm tớnh trc quan sinh ... cho hc sinh Thớ nghim vt lý nú cú tỏc dng nng lc nhn thc khoa hc cho hc sinh ng thi giỳp hc sinh lm quyen dn phng phỏp nghiờn cu khoa hc Qua ú hc sinh c quan sỏt hin tng, cỏch o c giỳp hc sinh ... cng ng vt i c - ng h hin s v cng quang in b thớ - ng h hin s v cng quang in dựng o thi gain nghim cho hc sinh hiu quang in dựng o thi gain chuyn ng ca vt chuyn ng ca vt - Thc ke xỏc nh v -...
... viên chủ thể sáng tạo để khơi gợi lòng ham muốn, ham học tập họcsinh Muốn họcsinhtích cực, trước tiên thân người giáo viên phải người tích cực, nhiệt tình công tác giảng dạy, sáng tạo, luôn ... để pháthuytínhtíchcựchọcsinh dạy hát, đòi hỏi cần có nhiều yếu tố khách quan chủ quan Trên ý kiến riêng thân tôi, đương nhiên nhiều vướng mắc, mong bạn đồng nghiệp tham khảo góp ý để sáng ... theo làm cho họcsinh thấy thích thú Nếu cho họcsinh nghe qua băng, đĩa phải chuẩn bị cẩn thận đĩa nhạc, máy nghe tránh để họcsinh chờ đợi gây ức chế tâm lí Việc hát mẫu cho họcsinh có ưu điểm...