... trò tự đánhgiáhọcsinh Sau thực kiểm tra, tự em đánhgiá đợc mức độ nắm kiến thức mình, mức độ đạt đợc so với yêu cầu mà thầy cô đa làm nh bạn Đổikiểmtra môn Ngữvăn THCS thực chất thay đổi ... kiểmtra dạy học môn Ngữvăn thiên kiểmtra khả ghi nhớ tái khả đợc học thuộc kiểmtra lực cảm thụ vănhọc theo khuôn mẫu có sẵn, dạng kiểmtra đơn điệu lặp lại theo lối cũ nên khả kiểmtra đợc ... này, xin nêu kinhnghiệm nhỏ việc đề thi, kiểmtra môn Ngữvăn theo hớng đổi năm qua II Các kết việc đổikiểmtra môn Ngữvăn THCS nhà trờng năm học 2006 - 2007 Chơng trình Ngữvăn THCS thực...
... PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNHGIÁSÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Năm học: 2011- 2012 ––––––––––––––––– Tên sángkiếnkinh nghiệm: MỘT VÀI KINHNGHIỆM TRONG VIỆC THỰC HIỆN ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁHỌCSINH Ở TRƯỜNG ... môn Sinhhọc Sau số chứng phân hóa kết kiểmtrađánhgiáhọcsinh môn Sinhhọc số lớp 12 đảm nhiệm ( kiến thức khó nhớ, đề kiểmtra dàn trải nội dung nhiều học, không kiểmtra chung – kiểmtra ... cô “Một vài kinhnghiệm việc thực đổikiểmtrađánhgiáhọcsinh trường THPT Long Phước” hầu mong người chia sẻ, đánhgiá tính thực tiễn chân thực công tác kiểmtrađánhgiáhọc sinh, nhằm góp...
... việc kiểmtrađánhgiá không đạt đầy đủ II Những ý kiến thân đổikiểmtrađánhgiá môn Dựa điều làm, làm, học hỏi bạn bè đồng nghiệp, xin đưa vài ý kiến nhỏ để thực tốt việc đổikiểmtrađánhgiá ... với cách kiểmtrađánhgiá mới, thay đổi cách học theo hướng tích cực - Đa số giáo viên nhận thức đắn việc đổi KTĐG, đổi PPDH, vận dụng vào thực tế tiết dạy theo PPDH sinh động thu hút học viên ... Qua kiểmtra làm sáng tỏ mức độ đạt học viên kiến thức, kĩ năng, thái độ so với mục tiêu dạy học đề ra, giúp học viên nhận tiến tồn thân Từ khuyến khích thúc đẩy việc học tập học viên - Giúp giáo...
... tới Do việc đổi giáo dục nói chung, đổi phương pháp giảng dạy, đổikiểmtrađánhgiá nói riêng tính tất yếu Đổi phương pháp giảng dạy đổikiểmtrađánhgiá nội dung quan trọng đổi giáo dục nước ... cho học viên Đổi phương pháp kiểmtrađánhgiá phải thực có khoa họcđòi hỏi có độ xác cao đem lại hiệu cao Khi đổi phương pháp kiểmtrađánhgiá nên: Xây dựng quy trình kiểmtrađánh giá: ... biệt học viên giỏi) + Kiểmtrahọc kỳ II (nên kiểmtra với nội dung rộng, với số câu tương đối khó để phân biệt đươc học viên giỏi) Xây dựng nội dung để kiểmtrađánh giá: Kiểmtrađánhgiá giáo...
... lực tư sáng tạo 3) Đổi hình thức đánh giá: - Kiểmtra viết, nói, sử dụng phiếu hỏi, tập theo chủ đề - Kết hợp kiểmtrađánhgiá giáo viên đánhgiáhọc sinh, đánhgiá đầu để kiểmtra cũ đánhgiá ... phát huy mạnh việc họcsinh tự đánhgiá lẫn III- Nội dung hoạt động đổi phương pháp dạy họckiểmtrađánh giá: - Thay đổi nhận thức hoạt động đổi phương pháp dạy họckiểmtrađánhgiá - Nâng cao ... pháp dạy họckiểmtrađánhgiá nhà trường với nội dung sau: I- Thực trạng hoạt động đổi phương pháp dạy học (PPDH), kiểmtrađánhgiá (KTĐG) quản lý đổi phương pháp dạy học, kiểmtrađánh giá: -...
... trò tự đánhgiáhọcsinh Sau thực kiểm tra, tự em đánhgiá đợc mức độ nắm kiến thức mình, mức độ đạt đợc so với yêu cầu mà thầy cô đa làm nh bạn Đổikiểmtra môn Ngữvăn THCS thực chất thay đổi ... kiểmtra dạy học môn Ngữvăn thiên kiểmtra khả ghi nhớ tái khả đợc học thuộc kiểmtra lực cảm thụ vănhọc theo khuôn mẫu có sẵn, dạng kiểmtra đơn điệu lặp lại theo lối cũ nên khả kiểmtra đợc ... này, xin nêu kinhnghiệm nhỏ việc đề thi, kiểmtra môn Ngữvăn theo hớng đổi năm qua II Các kết việc đổikiểmtra môn Ngữvăn THCS nhà trờng năm học 2006 - 2007 Chơng trình Ngữvăn THCS thực...
... Luyện Kinhnghiệm bồi dỡng giáo viên thiết kế số Test kiểmtrađánhgiá HS tiểu học II.1 Chơng 1: tổng quan kiểmtrađánhgiáhọcsinh tiểu học II.1 1.Vai trò kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh: ... viên họcsinh chăm học, học tập theo phơng pháp hợp lý tự tin, hứng thú việc học thực hành luyện tập II.1.2 Vấn đề kiểmtrađánhgiá kết học tập họcsinh tiểu học: Đánhgiá kết học tập giáo dục học ... dung giáo dục khác trình kiểmtrađánhgíahọcsinhĐổi phơng pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá thể việc tổ chức, hớng dẫn khuyến khích họcsinh hoạt động học tập chủ động, tự giác tích cực, sáng...
... thức họcsinh Kết kiểmtrađánhgiá giúp thầy cô giáo kịp thời điều chỉnh nội dung kiến thức phương pháp giảng dạy phù hợp Dạng đề “mở” môn Ngữ văn: a, Thực tiễn vận dụng: So với môn khác, Ngữvăn ... thức kiểmtrađánh giá: a/ Kiểmtra thường xuyên: KT vấn đáp KT 15 phút Ở khối lớp: 10, 11, 12 , tổ chuyên môn thống số lần KTĐG sau: - Kiểmtravấn đáp ( KT miệng): đến lần học kì - Kiểmtra ... Sách Ngữvăn 12, tập I, NXB Giáo dục, 2008, trang 165) Đối với môn Ngữ văn, áp dụng kiểmtra theo hướng trắc nghiệm khách quan KT 15 phút,một lần học kì, nhằm phát huy độ “nhạy” việc huy động kiến...
... thức họcsinh Kết kiểmtrađánhgiá giúp thầy cô giáo kịp thời điều chỉnh nội dung kiến thức phương pháp giảng dạy phù hợp Dạng đề “mở” môn Ngữ văn: a, Thực tiễn vận dụng: So với môn khác, Ngữvăn ... thức kiểmtrađánh giá: a/ Kiểmtra thường xuyên: KT vấn đáp KT 15 phút Ở khối lớp: 10, 11, 12 , tổ chuyên môn thống số lần KTĐG sau: - Kiểmtravấn đáp ( KT miệng): đến lần học kì - Kiểmtra ... Sách Ngữvăn 12, tập I, NXB Giáo dục, 2008, trang 165) Đối với môn Ngữ văn, áp dụng kiểmtra theo hướng trắc nghiệm khách quan KT 15 phút,một lần học kì, nhằm phát huy độ “nhạy” việc huy động kiến...
... với Kiểmtra để đánh giá, đánhgiá dựa sở kiểmtra 1.2 Vị trí, vai trò, chức kiểmtrađánhgiá 1.2.1 Vị trí kiểmtrađánhgiáKiểmtrađánhgiá khâu quan trọng thiếu trình giáo dục Đánhgiá thường ... pháp kiểmtrađánhgiá 1.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiá 1.2 Vị trí, vai trò, chức kiểmtrađánhgiá 1.3 Một số phương pháp kiểmtrađánhgiá 1.4 Định hướng đổi phương pháp kiểmtrađánhgiá Phương ... tin học lớp 12 THPT 1.2.2 Vai trò kiểmtrađánhgiáKiểm tra, đánhgiá khâu quan trọng trình dạy học, thông qua kiểmtrađánhgiá kết học tập họcsinh giúp cho giáo viên thu thông tin ngược từ học...
... cụ đánhgiá Tự luận + Trắc nghiệm Quan sát theo dõi GV 1.3 Đổi chủ thể đánhgiá GV đánhgiá HS HS tự đánhgiáĐổi nội dung đánhgiá 2.1 Kiểmtra cách toàn diện kiến thức kĩ có sãch Ngữvăn ... Thay đổi chuẩn đánhgiá 3.3 Đa dạng hoá hình thức công cụ đánhgiá 3.4 Hạn chế tối đa việc chép tài liệu cách đổi cách đề thi, đề kiểmtra II giải pháp Cần đổi cách đề văn Cách đề kì thi văn ... chủ yếu ba dạng 1, BàI kiểmtra tổng hợp Cấu trúc kiểmtra thường gồm hai phần: phần trắc nghiệm chiếm từ 30 đến 40% số điểm ( khoảng12 -16 câu, câu 0,25 điểm) nhằm kiểmtrakiến thức đọc hiểu,...
... môn học, từ mục tiêu môn học mà đề chuẩn kiến thức : Đổiđánhgiá kết học tập môn Ngữvăn hc sinhđổi nội dung chương trình sách giáo khoa NgữVăn THCS, Mở rộng phạm vi kiến thức kỹ kiểmtra ... lần đánhgiá kết học tập môn Ngữvăn hc sinh Trong đánh giá, coi trọng đánhgiá toàn diện mặt kiến thức, kĩ năng, thái độ dựa kết thực hành vận dụng kĩ nghe, nói, đọc, viết hc sinhĐổiđánhgiá ... khác để tăng cường tính xác, khách quan đánhgiá kết học tập môn Ngữvăn Chú trọng tới tính phân hóa kiểmtra Một đề kiểmtra phải góp phần phân loại hc sinh theo mục tiêu theo mặt chất lượng...
... nghĩa kiểm tra, đánhgiá Phần thứ hai trình bày quan niệm thân đổikiểmtrađánhgiá Những kinhnghiệmkiểm tra, đánhgiá kết học tập họcsinh môn Ngữvăn I VAI TRÒ, Ý NGHĨA VIỆC KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ ... dạy học Nếu kiểmtra mà không đánhgiá gây hậu tai hại cho trình dạy học phản ứng họcsinhĐổikiểmtrađánhgiá môn ngữvăn 2.1 Thế đổikiểmtrađánhgiá Theo tôi, đổikiểmtrađánhgiá không ... 2.3 Đổikiểmtrađánhgiá môn Ngữvăn Do yêu cầu đặc trưng môn nên kiểm tra, đánhgiá môn ngữvăn nhằm mục đích đánhgiáhọcsinh cách toàn diện mà phải đạt yêu cầu để đánhgiá thẩm mĩ học sinh...
... chọn, giáo viên đánhgiá khả sáng tạo họcsinh – Các câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn không đo khả phán đoán khả giải vấn đề họcsinh – Việc tiến hành kiểm tra, đánhgiá hình thức trắc nghiệm nhiều ... Mỗi câu trắc nghiệm nên đề xoay quanh đơn vị kiến thức cụ thể Vài nét phương pháp kiểmtrađánhgiáhọcsinh trắc nghiệm khách quan (Phần 3) Trắc nghiệm – sai a Cấu trúc câu trắc nghiệm – sai ... lời cho kiểmtra trắc nghiệm – Các câu mồi phải không nhất, song hợp lí – Phải chắn có câu trả lời Từ ngữ sử dụng phải xác, tránh từ tối nghĩa – Không nên đặt câu kiểmtrađòi hỏi họcsinh phải...
... để họcsinh không liên tưởng đến độ dài hay ngắn chữ cần điền thêm vào Vài nét phương pháp kiểmtrađánhgiáhọcsinh trắc nghiệm khách quan Trắc nghiệm khách quan phương pháp đánhgiá kết học ... giáo viên soạn thảo kiểmtra – Khi câu điền khuyết có nhiều chỗ trống, họcsinh bị rối trí, kết điểm số thường có độ tương quan cao với mức thông minh với thành học tập học sinh, độ giá trị kiểm ... thảo, giáo viên thường có khuynh hướng trích nguyên văn câu từ sách giáo khoa sau tạo chỗ khuyết cách bỏ số từ hay cụm từ định câu, điều làm tính sáng tạo trả lời họcsinh – Giáo viên đánh giá...
... thể kiến nghị họcsinh việc đổi phương pháp dạy học nói chung đổikiểm tra, đánhgiá kết học tập môn Ngữvăn nói riêng Điều chứng tỏ họcsinh thích đổi việc kiểm tra, đánhgiá Việc đổikiểm tra, ... cầu đổikiểm tra, đánhgiá kết học tập họcsinh ngành Giáo dục Đào tạo Việt Nam đề giai đoạn - Xây dựng biện pháp đổikiểm tra, đánhgiá kết học tập họcsinh dạy học môn Ngữvăn phần vănhọc ... xác kiểm tra, đánhgiá - Đảm bảo tính toàn diện kiểm tra, đánhgiá - Đảm bảo tính hệ thống kiểm tra, đánhgiá - Đảm bảo tính công khai kiểm tra, đánhgiá [2] Cũng nghiên cứu đổikiểm tra, đánh giá...