... loại số dạng toántìmcựctrịđại số, nêu lên số phương pháp giải cho dạng tập Từ giúp họcsinh dễ dàng việc giảitoántìmcựctrịđạisố Việc rèn luyện kỹ giảitoán loại giúp cho họcsinh phát ... cho họcsinh kỹ giải loại toán Khi hướngdẫnhọcsinhgiải loại toán phải dựa nhiều quy tắc: Yêu cầu giải toán, quy tắc giảitoáncựctrịđại số, phân loại đưa phương pháp giải Bằng kinhnghiệm ... bn Các dạng toáncựctrịđạisố Thông qua toán sách giáo khoa, tiến hành phân loại thành số dạng toáncựctrịđạisố THCS hướngdẫnhọcsinhtìmkiến thức có liên quan cần thiết để giải dạng toán...
... hiệu số tử số mẫu số ban đầu, xác định đợc hiệu số tử số mẫu số nh thêm lợng vào mẫu số giữ nguyên tử số Khi tỉ số tử số mẫu sốBàigiải Nếu cộng vào tử số giữ nguyên mẫu số hay tử số mẫu số Vậy ... (hiệu) toántìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số chúng 3, Cáctoán khai thác điều kiện tỉ sốtoántìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số chúng 4, Cáctoán khai thác điều kiện tổng, hiệu tỉ sốtoántìm ... lần số cần tìm Phân tích :Trong toán này, HS phải xác định đợc số tự nhiên thay đổi nh viết thêm chữ số vào bên trái số Từ đó, em xác định đ ợc hiệu sốsốsố cần tìmBài giải: Khi viết thêm chữ số...
... 26 Hớng dẫnhọcsinhgiải tập cực trj Toán lớp . ỏnh giỏ ca hi ng khoa hc cp huyn Vũ Bá Nam - THCS Thanh Thùy 27 Hớng dẫnhọcsinhgiải tập cực trj Toán lớp ... Thanh Thùy 25 Hớng dẫnhọcsinhgiải tập cực trj Toán lớp gii toỏn nhiu hn, tng kh nng t ca cỏc em nhiu hn, t tin hn bc vo cỏc k thi ca mụn toỏn i tuyn ca tụi ó c em hc sinh gii cp huyn, em ... V kin thc Tỡn cc tr ca biu thc i s, i vi hc sinh cp THCS ch sa dng nh ngha v cc tr : Vũ Bá Nam - THCS Thanh Thùy Hớng dẫnhọcsinhgiải tập cực trj Toán lớp * f ( x) K1 ; x TX ( K1 = Const...
... pháp dạy học Phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cựchọcsinh giáo viên môn đóng vai trò chủ đạo hướngdẫnhọcsinh biết cách họcsáng tạo, chủ động học qua họcsinh tự tìm hiểu ... viên môn cần có định hướng, hướngdẫnhọcsinh chuẩn bị trước đến lớp, họcsinh phải tích cực chủ động, chuẩn bị kỹ lưỡng trước đến lớp Sángkiếnkinhnghiệm : “ Hướngdẫnhọcsinh chuẩn bị thông ... A-PHẦN MỞ ĐẦU I- TÊN SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM : “ Hướngdẫnhọcsinh chuẩn bị thông qua câu hỏi định hướng nhằm nâng cao kết dạy học chươngI- Cơ chế di truyền, biến dị- Sinhhọc 12 (chương trình...
... cần phải hướngdẫnhọcsinh cách lập phương trình giải phương trình cách kỹ càng, yêu cầu họcsinh có kỹ thực hành giảitoán phần cẩn thận Việc hướngdẫnhọcsinhtìm phương pháp giảitoán phù ... Loại toán : 1- Bàitoán chuyển động 2- Bài tập suất lao động 3- Bàitoán liên quan đến sốhọc hình học 4- Bàitoán có nội dung vật lý - hóa họcHướngdẫnhọcsinh ôn tập phần“Giaiû toán cách ... chữ sốsố cần tìm ; điều kiện chữ số Ví dụ : “Một số tự nhiên có hai chữ số, tổng chữ số 16, đổi chỗ hai chữ số cho số lớn số cho 18 đơn vò Tìmsố cho Họcsinh phải nắm : - Số cần tìm có chữ số...
... mhhkhitruoc 16 *Bi toỏn crac kinh an kan: crackinh Ankan X hn hp Y Mc dự cú nhng bin i húa hc xy quỏ trỡnh crackinh, v Y thng l hn hp phc tp( cú th cú H2), phn ng crackinh xy theo nhiu hng, vi ... viờn - Hng dn hc sinh c s ca phng phỏp: túm lc ni dung ca phng phỏp v chỳ ý ỏp dng -Tng hp cỏc dng bi thng gp: a vớ d, hng dn hc sinh gii chi tit cú nhn xột, khc sõu giỳp hc sinh nhn dng bi ti ... trng cha thc hin ti Trong mi nm hc dy bi v dng ny, tụi thng cho hc sinh lm mt s bi nh ( kim tra 15 phỳt) ỏnh giỏ mc nm vng kin thc v k nng lm lm bi dng ny Tụi thng cho hc sinh lm mt s bi sau:...
... cứu − Sángkiếnkinhnghiệm đề cập đến phương pháp dạy học hiệu môn toán đặc biệt với toán hình học, toán mang tính tư cao − Sángkiến đặt vấn đề công tác phụ đạo họcsinh yếu bồi dưỡng họcsinh ... dạy học đề cao tính tự học, chủ động tìm tòi kiến thức sáng tạo họcsinh Trang B PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận Phương pháp nghiên cứu sángkiến dựa sở: − Cáckiến thức lý luận dạy họctoán học; ... tích cực khả sáng tạo, tư họcsinhSángkiến đề cập đến vấn đề giúp họcsinh vận dụng thành thạo phép phân tích lên việc giảitoán hình học, từ rèn luyện kỹ suy luận giảitoán cho em III Các biện...
... biết cách tính tính sốhọcsinh xếp loại BàigiảiSốhọcsinh xếp loại lớp là: 35 x = 21 ( họcsinh ) Đáp số : 21 họcsinh * Dạng toántìm hai số biết hiệu tỉ số hai số : - Giáo viên hướngdẫn ... (tuổi) Đáp số : Bố :48 tuổi Con: 10 tuổi * Dạng toán: Tìm phân sốsố : Ví dụ: – SGK (trang 135) -Học sinh đọc toán -Hướng dẫnhọcsinh phân tích toán ể em biết lớp học có 35 họcsinh , sốhọcsinh ... tập họcsinh mà điển hình lớp : - Tìmsố trung bình cộng -Tìm hai số biết tổng hiệu hai số -Tìm phân sốsố -Tìm hai số biết tổng hiệu tỉ số hai số -Tính chu vi, diện tích số hình họcTrong toán...
... có khả giải vấn đề cố gắng suy nghĩ tích cực hoạt động Các kiểu hướngdẫnhọcsinhgiải vấn đề a Hướngdẫntìm tòi quy kiến thức, phương pháp biết Khi họcsinh tiếp xúc với vấn đề cần giải quyết, ... viên hướngdẫnhọcsinh xây dựng phương hướng chung giải vấn đề, việc vạch kế hoạch chi tiết thực kế hoạch họcsinh tự làm Kiểu hướngdẫn đòi hỏi họcsinh tính tự lực cao mà phải có vốn kiến ... Giáo viên hướngdẫnhọcsinh nhớ lại cách khác để phóng đại ảnh thấu kính yêu cầu họcsinh đề xuất giải pháp Họcsinh đề xuất giải pháp sau Dùng kính thứ kính lúp cho ảnh áo phóng đại tiếp tục...
... Trang Sángkiếnkinhnghiệm 2014- 2015 + Chưa hướngdẫn cách đọc tích cực cho họcsinh + Bản thân số giáo viên lúng túng vốn kiến thức hạn chế thể loại thơ trữ tình viết theo thể thơ tự + Một số ... đề + Hướngdẫnhọcsinh tiếp cận thơ “Vội vàng” Xuân Diệu chương trình Ngữ văn 11 trường THPT Nguyễn Thị Mai Lan - THPT Nguyễn Hữu Cảnh Trang Sángkiếnkinhnghiệm 2014- 2015 HƯỚNGDẪNHỌCSINH ... kinh nghiệm: 17 - Cácsángkiếnkinhnghiệm có năm gần đây: + Kinhnghiệm giảng dạy số văn thơ trữ tình chương trình Ngữ Văn lớp12 + Kinhnghiệm giảng dạy số truyện ngắn Việt Nam đại theo đặc trưng...
... gam C gam D 24 gam *Hướng dẫn giải: Với cách giải thông thường, ta phải viết phương trình phản ứng , đặt ẩn sốsố mol chất giải hệ phương trình phức tạp dài Để giải nhanh toán này, ta áp dụng ... toàn nguyên tố để giảitoán - Nếu có nhiều chất oxi hóa nhiều chất khử tham gia toán, ta cần tìm tổng số mol electron nhận tổng số mol electron nhường cân b) Bài tập áp dụng: 1/ Bài 1: Để m gam ... Giá trị V là: A 11,2 lít B 22,4 lít C 53,76 lít D 76,82 lít *Hướng dẫn giải: Al, Mg, Fe nhường e, số mol electron số mol e Cu nhường tham gia phản ứng với HNO3 Số mol electron mà H+ nhận số mol...
... gam C gam D 24 gam *Hướng dẫn giải: Với cách giải thông thường, ta phải viết phương trình phản ứng , đặt ẩn sốsố mol chất giải hệ phương trình phức tạp dài Để giải nhanh toán này, ta áp dụng ... toàn nguyên tố để giảitoán - Nếu có nhiều chất oxi hóa nhiều chất khử tham gia toán, ta cần tìm tổng số mol electron nhận tổng số mol electron nhường cân b) Bài tập áp dụng: 1/ Bài 1: Để m gam ... Giá trị V là: A 11,2 lít B 22,4 lít C 53,76 lít D 76,82 lít *Hướng dẫn giải: Al, Mg, Fe nhường e, số mol electron số mol e Cu nhường tham gia phản ứng với HNO3 Số mol electron mà H+ nhận số mol...
... gam C gam D 24 gam *Hướng dẫn giải: Với cách giải thông thường, ta phải viết phương trình phản ứng , đặt ẩn sốsố mol chất giải hệ phương trình phức tạp dài Để giải nhanh toán này, ta áp dụng ... toàn nguyên tố để giảitoán - Nếu có nhiều chất oxi hóa nhiều chất khử tham gia toán, ta cần tìm tổng số mol electron nhận tổng số mol electron nhường cân b) Bài tập áp dụng: 1/ Bài 1: Để m gam ... Giá trị V là: A 11,2 lít B 22,4 lít C 53,76 lít D 76,82 lít *Hướng dẫn giải: Al, Mg, Fe nhường e, số mol electron số mol e Cu nhường tham gia phản ứng với HNO3 Số mol electron mà H+ nhận số mol...
... danh sỏch hc sinh yu kộm b mụn mỡnh v cú gii phỏp khc phc II Thc trng ban u Trc õy dy hc sinh gii mt bi toỏn tụi thng cho hc sinh chộp , sau ú cho hc sinh suy ngh mt vi phỳt, gi mt hc sinh nờu chng ... kin thc gii toỏn ca hc sinh c nõng lờn Bi lm ca hc sinh ớt sai sút Gii c nhiu dng toỏn khú Hc sinh tớch cc v hng thỳ hc Toỏn T l hc sinh khỏ gii tng lờn, t l hc sinh yu kộm gim so vi nm ... Thc hin chng trỡnh gii Yờu cu hc sinh thc hin chng trỡnh gii Gi mt hc sinh lờn bng trỡnh by bi gii, cỏc hc sinh khỏc lm vo Bc Nghiờn cu kim tra bi gii Yờu cu hc sinh nghiờn cu v kim tra li li...
... tập toán việc dạy họctoántrờng phổ thông 1.3 Vấn đề lựa chọn tập toán 1.4 Hớng dẫnhọcsinhgiải tập toán 6 Chơng II Hớng dẫnhọcsinhgiảitoán chủ đề Giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ hàm số, ... luyện t linh hoạt, sáng tạo cho họcsinh thông qua việc hớng dẫnhọcsinhgiảitoán giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ hàm số II Giả thiết khoa học Nếu dạy họctoántrờng phổ thông, họcsinh đợc rèn luyện ... tài 11 1.4 Hớng dẫnhọcsinhgiải tập toán a Cơ sở định hớng cho việc hớng dẫnhọcsinhgiải tập Toán Muốn cho họcsinhgiải đợc toán cụ thể dĩ nhiên giáo viên phải giải đợc toán nhng nh cha...
... I : Hướngdẫnhọcsinh vẽ hình để cố kiến thức Phần II : Hướngdẫnhọcsinh vẽ hình để giảitoángiảitoán để vẽ hình Phần I : Hướngdẫnhọcsinh vẽ hình để cố kiến ... a b M ta có OM phân giác xOy - Sau họcsinhhướngdẫn cách vẽ hình để củng cố kiến thức học cách cho em giảitoán sau từ nêu cách vẽ hình Bàitoán : (giải toán để vẽ hình ) Cho góc xOy , tia ... tiết luyện tập cách hướngdẫnhọcsinh vẽ hình để giảitoángiảitoán để vẽ hình Ví dụ : Để luyện tập tính chất đường phân giác1 góc giáo viên yêu cầu họcsinh làm toán sau : Bàitoán : (Vẽ hình)...
... túc vấn đề đặt ) Hớng dẫnhọcsinh thu thập xử lý thông tin a Đối với nguồn thông tin từ kinh nghiệm, vốn sống thực tế Do họcsinh đầu cấp học nhỏ tuổi, kinh nghiệm, vốn sống, thông tin có đợc ... kênh chữ - Các thí nghiệm biểu diễn giáo viên hay họcsinh tự tiến hành - Thông tin cung cấp ( thông báo ) giáo viên Do khả quan sát kinhnghiệm sống họcsinh thực tế ít, nên họcsinh thu thập ... Hớng dẫnhọcsinh thu thập thông tin nh ? Trong sách giáo khoa vật lý nguồn thông tin chủ yếu đợc họcsinh xử dụng trình hình thành kiến thức : - Kinhnghiệmhọcsinh - Quan sát thực tiễn - Các kênh...
... loại Để họcsinh nắm vững lý thuyết giáo viên cần sử dụng nhiều phương pháp dạy học có hiệu (Đặc biệt tiết ôn tập cần lập bảng ôn tập từ loại để họcsinh có phân biệt rõ từ loại học ) Để họcsinh ... có hệ thống bàI tập giúp họcsinh thực hành để củng cố kiến thức Đặc biệt phảI lấy họcsinh làm trung tâm, khuyến khích em tìm tòi tự rút kết luận cho mình.Có vậy, em nhớ kỹ, nhớ lâu kiến thức ... phân tích ý nghĩa từ hướngdẫnhọcsinh xếp từ “ngược” “xuôI” vùng núivà vùng đồng nên xếp từ danh từ Còn từ “mòn” động từ không phảI tính từ Lưu ý: dạng họcsinh cho thêm số ví dụ để xác định...