... LƯƠNG 24 Giáoviênchủnhiệmviệcquảnlílớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực a Ý nghĩa việc sử dụng biệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực * Đối với học sinh: Biệnphápgiáodục kỉ luậttích ... GV : LÊ ĐÌNH LƯƠNG Giáoviênchủnhiệmviệcquảnlílớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực Cơ sở lí luận “Phương phápquảnlílớphọcbiệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực ”được phát triển ... Phương pháp TRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG GV : LÊ ĐÌNH LƯƠNG 27 Giáoviênchủnhiệmviệcquảnlílớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcựcquảnlílớphọcbiệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực vào...
... phản giáodục cô giáochủnhiệm Từ Thị Loan họ TH6: Cô giáo Hoàng Thị Mai Lê, giáoviên trường Tiểu học Trường Sơn 2, huyện Đức Thọ, Hà Tĩnh, chủnhiệmlớp 4C, giao cho lớp tự quản Khi trở lớp, ... định thụt dầu trăm phản giáodục sức học sinh trạng nhỏ Khanh TH5: Một việc đau lòng xảy Hải Phòng: cô giáochủnhiệmlớp thẳng tay phạt học sinh lết đầu gối vòng quanh lớphọc 100 lần không chống ... cô T.T.H, giáoviênchủnhiệmlớp 3A Trường Tiểu học B Vĩnh An (Châu Thành – An Giang) nóng giận học sinh xé giấy, chơi trò đập pháo nổ, gây trật tự không nghe lời giáoviên sinh hoạt lớp nên cô...
... CẦN THIẾT PHẢI SỬ DỤNG CÁCBIỆNPHÁP GDKLTC 1.Thế giáodụckỷluậttích cực? 2.Lợi ích việc sử dụng biệnpháp GDKLTC: 1.Thế giáodụckỷluậttích cực? - Giáodục KLTC giáodục dựa nguyên tắc: + ... áp lực quản lý lớphọc HS hiểu tự giác chấp hành kỷluật -Xây dựng mối quan hệ thân thiện thầy trò; GV HS tin tưởng, tôn trọng -Nâng cao hiệu quản lý lớp học, nâng cao chất lượng giáodục -Được ... sinh lý trẻ 2.Lợi ích việc sử dụng biệnpháp GDKLTC: * Đối với HS: - Có nhiều hội chia sẻ, bày tỏ cảm xúc, người quan tâm, tôn trọng, lắng nghe ý kiến - Tích cực, chủ động học tập - Tự tin trước...
... đinh số biệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực • Tìm hiểu chất cách thực số biệnphápgiáodụctíchcực • Vận dụng biệnphápgiáodục kỉ luậttíchcựclớphoc • Có nhiều biệnphápgiáodụckỷluật ... lớphọc Có thể chia thành nhóm biện pháp: Thay đổi cách cư xử lớpQuan tâm đến khó khăn trẻ Tăng cường tham gia trẻ Tổ chức hoạt động xây dựng tập thể lớp Nội dung :Thay đổi cách cư xử lớphọc ... gia trẻ Một số biệnpháp gợi ý: • Xây dựng nội quy lớphọc • Người quan sát Tình Vào đầu năm học, GV đưa nội qui lớphọc đề theo suy nghĩ chủquan GV với mong muốn cho lớp trở thành lớp dẫn đầu...
... chào Giáoviênchủnhiệm Trên ví dụ việc sử dụng biệnphápgiáodục kỉ luậttíchcực Thế giáodụckỷluậttích cực? - KLTC giải pháp mạng tính dài hạn giúp phát huy tính tự giác kỉ luậthọc sinh ... Em biết cách tặng khen Nếu sống công Em có lòng độ lượng Nếu sống bình an Em có lòng tin cậy Nếu sống tình thương Em biết yêu II.QUẢN LÍLỚPHỌCBẰNGCÁCBIỆNPHÁPGIÁODỤCKỶLUẬTTÍCHCỰC 1.Tìm ... phúc, xã hội phồn vinh 3.Một số biệnpháp GDKLTC lớphọcCác nhóm biệnpháp DGKLTC áp dụng lớphọc bao gồm: Nhóm 1: Thay đổi cách cư xử lớphọc - Nguyên tắc nhóm biệnpháp này: Thay chê bai khen...
... đạo đức nghề nghiệp người giáoviên vi phạm văn pháp lý quốc gia quốc tế quyền trẻ em Thế giáodụckỷluậttích cực? Giáodụckỷluậttíchcựcgiáodục dựa ngun tắc: – Vì lợi ích tốt trẻ; – Khơng ... quy chế; Học sinh phải tuyệt đối nghe lời thầy cơ; Các phải tuyệt đối nghe lời bố mẹ; Khơng cần thiết, học tốt được; Ý kiến khác… Lợi ích việc sử dụng biệnphápGiáodụckỷluậttíchcực : 1/ ... Quản LÝ lớphọcbiệnphápgiáodụckỷluậttíchcực TRƯỜNG THCS LÂM MỘNG QUANG tháng 10/2011 •Nội dung: Đởi mới phương pháp quản lý lớp học bằng cách sử dụng biện pháp GDKLTC...
... XUẤT KIẾN NGHỊ Kiến nghò với Ban phụ huynh học sinh lớp cần nhiệt tình phối hợp hỗ trợ cho giáoviênchủnhiệm thực tốt giải pháp kết hợp giáodục Người viết : Lê Văn Nghĩa Sáng kiếm kinhnghiệm ... lên kế hoạch giáodục cụ thể lớp với đối tượng học sinh xuyên suốt năm học –Biết rõ đối tượng, giáodục em nào; giáodục nào; giáodục nội dung gì…biết đặc thù tâm lý em nào, mức độ kiến thức kó ... bảo đối tượng,đúng nội dung kiến thức kỹ phù hợp tâm lí lứa tuổi – Bằngviệc xác đònh giáodục em ,giáo dục nội dung giáodục phương pháp cho đạt hiệu Những giải pháp hỗ trợ xây dựng phải đảm...
... giáodụcgiáoviênchủnhiệm với việc hình thành nhân cách kỹ sống cho học sinh THPT .2 1.1 Vị trí . 1.2 Chức giáoviênchủnhiệmquản lý, giáodục với việc hình thành nhân cách kỹ sống cho học sinh ... lý học sinh .3 2.2 Quy mô đặc điểm học lực, đạo đứchọc sinh .3 Kinhnghiệmquản lý, giáodụchọc sinh với việc hình thành nhân cách kỹ sống cho học sinh THPT a Thứ nhất: Giáoviênchủnhiệm ... tiêu trí dục, mỹ dục, thể dục, lao động mà giúp giáodục đạo đức, phẩm chất cho em học sinh Việcgiáodục thông qua họp, tọa đàm, hội thảo, sinh hoạt tự quản, giáoviênchủnhiệm cho học sinh...
... vụ giáoviênchủnhiệmlớp -3- II- BIỆNPHÁP THỰC HIỆN Công việcgiáoviênchủnhiệmlớp vô vàn, thống kê hết Trongsángkiếnkinhnghiệm này, sâu vào nội dung sau đây: Xây dựng nề nếp lớphọc ... làm giáoviênchủnhiệm lớp, phần có chút kinhnghiệm thấy công việcgiáoviênchủnhiệmlớp tiểu học nặng nhọc, phức tạp Mỗi giáoviên muốn làm tốt công tác chủnhiệm phải vừa giáoviên giỏi chuyên ... với học sinh đề 10 yêu cầu học sinh lớphọc thân thiện, học sinh tíchcực 10 YÊU CẦU CƠ BẢN CỦA MỘT “LỚP HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” Không có học sinh chán học, bỏ học nghỉ họclíLớp học...
... thấy học sinh thích họchọc sinh tìm niềm vui tới lớp, cháu thầy yêu, bạn mến việchọc tập cháu không vất vả Học sinh đến trường phải có niềm vui, có vui học tốt Trong buổi họcnhiệm vụ năm học ... biệnphápgiáodục phù hợp c- Khen thưởng động viên Thứ sáu cuối tuần có tiết sinh hoạt lớp, học trò lớp thích háo hức chờ đón Các cháu tự bình bầu Những cháu cô khen tiến mặt: học tập, kỷluật ... quên khoảng cách giáoviênhọc sinh Xuất phát từ suy nghĩ chọn cho đề tài về“Công tác chủnhiệmlớp 1” phần : nội dung A Cơ sở lý luận Đặc điểm tâm lý nhận thức học sinh lớpHọc sinh lớp non nớt...