... khám phá và lĩnh hội kiến thức.5 Sáng kiếnkinh nghiệm *** ***áp dụng phơng pháp dạy học theo hớng tích cực lấy học sinh làm trung tâm - môn NgữVăn A, Đặt vấn đề. Dạyvăn trong nhà trờng ... môn văn không phong phú + Giáo viên dạy không hay không cuốn hút. + Cha có những phơng pháp thích hợp kích thích sự say mê học, sáng tạo, cảm thụ văn học của học sinh.Trong sángkiếnkinhnghiệm ... tài. + Chơng II: áp dụng một vài phơng pháp dạy học tích cực trong giờ đọc hiểu văn bản văn học, thực nghiệm trong một số tác phẩm. + Chơng III: Trắc nghiệm kiểm chứng đề tài - Phần III: Kết...
... rũ. C.Một số ý kiến rút ra từ sau bài dạy: 1.Trong việc dạyvăn bản văn học,cần chú ý làm toát lên hồn văn chơng của tác phẩm,không nên máy móc áp dụng đổi mới phơng pháp dạy học theo cách ... niệm một thứ đồ dùng dạy học Ngữvăn rất quantrọng:đó là ngôn ngữ thuyết giảng của giáo viên.Theo tôi,đây là phơng tiện dạy học mang tính đặc thù,không thể thiếu của ngời dạy văn. Quả thật,vớinhững ... Thiết nghĩ,khai thác một tác phẩm văn chơng mà bỏ qua yếu tố này thì xem nh đà dạy sai đặc trng văn học.Vận dụng tốt lời bình trong đổi mới phơng pháp dạy học ngữvăn là một sự kết hợp nhuần nhuyễn...
... giảng dạy môn ngữvăn Mỗi môn học đều có mục tiêu riêng, bộ môn ngữvăn có những yêu cầu về mục tiêu của nó. Trớc hết ngời giáo viên cần thực hiện tốt vấn đề sau trong giảng dạy: - Dạy cho ... vài suy nghĩ về đổi mới phơng pháp giảng dạy môn ngữvăn Trung học cơ sởI. Đặt vấn đề: Thực hiện việc đổi mới phơng pháp dạy học nói chung và môn ngữvăn nói riêng là nhiệm vụ trọng tâm của ... Song để đảm bảo kết quả giảng dạy đạt kết quả cao, góp phần vào việc đổi mới phơng pháp dạy học môn ngữ văn, chúng tôi dựa vào một số quan điểm cơ bản để soi sáng cho vấn đề vận dụng phơng...
... phơngpháp giảng dạyvăn học nh: Lý luận về dạy và học văn, về tâm lý tiếpnhận, về quy trình phân tích một số tác phẩm, về cá tính sáng tạo của ng-ời nghệ sĩNgay việc dạyvăn ở THCS từ thập ... tôi nhắn nhủ tới giáo viên dạyvăn rằng: Phải coi trọng việc dạy có 3 phân môn làm văn, giảng văn, tiếng việt cho học sinh.Từ việc áp dụng phơng pháp đổi mới vào dạy văn, bản thân tôi đÃthu đợc ... đào tạo, cũng từ đó đúc rút đ-ợc những kinhnghiệm quý báu trong việc giảng dạy bộ môn này.II. Thực trạng.Tuy vậy, nhìn một cách bao quát, việc dạyvăn ở THCS dờng nhvề căn bản vẫn bị cô...
... môn NgữVăn 9 năm học 2006-2007. Học sinh giỏi môn NgữVăn 9 năm học 2007-2008. Học sinh giỏi môn NgữVăn 9 năm học 2008-2009.2.Cơ sở nghiên cứu : 2.1.Lí luận phương pháp dạy học môn Ngữ Văn: ... GIỎIMÔN NGỮVĂN BẬC THCS.Người viết: Nguyễn Thị Trọng.Đơn vị công tác: Trường THCS Nguyễn Trãi.Trình độ chuyên môn:ĐạI học sư phạm.Môn đào tạo: Ngữ Văn. Năm học 2008-2009. Sáng kiếnkinh nghiệm. ... phần kết bài phải làm được 7 Sáng kiếnkinh nghiệm. Nguyễn Thị Trọng.1Phòng GD và ĐT huyện KrôngAna.Trường trung học cơ sở Nguyễn Trãi. SÁNG KIẾNKINH NGHIỆM NÂNG CAO HIỆU QUẢ...
... sau:+ Khái quát ý nghĩa tấm gơng Phạm Văn Nghĩa.+ Rút ra bài học cho bản thân.? Trên cơ sở lập dàn ý cho đề văn trên đây. Em hÃy cho biết dàn bài chung của bài văn nghị luận về một SV-HT đời sống ... tắt ý nghĩa tấm gơng Phạm Văn Nghĩa.GV chốt: Phần mở bài của bài văn ngị luận về một SV-HT đời sống th-ờng giới thiệu hiện tợng (Cụ thể ở đây là giới thiệu về Phạm Văn Nghĩa) và nêu tóm tắt ... định khi làm bài kiểm tra.? Em nào có ý kiến khác không?- HS3: Em thấy việc làm của bạn Mai có mặt tốt có mặt xấu.GV: Với đề văn này đà có những ý kiến khác nhau. Vì sao nh thế Là do hiện...
... những kinhnghiệm đợc đúc kết trongcác chuyên đề.- Giảng dạyvăn học tinh và chắc.- Giảng dạyvăn học gắn với đời sống- Giảng dạyvăn học phát huy trí thông minh của học sinh.- Giảng dạyvăn ... trình và phơng pháp giảng dạy. Đối với giáo viên ngữvăn chúng tôi những ngời trực tiếp giảng dạyngữvăn lớp 9, thì việc cải tiến một vài khâutrong trình tự dạy một bài văn học là những điều luôn ... những ý kiến đúng của các em,diễn đạt thành lời văn hay giầu cảm xúc, giầu hình ảnh để nâng cao cảm xúccủa học sinh.Một vài suy nghĩ trong trình tự, nội dung, phơng pháp giảng dạyvăn học...
... học Ngữvăn không phải chỉ đọc hiểu các loại văn bản, viết các loại văn bản thông dụng, nói đúng phong cách ngôn ngữ, mà còn biết đọc- hiểu, giao tiếp với loại văn bản phức tạp nhất, là văn ... tác phẩm văn học bằng phương pháp so sánh”III. Các biện pháp đã thực hiện : Trong quá trình giảng dạy ở nhà trường tôi đã rút ra được những kinh nghiệm cho bản thân (mặc dù những kinhnghiệm ... thú hơn trong việc học tập môn Văn. - Nâng cao kiến thức cho bản thân và học sinh.- Hiệu quả tiết dạy được nâng cao.- Sángkiến đã được kiểm nghiệm và đồng nghiệp khen ngợi.- Hiệu quả trong...
... giảng dạy môn văn trong nhà trờng THCS .II - Mục đích, nhiệm vụ ph ơng pháp nghiên cứu : 1, Mục đích nghiên cứu : Trang1 Đọc diễn cảm là một phơng pháp trong hệ thống các phơng pháp dạy học văn ... việc dạy học văn phù hợpvới nội dung bộ môn và tâm lý tiếp nhận của học sinh. Qua quá trình nghiên cứu về tác dụng và ứng dụng thực tiễn của phơng phápnày tôi thiết nghĩ thầy cô giáo dạyvăn ... giá tác phẩm văn học trong một giờ văn. Chính vì vậy tôi đà phát huyvai đọc diễn cảm trong giờ học văn và đà thu đợc kết quả đáng khích lệ. Đặc biệttôi đà ứng dụng vào một bài dạy cụ thể để...
... hiệu quả tiết dạy có cải thiện hơn.II. Nội dung sángkiếnkinh nghiệm Từ những trăn trở trên, tôi đà nghĩ ra một cách nhằm nâng cao chất lợng giờ dạy luyện nói trong phân môn Tập làm văn ... nói: Bài văn giải thích một vấn đềA. Mục tiêu bài học Giúp học sinh:1. Kiến thức:- Nắm vững và vận dụng thành thạo hơn các kĩ năng làm bài văn lập luận giảithích- Củng cố kiến thức văn học ... viên dạy giỏi các cấp thờng không đề cập tới.Trong phạm vi bài viết nàytôi muốn đề cập đếnmột vấn đề rất nhỏ Làm thế nào để dạy tốt tiết luyện nói trong Tập làm văn? Đặc điểm học sinh nơi tôi dạy, ...
... giáo một phần nào đó trong công tác giảng dạy. Thời gian làm sángkiếnkinhnghiệm này là ngắn, hơn nữa cũng là do yêu cầu dung lợng một sángkiếnkinhnghiệm là không nhiều. Vì vậy mà Tôi cha ... thực tế giảng dạy ở lớp 10C1, 10C11 tôi đà trình bày trong một tiết với khoảng 1/10 nội dung sángkiếnkinhnghiệm này và đà bớc đầu tạo đợc sự hứng thú cho học sinh. Sángkiến này mới ... nhất thiết giảng dạy triệt để theo nội dung đề tài này , mà ta có thể chọn lọc những vấn đề cần thiết ,đặc biệt là t tởng và lối suy nghĩ trong sángkiến kinh nghiệm này để giảng dạy cho học sinh...
... giảng dạy; - Tạo điều kiện về thời gian để giáo viên thường xuyên có các buổi sinh hoạt chuyênmôn trao đổi kinh nghiệm. 2. Đối với giáo viên :- Phải ý thức chấp hành đúng yêu cầu của việc dạy ... lũy và trau dồi chuyên môn nghiệp vụđể việc dạy học tự chọn có hiệu quả; - Luôn luôn đổi mới phương pháp dạy học và thường xuyên trao đổi kinhnghiệm đểtự mình có thể biên soạn được những ... những kinhnghiệm và bổ sungcho việc DHTC của mình thực sự có hiệu quả. Cần mạnh dạn đưa ra những chính kiến củamình đối với Lãnh đạo nhà trường để tranh thủ sự ủng hộ. Có như vậy thì việc dạy...
... hợp kiến thức trong môn ngữvăn giúp cho học sinh củng cố kiến thức từ bài đã học với các phân môn làm hỗ trợ và thúc đẩy cho học sinhhọc tốt về Văn- Tiếng Việt-Tập làm văn đặc biệt là tạo lập văn ... trau dồi vốn ngôn ngữ nói, viết, tạo lập văn bản, làm văn tự sự, saymê học tập bộ môn Ngữ văn, ứng dụng trong cuộc sống các vấn đề tốtđẹp. Từ thực tế dạy "Đọc-hiểu văn bản theo đặc trưng ... ngôn ngữ, cửchỉ, ánh mắt, nụ cười, hặc gật đầu đồng tình, có khi giúp học sinh sửachữa những ngôn ngữ diễn đạt chưa lưu loát, chưa chuẩn. 3. Tích hợp kiến thức trong phân môn Ngữ văn: - Văn...
... hợp kiến thức trong môn ngữvăn giúp cho học sinh củng cố kiến thức từ bài đã họcvới các phân môn làm hỗ trợ và thúc đẩy cho học sinh học tốt về Văn- Tiếng Việt-Tập làm văn đặc biệt là tạo lập văn ... tay văn học những lời bình hay về ý nghĩa từng câu chuyện của các tác giả phê bình văn học.- Tự trau dồi vốn ngôn ngữ nói, viết, tạo lập văn bản, làm văn tự sự, say mê học tập bộ môn Ngữ văn, ... bộ môn Ngữ văn trong trường THCS là một môn học đồng tâm của ba phân môn Văn- Tiếng Việt-Tập làm văn. Cả 3 phân môn được tích hợp với nhau trong từng bài dạy. Đối với phân môn Văn, việc dạy Đọc-...