... VIỆT HÙNGSinh ngày 16 tháng 7 năm 19 76 Lớp Mỹ thuật tại chức khóa 1 Giảng viên hướng dẫn:NGUYỄN THANH PHƯƠNG HÀ NAM – NĂM 2 010 1 26học,đặc biệt là môn mĩ thuật vì đây là môn nghệ thuật, đôi ... túc.Bên cạnh những thế mạnh đã có,việc dạy- học môn Mĩ thuật nói chung và phân môn vẽ tranh nói riêng còn là vấn đề cần suy nghĩ : 1. 1- Đội ngũ giáo viên dạy Mĩ thuật ở THCS còn thiếu nghiêm trọng ... tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS THCS trong các bài vẽ tranh. 10 CÁC CHỮ VIẾT TẮT DH: Dạy học GV: Giáo viên HS: Học sinh PPDH: Phương pháp dạy học6 1, PP tìm hiểu để tài : Mục...
... chất đạođức tốt luôn luôn có trong con người các em,chúng ta phải biết cách để các em có điều kiện bộc lộ,hướng các em có suy nghĩ đúng đắn.Muốn làm tốt công tác giáo dụcđạođức ,GVCN lớp ... biết, kinh nghiệm để phục vụ công tác giáo dục tri thức và đạođức đạt hiệu quả cao hơn. IV/KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC : Áp dụng các biện pháp này đạt hiệu quả cao. Cuối năm học , học sinh đều đạt 10 0% ... tuy nhiên việc giáo dụcđạođức cho học sinh cần phải được quan tâm nhiều hơn nữa.Vì tiểu học là bậc học nền tảng, cơ bản cho các cấp bậc sau, nhiệm vụ giáo dụcđạođức cho học sinh tiểu học...
... chí, đồng nghiệp một số kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập bộ môn hóa họctrong trường THCS . Sángkiếnkinhnghiệm có tên: “Đổi mới phương pháp giảng dạy bộ môn hóa họcnhằm từng bước ... ĐỂ DẠY HỌC TÍCH CỰC NÂNG CAOCHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC. 1. Vai trò của bài tập hóa học trong việc dạy hóa học và nâng cao chất lượnggiảng dạy. 1.1 Các dạng bài tập hóa học.8+ TN.+ HT, ... tiêu giảng dạy bộ môn hóa học ởtrường THCS theo chương trình SGK mới đó là: 1. Về kiến thức.* Học sinh có một hệ thống kiến thức phổ thông, cơ bản, ban đầu về hóa họcbao gồm: 1.1 Hệ thống...
... theo (lớp 4-5). Cụ thể: Đối với lớp 1: Dạy học sinh tập nói thành câu, nói theo chủ đề, nội dung, nhìn tranh nói thành câu. Đối với lớp 2: Dựa trên nền tảng kiến thức học sinh đạt được ở lớp 1, ... cho học sinh kiến thức về mối quan hệ tương thân SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM Dạy Tập làm văn lớp 3 như thế nào để đáp ứng yêu cầu đổi mới A.Phần mở đầu I. Lí do chọn chuyên đề. Môn Tiếng ... - Tuần 11 : Nghe kể: Tôi có đọc đâu. - Tuần 14 : Tôi cũng như bác. - Tuần 15 : Nghe kể: Giấu cày. - Tuần 16 : Nghe kể: Kéo cây lúa lên. - Tuần 19 : Nghe kể: Chàng trai Phù ủng. - Tuần 21: Nghe...
... đích nghiên cứu, giảng dạy và học tập, dođó khi bổ sung hình ảnh cần phải đảm bảo các nguyên tắc sau [1] , [2], [3], [11 ], [16 ], [18 ]: 1.1. Bám sát mục tiêu dạy họcMục tiêu dạy học được hiểu là ... 1 (1 tháng sau trồng,kết hợp làm cỏ vungốc)Bón đợt 2(3 tháng sau trồng,kết hợp làm cỏ vungốc)Đất xám, đồi núiVôi 1 tấn/haPhân hữu cơ 10 – 15 tấn/haNPK 15 -15 -15 200 – 300 kg/haNPK 15 -15 -15 300 ... Mục tiêu, cấu trúc, nội dung phần Đất, Phân bón3 .1. Mục tiêuSau khi học xong phần “Đất, Phân bón” học sinh phải [6], [11 ], [13 ], [15 ]:3 .1. 1. Về kiến thức- Nêu và giải thích được một số tính...
... truớc, quan trọng là ở lớp 3 này các em đã được trang bị một khối lượng kiến thức khá lớn ở lớp 1, đặc biệt là các em ở lớp 2 đã nắm vững kiến thức, kĩ năng của phân môn Tập Làm Văn, kĩ năng ... sự chỉ đạo chuyên môn của các trường cụ thể là ở các tổ chuyên môn, và đặt biệt là phòng giáo dục ở từng địa phương cụ thể đã có vai trò các khồi lớp trước (lớp 1- 2) và đựoc tiếp theo ở lớp 4-5.Cụ ... lại: Kiến thức ở các lớp có một mối liên hệ logic: Kế thừa, mở rộng, nâng cao. Do đó muốn dạy Tập làm văn lớp 3 theo hướng đổi mới còn phải đổi mới tất cả các khối lớp. V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM...
... pháp dạy học mônđạođứclớp 3 hiện nay là rất cần thiết. II/ NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH VÀ CẤU TRÚC MỘT BÀI ĐẠOĐỨC LỚP3 1/ Nội dung chương trình mônđạođức ở tiểu học: * Đối với lớp 1, 2: Nội ... TRẠNG DẠYMÔNĐẠOĐỨCLỚP 3 Chúng tôi đã tiến hành dạymônĐạoĐức ở lớp 4 lớp 3: 3A, 3B, 3C, 3D, với các quy trình và phương pháp trên với bài : Chăm làm việc trường việc lớp (tiết 1) . - ... dụng các phương pháp dạy học mônĐạo Đức như trên (ở học kì II) chúng tôi thu được kết quả như sau: Điểm Tổng số học sinh 9 -10 7-8 5-6 3-4 11 1 em 20 80 11 0 Tỉ lệ % 18 72 ,1 9,9 0 Từ kết quả...
... lớp 3 thông qua mônĐạođức 3. - Giáo dục hành vi, thói quen đạo đức. 1. Giáo dục ý thức đạođức Giáo dục ý thức đạođức nhằm cung cấp cho học sinh những tri thức đạo đức cơ bản, sơ đẳng ... của mình Theo từng chuẩn mực hành vi đạo đức, cần giúp học sinh hiểu: Sáng kiếnkinhnghiệm Vấn đề giáo dụcđạođức cho học sinh lớp 3 qua môn Đạođức ở Tiểu học Phần I: Những vấn đề ... dạy học mônđạo ức ở lớp 3: - Dạy học mônđạođức cần đi từ quyền trẻ em, từ lời ích của trẻ em đến trách nhiệm, bổn phận của học sinh. Cách tiếp cận đó sẽ giúp cho việc dạy học đạođức trở...
... Sáng kiếnkinhnghiệmmônĐạođứclớp1 – Đi bộ đúng quy định Bài 11 : Đi bộ đúng quy định (tiết 1) I- Mục tiêu: 1. Hs hiểu: - Phải đi bộ trên vỉa hè, ... bảo đảm an toàn cho bản thân và cho mọi người. 2. Hs thực hiện đi bộ đúng quy định. II- Đồ dùng dạy học: - 3 chiếc đèn màu đỏ, vàng, xanh làm bằng bìa. ...
... SángkiếnkinhnghiệmmônĐạođứclớp1 – Quy chế văn hóa công sở THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ ____________ CỘNG HOÀ ... dựng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức có phẩm chất đạođức tốt, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao. Điều 4. Các hành vi bị cấm 1. Hút thuốc lá trong phòng làm việc; 2. Sử dụng đồ uống ... Việc thực hiện văn hoá công sở tuân thủ các nguyên tắc sau đây: 1. Phù hợp với truyền thống, bản sắc văn hoá dân tộc và điều kiệnkinh tế – xã hội; 2. Phù hợp với định hướng xây dựng đội ngũ cán...
... xét giờ học. Sáng kiếnkinhnghiệmmônĐạođứclớp1 – Ôn tập cuối năm Ôn tập cuối năm I- Mục tiêu: 1.Kiến thức: Ôn lại kiến thức đã học qua các bài : Em là học sinh lớp 1, gọn gàng sạch ... II Đồ dùng: Giáo viên: Hệ thống câu hỏi và tình huống cần thiết. III- Hoạt động dạy học chính: 1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5`) - Khi nào thì nói cảm ơn, xin lỗi? - trả lời cá nhân ... đi học đều và đúng giờ. 2. Kĩ năng: Ôn lại các kĩ năng cần thết qua các bài: Em là học sinh lớp 1, gọn gàng sạch sẽ, giứ gìn sách vở đồ dùng học tập, gia đình em, lễ phép với anh chị, nghiêm...
... hướng xe đi. b. Cách tiến hành: Sáng kiếnkinhnghiệmmônĐạođứclớp1 – An toàn giao thông An toàn giao thông Bài 1: tìm hiểu đường phố I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nhớ tên đường phố nơi ... có xe và người đi bộ. - HS: Quan sát con đường ở gần nhà mình. III. Các hoạt động chính: 1. HĐ 1: Giới thiệu đường phố. a. Mục tiêu: HS nhớ tên đường phố nơi em sống và nơi trường đóng, nêu ... lại tên và một số đặc điểm của đường phố mà các em đã quan sát. - GV gọi một số HS lên kể cho lớp nghe về đường phố ở gần nhà hoặc ở gần trường mà các em đã quan sát. GV có thể gợi ý bằng các...
... - Đại diện nhóm 3 + Thấy hai Sáng kiếnkinhnghiệmmônĐạođứclớp1 – Giúp đỡ người khác Bài: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHÁC Tiết 1: I. MỤC TIÊU: HS tìm hiểu - Cần phải giúp đỡ ... DÙNG DẠY HỌC: - Tài liệu: Sách Tiếng Việt 1, tập 2; Sách Tiếng Việt 2, tập 1; Vở bài tập ĐạoĐức và các tình huống thực tế địa phương. - Vẽ 4 bức tranh: + Tranh 1: Bé ngã: Vở bài tập Đạo Đức, ... Việt 1, tập 2, trang 10 6. + Tranh 3: Hai bạn đang đánh nhau (hư cấu). + Tranh 4: Bà già chống gậy đi chập choạn vào nhà (vở BT Đạo đức, trang 50 số XB: 8 31/ 4 – 99). - Vật thật: 1 cái cặp, 1...
... SángkiếnkinhnghiệmmônĐạođứclớp1 – Bảo vệ cây và hoa nơi công cộng Bài28: Bảo vệ cây và hoa nơi công cộng (Tiết1). I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: HS hiểu lợi ... Đồ dùng: - Giáo viên: Tranh minh hoạ nội dung bài tập1;2. - Học sinh: Vở bài tập đạo đức. III. Hoạt động dạy- học chủ yếu: 1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’) - Khi nào thì nói lời chào,...