... với học sinh. 1 SÁNG KIẾNKINHNGHIỆMDạy kể chuyện ởtiểuhọctheo yêu cầu đổi mới” I/ Đặt vấn đề. Môn Tiếng Việt cũng như các bộ môn khác có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh 4 kĩ năng ... điểm số theo dõi dạy phân môn kể chuyện. III - Kết quả: Trong quá trình chỉ đạo và tổ chức lên lớp dự giờ rút kinhnghiệm triển khai thực hiện chuyên đề Dạy kể chuyện ởtiểuhọctheo yêu ... trạng trên, năm học 2007 -2008 được sự chỉ đạo của phòng giáo dục. Trường tiểuhọc chúng tôi thực hiện triển khai chuyên đề Dạy kể chuyện ởtiểuhọctheo yêu cầu đổi mới” ở tất cả các khối...
... thành từng nhóm nhỏ 3, 4 bạn một theo chổ ngồi ,có cả bạn yếu và bạn giỏi để giúp nhau học và mỗi nhóm cử ra 1 em làm nhóm trởng để giúp cô kiểm tra việc làm bài tập ở nhà và giúp bạn ở những ... Sau đó tôi còn hớng dẫn các em cách học từ mới ở nhà. Tốt hơn hết là nên học với bạn mình.Cách học là nên tự nhớ lại những từ mình đà học trên lớp sau đó mở vở kiểm tra về hình thức chữ viết ... đợc điểm từ 5 trở lên . Trên đây là một số hoạt động tôi đà tiến hành thực hiện trong quá trình dạyhọc nói chung cũng nh quá trình dạy từ vựng trong thời gian qua tôi dạyhọc sinh lớp 6. Tôi...
... giảng dạy cho học sinh Qua thực tế giảng dạyở lớp 10C1, 10C11 tôi đà trình bày trong một tiết với khoảng 1/10 nội dung sángkiếnkinhnghiệm này và đà bớc đầu tạo đợc sự hứng thú cho học ... tiết học trên lớp. Không nhất thiết giảng dạy triệt để theo nội dung đề tài này , mà ta có thể chọn lọc những vấn đề cần thiết ,đặc biệt là t tởng và lối suy nghĩ trong sángkiến kinh nghiệm ... phần nào đó trong công tác giảng dạy. Thời gian làm sángkiếnkinhnghiệm này là ngắn, hơn nữa cũng là do yêu cầu dung lợng một sángkiếnkinhnghiệm là không nhiều. Vì vậy mà Tôi cha khai thác...
... Các con đờng dạyhọc định lý2. Dạyhọc cách chứng minh định lý3. Dạyhọc củng cố định lýV. Những kết quả bớc đầuVI. Bài họckinh nghiệm Phần III. Kết luận Dạy một Định lý hình học lớp 7 nh ... đấtnớc ta hiện nay. Học tốt môn toán sẽ giúp học sinh học tốt các môn học khác. Xanay đây là môn học mà không ít học sinh phải ngại ngùng khi nhắc đến, việc học toán đối với học sinh là một điều ... vàcủa giáo viên. Là một giáo viên trẻ, kinhnghiệm cha nhiều, việc thử nghiệm các nộidung giảng dạy không chỉ nhằm rút kinhnghiệm cho bản thân mà còn làm cơ sởthực tiển để cùng đồng nghiệp bàn...
... hợp thì sẽ gây sự chú ý, tin tởng hơn, giúp học sinh hiểu nhanh hơn, hứng thú học bài hơn qua kiến thức sách giáo khoa và kiến thức thực tế.Nh vậy theo tôi để dạyhọc thành công một tiết văn ... việt namĐộc lập- Tự do- Hạnh phúcMột số kinh nghiệm Gây hứng thú cho học sinh khi dạyhọc môn ngữ văn 9 Về cụm văn bản nhật dụng ở trường trung học cơ sởGiáo viên: Nguyễn Thị Quyên Phan Thị ... tại, việc học văn bản nhật dụng ở trờng PTTH, PTCS nói riêng và tình trạng học ngữ văn nói chung. Xu thế học sinh không ham học, không thích học đặc biệt là cụm 3 bài văn bản nhật dụng ở lớp 9,...
... ngay từ tiểuhọchọc sinh đợc tiếp xúc với môn tin học để làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo nền móng cơ sở ban đầu để học những phần nâng cao trong các cấp tiếp theo. Nhất là trong năm học 2008 ... năm học 2008 - 2009 này, năm học của ứng dụng CNTT.* Tác dụng của CNTT trong dạyhọcở bậc THCS:Môn tin họcở bậc THCS bớc đầu giúp học sinh làm quen với một số kiến thức ban đầu về CNTT nh: ... vào việc dạyhọc Tin học lớp 6 đà trình bày ở trên các em không những nắm chắc kiến thức mà còn thấy các em học tập phấn khởi hơn, tiếp thu bài nhanh hơn, có chất lợng thực sự.II/ Bài học: -...
... phơng pháp dạy học. Trong phạm vi bài viết này, tôi xin đa ra một vài kinhnghiệm nhỏ góp phần vào việc đổi mới phơng pháp dạyhọc lịch sử sao cho có hiệu quả hơn kinhnghiệmdạy bài Các ... đề cần l u ý khi dạyhọc môn lịch sử 9. 1.1. Những l u ý trong đổi mới ph ơng pháp dạyhọc môn lịch sử 9. Cũng nh khi giảng dạy các môn học đổi mới ở trờng THCS , việc day học môn lịch sử ... vậy, việc đổi mới phơng pháp dạyhọc lịch sử 9 đà giúp cho việc nâng cao chất lợng dạy và học. Học sinh hiểu bài hăng hái tham gia vào quá trình học, không khí học tập sôi nổi. Đây là điều...
... 7 Sángkiếnkinhnghiệm – Đề tài: Dạyhọc tiết luyện tập như thế nào”Đề tài: A. MỞ ĐẦUI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Trường phổ thơng, dạy tốn là dạyhọc tốn học. Đối với học sinh ... 6 Sángkiếnkinhnghiệm – Đề tài: Dạyhọc tiết luyện tập như thế nào”*/ Đồ dùng dạy học: • Giáo viên:SGK + Bài soạn+Bảng phụ nội dung bài tập+phấn màu ghi công thức tổng quát• Học sinh:SGK ... Sángkiếnkinhnghiệm – Đề tài: Dạyhọc tiết luyện tập như thế nào”Tìm được một lời giải hay của một bài tốn, tức là đã khai thác được những đặc điểm riêng của bài tốn, điều đó làm cho học...
... III- BÀI HỌC RÚT RA TỪ THỰC TIỄN: Để " ;Dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại" cần có những bài học kinh nghiệm sau: 1.Về phía học sinh:-Tích cực chủ động, sáng tạo ham học hỏi.-Lắng ... Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ của tôi được rút ra trong quá trình thực tế giảng dạy. Vấn đề " ;Dạy đọc-hiểu theo đặc trưng thể loại" là cả một quá trình tích luỹ kinh nghiệm lâu dài ... bản, hiểu văn bản theo tư duy nhận thức cá nhận.2. Sự tác động của giáo viên tới học sinh trong giờ Đọc- Hiểu.3. Hoạt động ngoại khoá mở rộng tri thức văn học của học sinh.4. Học sinh tích luỹ...
... 06 học sinh đạt học sinh giỏi cấp Huyện và 03 học sinh đạt học sinh giỏi cấp Tỉnh D. RÚT KINH NGHIỆMĐể thực hiện mục tiêu của bộ môn, bản thân tôi đã phải cố gắng học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, ... TÀI.Việc dạy tốt, học tốt môn sinh họcở bậc THCS là mong muốn của toàn xã hội. Sinh học là môn khoa học cơ bản trong nhà trường, nó góp phần hình thành nhân cách và là cơ sở để học tập, nghiên ... các em học tập.2). Khó khăn: Học sinh ở địa bàn rộng, việc họcnhóm không thuận lợi. Một số phụ huynh học sinh ít quan tâm tới việc học tập bộ môn này của con em mình.Việc sử dụng SGK, vở bài...
... III- BÀI HỌC RÚT RA TỪ THỰC TIỄN: Để " ;Dạy Đọc- Hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại" cần có những bài họckinhnghiệm sau: 1.Về phía học sinh:-Tích cực chủ động, sáng tạo ham học hỏi.-Lắng ... phương pháp dạy học. Thực hiện việc thay sách đồng bộ và cải tiến phương pháp dạyhọctheo hướng tích cựcphát huy năng lực chủ động tư duy sáng tạo của học sinh từ năm 2002 đến nay (Năm học 2006- ... Trên đây là một số kinhnghiệm nhỏ củatôi được rút ra trong quá trình thực tế giảng dạy. Vấn đề " ;Dạy đọc-hiểu theo đặc trưng thểloại" là cả một quá trình tích luỹ kinhnghiệm lâu dài...
... người học. Đây là một nhóm các phương pháp dạyhọc có những đặc trưng chung là : Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh, Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học Tăng ... của học sinh . Vậy việc áp dụng “Một vài kinhnghiệmdạyhọc phần Di truyền và Biến dị trong sinh học 9 theo phương pháp dạyhọc tích cực” nhằm góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy và học ... cứuĐổi mới phương pháp dạyhọc là trọng tâm của đổi mới giáo dục hiện nay. Với “Một vài kinhnghiệmdạyhọc phần Di truyền và Biến dị trong Sinh học 9 theo phương pháp dạyhọc tích cực” 22....
... đáng kể của học sinh.Với những gì đã làm được khi dạyhọcở trường THCS Lê Quý Đôn, thông qua đề tài này tôi mong muốn được đóng góp một phần rất nhỏ bé của mình vào kinhnghiệmdạyhọc toán, ... hết những kinh nghiệm mà mình tích lũy được cho học sinh chỉ trong 3 tiết học. Vì vậy để học sinh học tốt hơn hai chun đề này thiết nghĩ các nhà trường cần phải có kế hoạch phụ đạo học sinh ... thức: Ở mức độ kiến thức cơ bản, trong 115 học sinh thì có 52 học sinh (42%) chứng minh được. Ở mức độ nâng cao thì trong 115 em chỉ có 2 em (2%) chứng minh được.Về giải toán cực trị: Ở mức...
... c) Dạy và học hợp tác trong nhóm nhỏ Tổ chức dạyhọc toán theonhóm nhỏ là phân chia lớp học thành từng nhóm nhỏ có từ 4 đến 6 người. Tùy theo mục đích, yêu cầu của vấn đề học tập, các nhóm ... nhiên hoặc có chủ định (nhóm cùng trình độ, nhóm gồm đủ trình độ, nhómtheo sở trường) trong cả tiết học hay thay đổi trong từng phần của tiết học. Dạyhọc hợp tác theonhóm nhỏ trong môn Toán ... giữa các phương tiện dạyhọc với PPDH tích cực. Trên cơ sở đó, người học không chỉ được học về tri thức mà còn được học phương pháp học, học cách giao tiếp, học qua kinhnghiệm bản thân và tự...