... cách tiếp cận dạyhọctheochủđề Mục tiêu giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh việc dạyhọc ý nhiều đến việc tạo hội cho học sinh tham gia vào hoạt động học tập, trình học tập tiến ... GIẢI PHÁP Chủ đề: “ Hàm số lượng giác phương trình lượng giác ” giảng dạy với thời lượng 20 tiết, chia thành bảy vấn đề Cụ thể: Các nội dung chủđề Số tiết Sángkiếnkinhnghiệm Các vấn đề thực ... vấn đề lý thuyết khác nên việc phân loại theochủ đề, ưu tiên việc sử dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tiễn đặt ra, từ em học tiến trình khoa học từ việc giải vấn đề - Qua trình giảng dạy, dạy...
... thống hoá kiến thức theo số chủđề Việc hệ thống kiến thức theo số chủđềhọc Ngữ văn giúp cho em học sinh dễ dàng nắm bắt tri thức cách tổng hợp Việc bố trí xếp chủđềdạy “Tài liệu chủđề tự chọn ... dạyhọctheochủđề Ngữ văn 10 chương trình Cơ - Qua thời gian giảng dạy Ngữ văn theochủ đề; dự giờ, góp ý số tiết đồng nghiệp thân tự rút kinh nghiệm, đồng thời có đầu tư cho giáo án theochủ ... Đại học sư phạm - Năm nhận bằng: 1984 - Chuyên ngành đào tạo: Ngữ văn III .KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Dạyhọc Ngữ văn Số năm có kinh nghiệm: 31 - Các sángkiến kinh...
... lớp họcĐề tài viết theo ý chủ quan riêng cá nhân tôi, có kiểm nghiệm qua thực tế giảng dạy thu kết khả quan, chắn chưa thể hoàn thiện Rất mong nhận đóng góp ý kiến trân thành hội đồng khoa học ... cho học sinh: Trong tập, giáo viên gọi vài học sinh lên bảng làm tập, số lại theo dõi trình làm tập học sinh Việc học sinh không hiểu chất vấn đề, tiếp thu kiến thức cách máy móc thụ động, sau học ... tiết dạy: Sau tiết học, học sinh phải hiểu vận dụng kiến thức, kỹ giải dạng tập Tuỳ theo trình độ lớp học mà giảm bớt hay tăng thêm số yêu cầu c/ Thực tiết lên lớp: Hướng dẫn học sinh giải tập theo...
... cô giáo phần công tác giảng dạy Thời gian làm sángkiếnkinhnghiệm ngắn, yêu cầu dung lợng sángkiếnkinhnghiệm không nhiều Vì mà Tôi cha khai thác đợc hết vấn đề xung quanh tập Mong đợc giúp ... đơng với 10 tiết học lớp Không thiết giảng dạy triệt đểtheo nội dung đề tài , mà ta chọn lọc vấn đề cần thiết ,đặc biệt t tởng lối suy nghĩ sángkiếnkinhnghiệmđể giảng dạy cho học sinh Qua ... cho học sinh Qua thực tế giảng dạy lớp 10C1, 10C11 trình bày tiết với khoảng 1/10 nội dung sángkiếnkinhnghiệm bớc đầu tạo đợc hứng thú cho học sinh Sángkiến ví dụ nhỏ t tởng khai thác toán...
... BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Trường THCS Bình Nghi Giáo viên thực hiện: Mai Quốc Điệp Sángkiếnkinhnghiệm – Đề tài: Dạyhọc tiết luyện tập nào” Trang */ Đồ dùng dạy học: • Giáo viên:SGK ... Sángkiếnkinhnghiệm – Đề tài: Dạyhọc tiết luyện tập nào” Trang • Rèn luyện kĩ thuật tốn, ngun tắc giải tốn (tuỳ theo u cầu tốn cụ thể ) • Rèn luyện nề nếp học tập có tính khoa học ,rèn ... Điệp Sángkiếnkinhnghiệm – Đề tài: Dạyhọc tiết luyện tập nào” Trang phải, rèn luyện kĩ hay thuật tốn cho học sinh mà giáo viên cho cần thiết thời điểm Phương án 2: Bước 1: Cho học sinh...
... thờng có từ ngữ chủđề câu chủđề Từ ngữ chủđề từ ngữ đợc dùng làm đề mục từ ngữ đợc lặp lại nhiều lần (thờng từ, đại từ, từ đồng nghĩa) nhằm trì đối tợng đợc biểu đạt Câu chủđề mang nội dung ... tợng học sinh, phạm vi nghiên cứu cấp trờng *Thời gian thực - Năm học: 2011 - 2012 5.Đóng góp SKKN với viêc nâng cao chất lợng quản lí ,dạy học ngành,đơn vị - Với kinhnghiệm giảng dạy thân,tôi mong ... đoạn (câu gọi câu chủ đề) , câu dẫn giải, triển khai nội dung câu chủđè Câu chủđề thông thờng câu, song có hai ba câu Về mặt cấu tạo ngữ pháp, câu chủđề th ờng câu đơn, có đủ chủ ngữ, vị ngữ...
... 26 III Bài t p t ng h p 27 Ch ng V: Th c nghi m, k t qu h c kinh nghi m 29 I i m l i th c tr ng kh o sát 29 II K t qu 29 III Bài h c kinh nghi m 30 PH N K T LU N * T ng h p tài nghiên c u v d ... t ng h p, rút kinh nghi m toàn c p h c THCS C n m h c này, v n a u c H i ,ng khoa h c c p thành ph c p t nh ánh giá cao v hi u qu , tài u c x p lo i N m h c 2007 – 2008 n m ti p theo, quy t nh ... p nh t, ch t l ng vi t t p làm v n ngày nâng cao * Công khai v i h c sinh v cách nghiên c u, th%c hi n; àm tho i em t ng tìm cách s a l i tùy theo i u ki n c th t ng l p, t ng i PH N N I DUNG...
... qua đề tài tơi mong muốn đóng góp phần nhỏ bé vào kinhnghiệmdạyhọc tốn, đểcơng tác dạyhọc phất triển đáp ứng nhu cầu học tập học sinh thực tốt mục tiêu giáo dục Trong phạm vi đề tài này, than ... truyền đạt hết kinhnghiệm mà tích lũy cho học sinh tiết học. Vì đểhọc sinh học tốt hai chun đề thiết nghĩ nhà trường cần phải có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh khá, giỏi; ... 26 học sinh học sinh áp dụng đề tài Điểm số HS 0 Kết chưa cao,nhưng so sánh kết với kết kiểm tra trước áp dụng đề tài tiến đáng kể học sinh.Với làm dạyhọc trường THCS Lê Q Đơn, thơng qua đề...
... CMgar-k Lk 14 TRANG 6 10 13 15 16 Sángkiếnkinhnghiệm Vật lí năm 2011 NH GI CA HI NG KHOA HC Gv: Trơng Trung Thành THPT Lờ Hu Trỏc, CMgar-k Lk 15 Sángkiếnkinhnghiệm Vật lí năm 2011 Gv: Trơng ... R-L-C mc ni tip PHN II NI DUNG CHNG I Gv: Trơng Trung Thành THPT Lờ Hu Trỏc, CMgar-k Lk Sángkiếnkinhnghiệm Vật lí năm 2011 C S L THUYT I S PHC V BIU DIN HèNH HC CA S PHC nh ngha s phc + Mi ... trc honh mt gúc l U0 UL-UC O UR x Gv: Trơng Trung Thành THPT Lờ Hu Trỏc, CMgar-k Lk UC Sángkiếnkinhnghiệm Vật lí năm 2011 - Nh vy, ta cú th xem UR nh mt s phc ch cú phn thc a; UL v UC l s...
... họa cho học) Do vậy, hoạt động dạyhọc giáo viên học sinh chưa thực đáp ứng việc sử dụng hình ảnh theo yêu cầu đổi Vậy vấn đề đặt làm để bổ sung hình ảnh dạyhọcCôngNghệ 10 nói chung dạyhọc phần ... hình ảnh dạyhọcCôngNghệ 10 nói chung phần “Đất, Phân bón” nói riêng phát huy tính sáng tạo, tích cực học tập học sinh 2.2.2.4 Góp phần gây hứng thú học tập cho học sinh Trong dạyhọc việc ... mục tiêu dạyhọc Mục tiêu dạyhọc hiểu đích yêu cầu phải đạt trình dạyhọc Đó phẩm chất học sinh kiến thức, kỹ năng, thái độ Các hình ảnh bổ sung cho trình dạyhọc phải hướng vào mục tiêu học Tiến...
... NON BA LÒNG SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMĐỀ TÀI : “DẠY HỌC CÓ HIỆU QUẢ PHÙ SINH” HỢP VỚI LỨA TUỔI HỌC Người thực hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : Dạyhọc có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh” Giáo ... nhiều hội đểhọc hỏi kinhnghiệm qua tài liệu, sách báo, bạn bè đồng nghiệp Trên kinhnghiệm tôi, nhiên không tránh khỏi thiếu sót, mong đóng góp quý cấp lãnh đạo đểcông việc giảng dạy ngày tiến ... hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : Dạyhọc có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh” - Bước : Tiếp thu học hỏi tiết dạy mẫu phòng - Bước : Tiếp thu lí thuyết để nhận xét, rút kinhnghiệm - Bước :...
... giới từAT, IN, ON (chỉ thời gian) cho viết kinhnghiệm II Phạm vi đề tài Trong tiếng Anh có nhiều loại giới từ, nhiều nhóm khác Song phần sángkiếnkinhnghiệm sâu nghiên cứu giới từ AT - IN ON ... 2 Lý việc dạyhọc tiếng Anh Việt Nam Từ nhiều năm nay, học tiếng Anh trở lên phổ biến nớc ta nh giới Nhng đểhọc tốt môn tiếng Anh, không - ngời giảng dạy - mà ngời học tiếng Anh Việt ... Một số khó khăn học giới từ AT - ON - IN Trong trình giảng dạy trờng phổ thông, không riêng mà tất đồng nghiệp bạn bè ng ời học tập nghiên cứu giảng dạy Tiếng Anh đặc biệt em học sinh phổ thông...
... MỤC LỤC PHẦN A: PHẦN MỞ ĐẦU Trang I Lí chọn sángkiếnkinhnghiệm II Mục đích sángkiếnkinhnghiệm III Cơ sở đối tượng sángkiếnkinhnghiệm IV Phạm vi thực .2 PHẦN ... Cụ thể tiết học Listen and read Tiếng Anh sau học, học sinh giao tiếp với bạn bè, liên hệ đến thực tế , trình bày vấn đề liên quan đến kinhnghiệm thân Tiếng Anh theochủđềhọc II KIẾN NGHỊ Vì ... định: Đổi phương pháp dạy học, phát huy tư sáng tạo lực tự lĩnh hội kiến thức người học, làm chủkiến thức, tránh nhồi nhét kiến thức Để không ngừng nâng cao chất lượng học tập học sinh đòi hỏi người...
... bày tỏ phơng pháp kinhnghiệmdạyhọc thân mình; đồng thời trao đổi để rút họckinhnghiệm quý giá nhằm nâng cao hiệu chất lợng dạyhọc D - đề xuất Sự phong phú chủđềdạyhọc SGK Tiếng Anh 10, ... học (tôI không dùng từ kinh nghiệm- bởi cha phảI kinh nghiệm) mà tôI dã rút đợc từ trình sử dụng phơng tiện đại vào dạyhọc Tiếng Anh: Sử dụng Power Point máy chiếu hắt dạyhọc viết (Unit 6: Writing ... từ cho sẵn Viết theo biểu, bảng, sơ đồ, biểu đồ Viết theo gợi ý (cho từ, cấu trúc, ý cần viết, kết cấu đoạn văn) Viết th theo yêu cầu Viết tự theochủ điểm, chủ đề, tình 1.4 Học sinh cần làm...
... Sỏng kin kinh nghim : Dy c hiu theo phng phỏp tớch cc lập suy nghĩ, t hc ,chủ động tiếp thu kiến thức, từ em tự giải vấn đề mà giáo viên đa Cùng với xu đổi phơng pháp dạyhọc này, phng phỏp ... trực tiếp giảng dạymôn ting Anh lp 9, dng mt s phng phỏp tớch cc v rút số kinhnghiệmđể nâng cao tính tớch cực hoc sinh tiết học đọc hiểu Vì chọn đề tài : Dạy đọc - hiểu theo phơng pháp tích ... động Từ đó, em nhận thấy, học ngoại ngữ vui không khó Tôi thiết nghĩ tiếp tục làm nh cho năm học sau tình hình họcdạymôn ngoại ngữ khả quan lên nhiều II Kinhnghiệm rút đề xuất: Về phía giáo viên:...
... – 2x + = có nghiệm x(0; 1) Bài 5: Tìm m để bất phương trình sau vô nghiệm x4 + 4x3 + (m+4)x2 + 2mx2 + 2m III KẾT LUẬN Trên sángkiến nhỏ mong bạn đồng nghiệp góp ý, bổ sung cho đề tài hoàn ... ;2] Vậy phương trình có nghiệm m [ + ; 6] Phương trình vô nghiệm m (- ;2 ) (6;) Đáp số : m (- ;2 ) (6;) Bài toán 10: Tìm m để phương trình sau có nghiệm Sin4x + cos4x + ... trình: x2 – mx + 2m – = Có nghiệm x (0; 1) Bài 2: Tìm a để bất phương trình sau nghiệm x R (x2 + 4x + 3) (x2 + 4x + 6) a Bài 3: Tìm m để phương trình sau có nghiệm Phân biệt [0; 2] 4x...
... gen, t l kiu hỡnh ca F2 Gii: (Bc 1): Theo bi, qui c: Gen A: thõn xỏm; gen a: thõn en Lê Thị Kim Cúc Tr ờng THCS Quách Xuân Kỳ -5- Sángkiếnkinhnghiệm *@* Năm học 2010 - 2011 Gen B: lụng ngn; ... Phng phỏp gii bi Sinh hc + Bi nõng cao Sinh hc BI HC KINH NGHIM: Lê Thị Kim Cúc Tr ờng THCS Quách Xuân Kỳ -15- Sángkiếnkinhnghiệm *@* Năm học 2010 - 2011 Sau cỏc nm dy phn Bi di truynca Menen ... sỏng kin thỡ cỏc bin phỏp a l khụng nhiu, vỡ vy mong s giỳp , úng gúp Lê Thị Kim Cúc Tr ờng THCS Quách Xuân Kỳ -16- Sángkiếnkinhnghiệm *@* Năm học 2010 - 2011 ca cỏc thy cụ, bn bố v ng nghip...
... PHẦN III: BÀI HỌCKINHNGHIỆMKinhnghiệm cụ thể: Với vài kinhnghiệm mà vừa nêu phù hợp với việc dạyhọc văn nhà trường THCS Vì kinhnghiệm bước đầu làm cho học sinh có hứng thú học tập để từ ... lượng học tập học sinh cải tiến trình giảng dạy, giáo dục người giáo viên lớp Đảm bảo chất lượng giảng dạy, giáo dục lớp lên lớp Nếu lớp dạyhọc chất lượng lỗ hổng Sángkiếnkinhnghiệm Môn: Văn kiến ... nguông chưa khơi sáng tạo chưa có Người giáo viên dạy cho em phải dạy hết tất không học tủ, chủđề đònh hướng cung cấp từ em Ví dụ: Văn học lớp theo hướng chủđề yêu nướcc văn học cổ, hình tượng...