... Đề tài : Dạyhọc có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh” PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO ĐAKRÔNG TRƯỜNG MẦM NON BA LÒNG SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM ĐỀ TÀI : “DẠY HỌC CÓ HIỆU QUẢ PHÙ SINH” HỢP VỚI LỨA ... tài liệu, học hỏi bạn bề đồng nghiệp, tạo tình phù hợp, lôgíc động tỉnh, xử lý tiình linh hoạt VII Kết luận 1.Bài họckinhnghiệm Trên sở giải pháp tập trung áp dụng có hiệu họckinhnghiệm rút ... yêu cầu dạy trước đến lớp Ngoài kinhnghiệm trên, học hỏi, cố gắng tìm tòi để trau dồi phấn đấu để nâng cao tay nghề tốt để Người thực hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : Dạyhọc có hiệu phù hợp với...
... qua tập SGK Tôi hi vọng giúp thầy cô giáo phần công tác giảng dạy Thời gian làm sángkiếnkinhnghiệm ngắn, yêu cầu dung lợng sángkiếnkinhnghiệm không nhiều Vì mà Tôi cha khai thác đợc hết ... sinh Qua thực tế giảng dạy lớp 10C1, 10C11 trình bày tiết với khoảng 1/10 nội dung sángkiếnkinhnghiệm bớc đầu tạo đợc hứng thú cho học sinh Sángkiến ví dụ nhỏ t tởng khai thác toán thông ... đơng với 10 tiết học lớp Không thiết giảng dạy triệt để theo nội dung đề tài , mà ta chọn lọc vấn đề cần thiết ,đặc biệt t tởng lối suy nghĩ sángkiếnkinhnghiệm để giảng dạy cho học sinh Qua...
... Sángkiếnkinhnghiệm – Đề tài: Dạyhọc tiết luyện tập nào” Trang */ Đồ dùng dạy học: • Giáo viên:SGK + Bài soạn+Bảng phụ nội dung tập+phấn màu ghi công thức tổng quát • Học sinh:SGK + Bảng nhóm ... nhằm kiểm tra hiểu biết học sinh , khắc phục sai sót học sinh thường mắc Trường THCS Bình Nghi Giáo viên thực hiện: Mai Quốc Điệp Sángkiếnkinhnghiệm – Đề tài: Dạyhọc tiết luyện tập nào” ... Sángkiếnkinhnghiệm – Đề tài: Dạyhọc tiết luyện tập nào” Trang Tìm lời giải hay tốn, tức khai thác đặc điểm riêng tốn, điều làm cho học sinh “Có thể biết quyến rũ sáng tạo niềm...
... đối tợng học sinh, phạm vi nghiên cứu cấp trờng *Thời gian thực - Năm học: 2011 - 2012 5.Đóng góp SKKN với viêc nâng cao chất lợng quản lí ,dạy học ngành,đơn vị - Với kinhnghiệm giảng dạy thân,tôi ... khó khăn viết đoạn mở Bởi mở có lu loắt, sáng, hấp dẫn làm văn có cảm xúc, hay thu hút ngời đọc Chính vậy, rèn luyện kĩ viết đoạn mở cho học sinh điều đáng quan tâm giáo viên dạy văn d.2 Cách viết ... em học (Bài làm học sinh) Năm học này, lớp em có nhiều bạn học sinh nêu cao g ơng bền bỉ, khắc phục khó khăn học tập đạt nhiều thắng lợi có bạn yếu Văn trở thành giỏi Văn Có bạn yếu Toán trở thành...
... Dùng d u ngo"c n tách bi t b ph n câu n tách bi t sai b ph n c!a câu L'n l n ch c n ng d u ngo"c Ch dùng d u ngo"c n Không dùng d u hai ch m n v i d u ngo"c kép $u ho"c cu i b ph n tách bi t báo ... 175) - D u ngo"c n ghi tên tác gi , d ch gi c!a tác ph+m sau m t o n trích Ví d : (nh ví d 1) - D u ngo"c ba ch m n dùng óng khung m t d u h-i, d u ch m than, d u tách bi t ph$n bi u th m t n ... tách bi t Ví d 2: Nh c n Chính H u ta không th không nh c t i “ $ng chí 1948” 1948 - ây th i gian ph i c "t d u ngo"c Dùng d u ngo c i c!a tác ph+m “(,ng chí” B ph n n ch thành ph$n thích n tách...
... thơng qua đề tài tơi mong muốn đóng góp phần nhỏ bé vào kinhnghiệmdạyhọc tốn, để cơng tácdạyhọc phất triển đáp ứng nhu cầu học tập học sinh thực tốt mục tiêu giáo dục Trong phạm vi đề tài ... truyền đạt hết kinhnghiệm mà tích lũy cho học sinh tiết học. Vì để học sinh học tốt hai chun đề thiết nghĩ nhà trường cần phải có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh khá, giỏi; ... mức độ nắm bắt kiến thức bất đẳng thức vận dụng kiến thức bất đẳng thức để chứng minh bất đẳng thức tìm cực trị biểu thức học sinh sau: • Nhiều học sinh học yếu mơn tốn • • • • • Học sinh chưa...
... CMgar-k Lk 14 TRANG 6 10 13 15 16 Sángkiếnkinhnghiệm Vật lí năm 2011 NH GI CA HI NG KHOA HC Gv: Trơng Trung Thành THPT Lờ Hu Trỏc, CMgar-k Lk 15 Sángkiếnkinhnghiệm Vật lí năm 2011 Gv: Trơng ... R-L-C mc ni tip PHN II NI DUNG CHNG I Gv: Trơng Trung Thành THPT Lờ Hu Trỏc, CMgar-k Lk Sángkiếnkinhnghiệm Vật lí năm 2011 C S L THUYT I S PHC V BIU DIN HèNH HC CA S PHC nh ngha s phc + Mi ... trc honh mt gúc l U0 UL-UC O UR x Gv: Trơng Trung Thành THPT Lờ Hu Trỏc, CMgar-k Lk UC Sángkiếnkinhnghiệm Vật lí năm 2011 - Nh vy, ta cú th xem UR nh mt s phc ch cú phn thc a; UL v UC l s...
... cực học sinh Ngày nay, việc dạyhọc không dừng lại dạykiến thức mà quan trọng dạy cách học cho học sinh để em tự chiếm lĩnh tri thức, hình thành lực tự học, tự nghiên cứu suốt đời, từ trở thành ... hình ảnh dạyhọc Công Nghệ 10 nói chung phần “Đất, Phân bón” nói riêng phát huy tính sáng tạo, tích cực học tập học sinh 2.2.2.4 Góp phần gây hứng thú học tập cho học sinh Trong dạyhọc việc ... viên, học sinh phương pháp dạyhọc tích cực 2.1.3.1 Hoạt động giáo viên Hoạt động dạy giáo viên hoạt động thầy làm chủ thể Dạyhọc tích cực hình thức dạyhọc mà giáo viên không đưa tri thức cho học...
... 2 Lý việc dạyhọc tiếng Anh Việt Nam Từ nhiều năm nay, học tiếng Anh trở lên phổ biến nớc ta nh giới Nhng để học tốt môn tiếng Anh, không - ngời giảng dạy - mà ngời học tiếng Anh Việt ... giới từAT, IN, ON (chỉ thời gian) cho viết kinhnghiệm II Phạm vi đề tài Trong tiếng Anh có nhiều loại giới từ, nhiều nhóm khác Song phần sángkiếnkinhnghiệm sâu nghiên cứu giới từ AT - IN ON ... Một số khó khăn học giới từ AT - ON - IN Trong trình giảng dạy trờng phổ thông, không riêng mà tất đồng nghiệp bạn bè ng ời học tập nghiên cứu giảng dạy Tiếng Anh đặc biệt em học sinh phổ thông...
... ********************************************************************* MỤC LỤC PHẦN A: PHẦN MỞ ĐẦU Trang I Lí chọn sángkiếnkinhnghiệm II Mục đích sángkiếnkinhnghiệm III Cơ sở đối tượng sángkiếnkinhnghiệm IV Phạm vi thực ... định: Đổi phương pháp dạy học, phát huy tư sáng tạo lực tự lĩnh hội kiến thức người học, làm chủ kiến thức, tránh nhồi nhét kiến thức Để không ngừng nâng cao chất lượng học tập học sinh đòi hỏi người ... ********************************************************************* học theo đơn vị học bước nâng cao chất lượng đại trà môn III CƠ SỞ VÀ ĐỐI TƯỢNG CỦA SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMHọc sinh khối lớp trường THCS Nguyễn Huệ IV PHẠM VI THỰC HIỆN Thủ thuật dạy Production...
... phơng tiện vào dạyhọc Tiếng Anh, tôI mạnh dạn trình bày học (tôI không dùng từ kinh nghiệm- bởi cha phảI kinh nghiệm) mà tôI dã rút đợc từ trình sử dụng phơng tiện đại vào dạyhọc Tiếng Anh: ... bày tỏ phơng pháp kinhnghiệmdạyhọc thân mình; đồng thời trao đổi để rút họckinhnghiệm quý giá nhằm nâng cao hiệu chất lợng dạyhọc D - đề xuất Sự phong phú chủ đề dạyhọc SGK Tiếng Anh 10, ... Interview, vào tiến trình dạyhọc cho phù hợp với kiểu bài, kỹ lực HS 2.2 Hớng giải khó khăn mà thờng mắc phảI dạyhọc viết Nh đề cập khó khăn GV HS phần Cơ sở thực tiễn dạyhọc viết không nhỏ, khó...
... giúp đỡ hoàn thành sángkiếnkinhnghiệm ! Trong trình hoàn thành sáng kiến, tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp để sángkiếnkinhnghiệm hoàn chỉnh Xin ... đến đối tượng học sinh, đồng thời phải chăm lo đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạyhọc tạo môi trường học tập cho học sinh phụ huynh cộng đồng quan tâm ủng hộ, công tác xã hội hóa ... trường Tiểuhọc đạt chuẩn Quốc gia - 2005 Bộ giáo dục đào tạo - Chuẩn giáo viên Tiểuhọc Bộ giáo dục đào tạo - Điều lệ trường Tiểuhọc Hoàng Minh Thao & Hà Thế Truyền - Quản lý giáo viên Tiểu theo...
... phương trình x4 - 2x3 + mx2 – 2x + = có nghiệm x(0; 1) Bài 5: Tìm m để bất phương trình sau vô nghiệm x4 + 4x3 + (m+4)x2 + 2mx2 + 2m III KẾT LUẬN Trên sángkiến nhỏ mong bạn đồng nghiệp góp ý, ... phương trình trở thành : t2 + 4t – - t t Kết hợp với t Ta có : t Suy : log ( x x m) x 2x m x 2x 1 m x 2x m x 2x m Bất phương trình nghiệm x [0; ... ;2] Vậy phương trình có nghiệm m [ + ; 6] Phương trình vô nghiệm m (- ;2 ) (6;) Đáp số : m (- ;2 ) (6;) Bài toán 10: Tìm m để phương trình sau có nghiệm Sin4x + cos4x +...
... thức học để tự lực giải thành công tình cụ thể khác kiến thức trở nên sâu sắc, hoàn thiện thành vốn riêng học sinh Khi làm tập, học sinh phải nhớ lại kiến thức vừa học, phải đào sâu khía cạnh kiến ... giảng dạy môn Vật lý khối, lớp; tiết học mà giáo viên phải thực trình giảng dạy môn Vật lý trường phổ thông 1.2 Cơ sở lí luận: - Yêu cầu cụ thể việc dạyhọc Vật lý THPT hoàn thiện cho học sinh kiến ... đến phần kiến thức học tiết lý thuyết trước Muốn phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh dạy - học tiết tập, giáo viên vật lý cần phải vào nội dung, mục đích, phương tiện dạyhọc trình...