... tìm tòi các kinhnghiệm qua sách báo, internets và học hỏi những kinh nghiệm của các trường bạn để tự trau dồi thêm những kiến thức cho mình. Từ đó, có những biện pháp giúp trẻ học tốt môn ... trường chưa được lâu, chưa học hỏi được nhiều kinh nghiệm trong thực tế, nên vẫn không tránh khỏi những khó khăn trong công tác giảng dạy. Vì thế, bên cạnh học hỏi các kinhnghiệm của chị em trong ... tiến bộ hơn.IV. BÀI HỌCKINH NGHIỆM:Qua việc tạo môi trường cho trẻ hoạt động tạo hình với một số biện pháp và kết quả đạt được, bản thân tôi rút ra được bài họckinhnghiệm sau:- Cần cho...
... những kiến thức căn bản và từ đó các em học tốt hơn ở những bài học sau và các lớp trên nhất là đối với những học sinh yếu kém chậm hiểuQua kinhnghiệm những năm giảng dạy tôi thấy học sinh ... được: Năm học TSHS HS làm bài chính xác HS làm chưa chính xác2006 – 20072007 – 20082008 - 200931343427 (87%)31 (91,1%)33 (97%)4 (12,9%)3 (8,8%)1 (2,8%)III- BÀI HỌCKINH NGHIỆM. Qua ... luôn tổ chức lớp học vui vẻ, thân ái, tương trợ, giữa thầy trò, không sử dụng những hình phạt trong giờ học làm cho lớp căng thẳng và tuyên dương kịp thời những em say mê học hỏi.- GV phải...
... số có hai chữ số cho học sinh lớp Một Tr ờng Tiểu học Đạiáng Thanh Trì - Hà Nội Đỗ Thị Tuyết Sángkiếnkinh nghiệm 1 Tuy nhiên đó cũng chỉ là phần lí thuyết giúp các em học sinh so sánh tốt ... dự thi cấp Thành phố.Đỗ Thị Tuyết Sángkiếnkinh nghiệm 2phơng pháp dạy học phù hợp để giúp các em so sánh đúng các số có hai chữ số mộtcách tích cực và sáng tạo . Cụ thể nh sau: ở trong ... Thị Tuyết Sángkiếnkinh nghiệm 11ở bài tập này, sau khi học sinh làm bài xong, giáo viên cũng cần có các câu hỏi đểyêu cầu các em giải thích cách làm.- Vì sao : 35 5 < 35 4 ? Học sinh...
... Đề kiểm tra hình học - chơng I Lớp 7AI. Trắc nghiệm( 3 đ)Câu 1. Trong các câu sau, câu nào đúng (Đ ), câu nào sai (S ):A. Hai ... Lớp 7. Ngày kiểm tra : Đề kiểm tra Đại số 7 - Thời gian 15 Điểm Lời phê của giáo viênI. Trắc nghiệm: 1. Khoanh tròn chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng nhất trong các câu sau:Câu 1. Kết quả...
... sử dụng kiến thức nào đã học ? Học sinh sẽ khắc sâu kiến thức đường trung trực của đoạn thẳng , từ đó giáo viên chuyển đến cách vẽ đường trung trực của đoạn thẳng . 3/. Cách vẽ đường trung trực ... theo cách vẽ trên ? Dựa vào kiến thức nào ? Như vậy học sinh khắc sâu lại kiến thức 2 góc đối đỉnh và 2 góc kề bù . Trường THCS Thị Trấn Thứ 11 - 3 -⊥ Sáng kiếnkinhnghiệm Châu Th Xuân Thy ... - Sáng kiếnkinhnghiệm Châu Th Xuân Thy - Học sinh : Sau khi nhắc lại định nghóa và nhận định được đường thẳng CD là đường trung trực của đoạn thẳng AB và từ đó hãy nêu 1 cách vẽ đường trung...
... THCS TANG BAT HO HOAI AN BINH DINH SÁNGKIẾNKINH NGHIỆMSÁNG KIẾNKINH NGHIỆMSÁNG KIẾNKINH NGHIỆMTƯƠNG TỰ HÓA, ĐẶC BIỆT HÓA,TỔNG QUÁT HÓA TRONG DẠY VÀ HỌC TOÁNI. PHẦN MỞ ĐẦU.1. Lí do chọn ... thú với môn học, bắt đầu có sự khám phá môn học. Trên đây là một số kinhnghiệm mà bản thân rút ra được từ trong quá trình dạy học. Quá trình xây dựng nội dung sángkiếnkinhnghiệm không ... BINH DINH SÁNGKIẾNKINH NGHIỆMcần. Vì vậy, môn Toán phải góp phần cùng môn học khác thực hiện mục tiêu chung của giáo dục THCS thể hiện ở các mặt.• Làm cho HS nắm vững toán phổ thông, cơ...
... và học môn tin học trong bậc THCS.* Học sinh:Vì là môn học trực quan, sinh động, môn học khám phá những lĩnh vực mới nên học sinh rất hứng thú học, nhất là những tiết thực hành.3Một vài kinh ... giờ học. - Tận dụng tối đa các buổi học thực hành để các em đợc làm quen và luyện tập thật tốt các bài học lý thuyết. 2Một vài kinhnghiệm để dạy tốt môn Tin Học lớp 6 THCS Đời sống kinh ... Tin học mới chỉ là môn học tự chọn nhng nhà trờng đà tạo điều kiện để học sinh có thể học từ khối lớp 6, tạo điều kiện sắm sửa máy móc, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học môn Tin học. -...
... tới.3. Nguồn thông tin sẽ sử dụng: -Thông tin từ kinhnghiệm của học sinh: Soi gơng, dùng gơng hứng ánh sáng mặt trời để chiếu vào một vật -Những thông tin từ thí nghiệm : Thí nghiệm hình ... THCS. Nó cung cấp cho học sinh một hệ thốngkiến thức vật lý cơ bản ở trình độ phổthông cơ sở, bớc đầu hình thành ở học sinh những kỹ năng cơ bản, phổthông và thói quen làm việc khoa học. Góp ... vốn sống trong thực tế Do học sinh ở đầu cấphọc còn nhỏ tuổi, ít kinh nghiệm, vốn sống, vì vậy những thông tin có đợc từ vốn sông còn mang nhiều tính chất kinhnghiệm cảm tính. Điều này đòi...
... trọng trong nhà trờng phổ thông. Môn hoá học cung cấp cho học sinh một hệ thốngkiến thức phổ thông, cơ bản và thiết thực đầu tiên về hoá học, rèn cho học sinh óc t duy sáng tạo và khả năng ... Điền_ Nga Sơn_ Thanh Hoá10 Sáng kiếnkinh nghiệm_ Năm học 2008- 2009A. Đặt vấn đề:I. Lời mở đầu:Trong chơng trình THCS, Hoá học là bộ môn khoa học tự nhiên mà học sinh đợc tiếp cận muộn ... nh cẩn thận, kiên trì, trung thực, tỉ mỉ, chính xác, yêu thích khoa học. Học hoá học không những học sinh học lý thuyết mà còn đòi hỏi học sinh vận dụng lý thuyết đợc học vào giải quyết các...
... vụ dạy học môn toán chương trình phổ thông, đặcbiệt là dạy hình học là hướng dẫn cho học sinh sử dụng phương pháp toạ độ vào giảitoán, nghĩa là biết vận dụng linh hoạt và sáng tạo các kiến thức ... nhà toán học kiêm triết học Pháp là Réné Descartes đã cho xuấtbản cuốn “ La Géométrie ” với nội dung xây dựng hình học bằng phương pháp toạ độđánh dấu một bước tiến mạnh mẽ của toán học. Descartes ... về bài toán hình học giải tích• Bước 2 : Giải bài toán hình học giải tích nói trên. • Bước 3 : Chuyển các kết luận của bài toán hình học giải tích sang các tínhchất hình học tương ứng.2KẾT...
... toán nói riêng.C/BÀI HỌCKINH NGHIỆMI. /Kinh nghiệm cụ thểThực tế sángkiến đúc rút từ thực tiễn trong quá trình dạy và học môn toán. Đây là một sángkiến thuộc dạng dạy và học nên hy vọng không ... cần:Nắm rõ các kiến thức đã học liên quan về toán chia hếtÁp dụng kiến thức đã học một cách linh hoạt để giải toán hoạtKiểm tra, đánh giá kết quả thực nghiệm SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM RÈN KỸ NĂNG ... Bỉnh Khiêm 13 Học sinh cần:Nắm vững các kiến thức đã học cũng như phương pháp giải cho từng dạng toán Có tính sáng tạo , tự giác, tích cựcBiết vận dụng vào thực tếSÁNG KIẾNKINHNGHIỆM RÈN KỸ...
... người học giải trí mà còn làhình thức giúp học sinh tự lãnh nhận kiến thức thông qua trò chơi hoặc củng cố những gì đã học. _ Các tiết học có trò chơi sẽ thu hút mức độ tập trung cao của người học. ... trong giờ học mà chỉ có duy nhất hoạt động một chiều là thầy nói trò nghe, thầy đọc tròviết và học sinh chỉ cần ngồi yên để “ học và học . Nếu học sinh chỉ ngồi yên mà nghe thầy giảng thì học sinhấy ... theo mức độ bài học và trình độ học tập của học sinh trongtừng khối lớp. _ Trò chơi học tập còn được vận dụng ở tất cả các phân môn và các bài học tùy thuộc vào sự linh động và sáng tạo của giáo...
... học sinh tham gia : 20em học sinh lớp 9a và 9c năm học 2007 - 2008Giỏi ,khá : 11 = 55%TBình : 06= 30%Yếu : 03 = 15%2. Bài họckinh nghiệm: Qua nhiều năm dạy môn hoá học tôi thấy :- Môn học ... đà học ở lớp 8 . Do đó học sinh phải khắc sâu kiến thức đà học năm cũ .Nếu không nắm đợc những kiến thức cơ bản trên thì học sinh không thể viết đợc phơng trình hoá học .*/ Giải toán hoá học ... toán hoá học dựa vào phơng trình hoá học. */ Để viết phơng trình hoá học , tính theo phơng trình hoá học yêu cầu học sinh nắm đợc : + Ký hiệu nguyên tử hoá học + Hoá trị nguyên tử hoá học + Công...
... 49,3%. + 68 học sinh xếp loại trung bình, đạt 50,8%.Trong đó có 06 học sinh đạt học sinh giỏi cấp Huyện và 03 học sinh đạt học sinh giỏi cấp Tỉnh D. RÚT KINH NGHIỆMĐể thực hiện mục tiêu của ... hợp để học sinh tiếp thu kiến thức của bài học một cách thoải mái, không bị gò bó, thụ động, gây được sự hứng thú học đối với học sinh. Từ đó đã định ra những kiến thức cần chuẩn bị cho học sinh. ... đó tạo cho học sinh một niềm tin, một sự say mê khi học bộ môn sinh học. Cách làm trên đã được vận dụng vào dạy học sinh học lớp 9 ở trường THCS Mạo Khê I cho cả đối tượng giỏi, khá, trung bình....
... đối với học sinh phổthông nói chung và với học sinh THPT nói riêng.Từ nhu cầu học tập của bản thân học sinh, giáo viên phải tìm ra nhữnglỗi sai phổ biến trên bài tập, bài kiểm tra của học sinh, ... cũngnh học sinh có đợc những kinh nghiệm, tri thức thực tế về lỗi phổ biến của học sinh hay mắc phải từ đó giúp cho công việc dạy và học của ngời giáo viêncũng nh học sinh đợc tốt hơn.2) Mục ... đến học sinh, uốn nắn và sửa lỗikịp thời cho các em. Đồng thời cần chỉ ra cho các em hớng sửa lỗi một cách cóbài bản, dễ nhớ.- Với sángkiếnkinhnghiệm này tôi rất mong đợc sự đóng góp ý kiến của...