... LỊCH SỬVÀĐỊA LÝ LỚP5 Chuyên ngành: Phƣơng pháp dạy học Tự nhiên và Xã hội Ngƣời hƣớng dẫn: TS. Phạm Văn Lực Sơn La, năm 2014 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT SGK : Sáchgiáokhoa ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC ĐINH VĂN THẮNG KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP KHAI THÁC KÊNH HÌNH KHI DẠY BÀI 12: “VƢỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO” - SÁCHGIÁOKHOA LỊCH SỬ ... hình trong sáchgiáokhoa không ch s dng trong khi trình bày kin thc mi mà c khi ôn tp, tng kt, kim tra, hong ngoi khoávà thc hành. Kênh hình trong sáchgiáokhoa lch s...
... nghĩa, nhiệm vụ và đóng góp của đề tài - Xuất phát từ tình hình thực tế của việc dạy và học lịchsử ở trường Tiểu học nói chung, ở chương trình lịchsửlớp5 nói riêng. Tôi thấy việc sử dụng câu ... 4 .5. Cơ sở tài liệu 4 4.6. Phương pháp nghiên cứu 55. Cấu trúc của khóa luận 5 CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 6 1. Cơ sở lí luận 6 1.1. Mục tiêu và những ... bài "Chiến thắng lịchsử Điện Biên Phủ” - Lịchsửlớp 5, sau khi GV cùng HS tìm hiểu hết phần kiến thức, trong phần củng cố GV đưa ra một bài tập: ?Chiến thắng Lịchsử Điện Biên Phủ có...
... Trong chương trình và nội dung bài học lịchsử ở Tiểu học có nhiều nhân vật lịch sử. Khi lên lớpgiáo viên cần phải chú ý khắc sâu các biểu tượng nhân vật lịch sử, sự kiện lịchsử đó trong tiết ... pháp tạo biểu tượng lịchsử cho HSDTTS trong SGK Lịchsử và Địa lý lớp5. 3.4. Đóng góp của đề tài - Cụ thể hóa và làm phong phú thêm hệ thống các phương pháp dạy học lịch sử ở trường tiểu học. ... TỘC THIỂU SỐ Ở SƠN LA KHI DẠY BÀI 9: “CÁCH MẠNG MÙA THU” VÀ BÀI 10 “BÁC HỒ ĐỌC TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP” SÁCHGIÁOKHOA LỊCH SỬVÀĐỊA LÝ LỚP5 Chuyên ngành: Phƣơng pháp dạy hoc Tự nhiên – Xã...
... đề kiểm tra học kì IMôn Lịchsử - Địalílớp 4Năm học 200 -20 I. Lịchsử (5 điểm)Câu 1: (2 điểm) Nối sự kiện lịchsự ở cột A với thời gian xảy ra các sự kiện đó ... Đánh dấu x vào ô trớc ý đúng Thời nhà Lý lấy kinh đô nớc ta đặt tại: Hoa L Thăng Long Hà NộiCâu 3: (2 điểm)Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa nh thế nào đối với nớc ta?II. Địa lí: (5 điểm)Câu ... phôs du lịchvà nghỉ mát? Đánh dấu x vào ô trớc ý em chọn. Không khí trong lành mát mẻ Nằm trên vùng đồng bằng bằng phẳng Phong cảnh đẹp Nhiều công trình phục vụ cho nghỉ ngơi, du lịch Cuộc...
... Trà12 Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.GV: Nguyễn Thanh Tùng Trường TH Tịnh Trà13 Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.MỘT ... Trà21 Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.GV: Nguyễn Thanh Tùng Trường TH Tịnh Trà22 Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.GV: ... Trà23 Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.GV: Nguyễn Thanh Tùng Trường TH Tịnh Trà24 Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4.GV:...
... chọn câu hỏi. Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4. Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4. Sử dụng CNTT vào việc tổ chức ... Nghiên cứu các tài liệu có liên quan đến LịchsửvàĐịa lí. - Nghiên cứu sáchgiáokhoavàsáchgiáo viên để tìm hiểu nội dung, phương pháp dạy LịchsửvàĐịa lí. Trên cơ sở đó lựa chọn những trò ... khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4. Sử dụng CNTT vào việc tổ chức trò chơi khi dạy LịchsửvàĐịalílớp 4. 5. Trò chơi " kết bạn"- Mục đích: Học sinh được củng cố về các tầng lớp trong...
... Nghiên cứu các tài liệu có liên quan đến LịchsửvàĐịa lí. - Nghiên cứu sáchgiáokhoavàsáchgiáo viên để tìm hiểu nội dung, phương pháp dạy Lịch sửvàĐịa lí. Trên cơ sở đó lựa chọn những trò ... vềcác địa danh, lãnh thổ của đất nước. Có thể nói rằng học Địalí có tác dụng rất lớn khi học lịch sử hay nói cách khác học lịchsử là điểm tựa, là nền tảng cho môn địa lí. Ví dụ nhưkhi học Địalí ... CỨU:Giúp trẻ học LịchsửvàĐịalí thông qua các trò chơi học tập là một trong nhữnghướng đổi mới phương pháp ở Tiểu học. Nhằm ứng dụng các kiến thức, kĩ năng về môn Lịch sử, Địalí vào giải quyết...
... hiểu và so sánh với sáchgiáokhoalịchsử Việt Nam, tôi đã dịch và hệ thống những nội dung đó thành các sự kiện diễn ra ở miền Bắc và miền Nam. Cụ thể, sách giáokhoalịchsử Mĩ về lịchsử Việt ... 19 65 - 1968 để học sinh hình dung lịchsử Việt Nam một cách đầy đủ hơn.2. Lịchsử Việt Nam từ năm 19 65 đến 1968 trong sáchgiáokhoalịchsử Việt Nam.Giai đoạn lịchsử Việt Nam từ năm 19 65 ... trình bày trong bài 22 (sách giáokhoaLịchsửlớp 12, trang 173, chương trình cơ bản, NXB Giáo 6 + Thêm vào đó, nhiều sáchgiáokhoalịchsử Mĩ còn có mục “Bảng tên và thuật ngữ khó” (Glossary...
... PHẦN 2 GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC 3. MÔN LỊCHSỬVÀĐỊALÍ (PHẦN ĐỊA LÍ) I. MỤC TIÊU, PHƯƠNG THỨC TÍCH ... đốt. Cần khai thác vàsử dụng hiệu quả, tiết kiệm nguồn tài nguyên quý giá này. Bộ phận Lớp 5 Hoạt động 3 Căn cứ vào nội dung chương trình, SGK phần Địalílớp 5, anh/chị hãy thực ... kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ không được nêu rõ trong sáchgiáokhoa nhưng dựa vào kiến thức bài học, giáo viên có thể bổ sung, liên hệ các kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ Dựa vào các mức...